Zapytanie ofertowe narzędzia TIK
Informacja
INFORMACJA
Dyrektor Szkoły Podstawowej w Węgleszynie informuje że:
od dnia 13.09.2021 w poniedziałki i wtorki przerwy po 4 godzinie lekcyjnej zostają wydłużone, w pozostałe dni- bez zmian.
1) 8:00-8:45
2) 8:55-9:40
3) 9:50-10:35
4) 10:50-11:35
5) 11:50-12:35
6)12:45-13:30
7) 13:40-14:25
8) 14:35-15:20Zmiana konieczna ze względu na lekcje języka niemieckiego w kl .VII
W poniedziałki i wtorki drugi kurs autobusu o 15:20
W środy, czwartki, piątki odwóz bez zmian.
Umowa
Załącznik nr 2
UMOWA nr /2021
zawarta w dniu ………………….. w Węgleszynie pomiędzy:
1) Szkoła Podstawowa w Węgleszyniez siedzibą w Węgleszynie, Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa, reprezentowaną przezWicher Barbara
zwaną w dalszej części umowy ,,Zamawiającym”,
a
2)………………………………………………zwaną/ym w dalszej części umowy ,,Wykonawcą”,
została zawarta umowa o następującej treści:
§ 1
W wyniku dokonanego wyboru oferty w postępowaniu przeprowadzonym w trybie zapytania ofertowego Zamawiający zleca, a Wykonawca przyjmuje do wykonania zadanie nr 3 szkolenie cyfrowe dla nauczycieli w projekcie ,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Przedmiotem umowy jest :
1. Szkolenie cyfrowe z wykorzystaniem narzędzi TIK dla 15 nauczycieli. W efekcie realizacji szkolenia przewiduje się, że nauczyciele nabędą wiedzę i umiejętności stosowania nowoczesnych metod edukacyjnych, podniosą poziom kompetencji zawodowych w zakresie:
- podniesienie poziomu kompetencji metodycznych i umiejętności cyfrowych,
- aktywizacja , integracja i indywidualizacja nauczania dzięki wykorzystaniu TIK,
- wzrost umiejętności korzystania z nowoczesnych narzędzi cyfrowych,
- bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni,
- miejsce TIK w procesie kształcenia i ich znaczenie dla efektów uczenia się uczniów
- środki dydaktyczne oparte na TIK
- zasady stosowania TIK w procesie dydaktycznym
- kryteria i przykłady zastosowania TIK w kształceniu
- wzrost umiejętności w zakresie wykorzystania e-podręczników bądź e- zasobów/e-materiałów dydaktycznych opracowanych ze środków EFS w latach 2007-2013i 2014-2020 które zostały dopuszczone do użytku szkoleniowego przez MEN
Program musi realizować powyższe treści tak, aby nauczyciele uczestniczący w programie:
-podnieśli wiedzę i umiejętności w zakresie nowoczesnych metod nauczania -podnieśli umiejętności pracy z klasami mieszanymi (uczniowie bardzo słabi i bardzo zdolni);
-praktycznie i teoretycznie przygotowani zostali do prowadzenia zajęć programów realizujących nowoczesne metody edukacyjne, z uczniami w wieku 7-16 lat poprzez uzyskanie przez nich zaświadczenia potwierdzającego uzyskanie kompetencji .
Liczba godzin szkolenia w ramach projektu wyniesie 48 godzin lekcyjnych
Szkolenie zakończone egzaminem praktycznym i teoretycznym.
Miejsce realizacji szkolenia: Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
§ 2
Strony ustalają następujące terminy realizacji przedmiotu zamówienia:
1. Termin realizacji usługi szkoleniowej – od daty podpisania umowy do ………………. r.
§ 3
Osobą upoważnioną do kontaktu z Wykonawcą jest Barbara Wicher.
§ 4
1. Za wykonanie przedmiotu umowy Wykonawca otrzyma wynagrodzenie w łącznej wysokości ………………….(słownie)
2.Wypłata należności określonej w ust.1 nastąpi w ratach, zgodnie z harmonogramem płatności:
1) wypłata za realizację usługi szkoleniowej w terminie 14 dni po zakończeniu szkolenia na podstawie prawidłowo wystawionej faktury przez Wykonawcę,
W przypadku, gdy termin ten przypada na dzień wolny od pracy, za dzień terminu uważa się najbliższy następny dzień roboczy.
3. Realizowanie należności Zamawiający dokonywał będzie w formie przelewu bankowego na konto Wykonawcy wskazane na fakturze.
4. Strony postanawiają, że warunkiem wypłaty wynagrodzenia dla Wykonawcy jest przedstawienie przez niego pisemnego zaświadczenia podwykonawców o uregulowaniu wszelkich zobowiązań, wynikających ze zlecenia podwykonawstwa usług objętych niniejszą umową.
5. W przypadku nieprzedstawienia zaświadczenia, o którym mowa w ust. 4 po zakończeniu czynności przez podwykonawców, Zamawiający wstrzymuje wypłatę wynagrodzenia, o którym mowa w ust. 2 do chwili przedstawienia zaświadczenia podwykonawców o uregulowaniu wszelkich zobowiązań, wynikających ze zlecenia podwykonawstwa usług objętych niniejsza umową.
6. Za termin zapłaty uważa się dzień obciążenia rachunku bankowego Zamawiającego.
§ 5
Wykonawca zobowiązuje się przenieść na rzecz Zamawiającego autorskie prawa majątkowe do utworów wytworzonych w trakcie realizacji umowy.
§ 6
Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć do miejsca realizacji przedmiotu umowy obowiązujące logotypy zgodnie z wytycznymi dotyczącymi oznaczania projektów w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020, oraz zobowiązuje się podczas realizacji Projektu przestrzegać określonych w nich reguł informowania o Projekcie.
§ 7
1. Wykonawca zobowiązuje się do przestrzegania ustawy o ochronie danych osobowych w tym do umożliwienia kontroli przez Zamawiającego przestrzegania tych zasad.
2. Zamawiający powierzy Wykonawcy przetwarzanie danych osobowych, związanych z realizacją przedmiotu umowy na podstawie odrębnej umowy.
§ 8
Wykonawca zobowiązuje się do przedstawienia na pisemne wezwanie zamawiającego wszelkich informacji i wyjaśnień związanych z realizacją Projektu, w terminie określonym w wezwaniu.
§ 9
1. Strony ustalają, że odstąpienie od umowy, z przyczyn leżących po stronie odstępującego od umowy, upoważnia drugą stronę do żądania kary umownej w wysokości 5 % wynagrodzenia brutto za faktycznie niezrealizowaną usługę lub dostawę.
2. Zamawiającymoże rozwiązać umowę gdy:
1) Wykonawca z własnej winy przerwał realizację usługi i nie realizuje jej przez okres 14 dni, pomimo dodatkowego wezwania na piśmie przez Zamawiającego,
2) Wykonawca realizuje przedmiot umowy niezgodnie ze złożoną ofertą,
3) Wykonawca realizuje przedmiot umowy wadliwie lub w sposób nienależyty.
Przepisy ust. 1 stosuje się odpowiednio.
§ 10
1. Wykonawca ponosi pełną odpowiedzialność za szkody, które pozostają w związku z wykonywaniem przedmiotu umowy.
2. Wykonawca ponosi pełną odpowiedzialność za wykonywanie przedmiotu umowy przez podwykonawców.
§ 11
1. Zmiana warunków niniejszej umowy wymaga formy pisemnej pod rygorem nieważności.
2. Wykonawca nie może dokonać cesji praw wynikających z niniejszej umowy na rzecz osoby trzeciej bez zgody Zamawiającego.
3. Zamawiający zastrzega sobie prawo wglądu do dokumentów wykonawcy związanych z realizacją Projektu.
§ 12
W sprawach nieuregulowanych postanowieniami niniejszej umowy będą miały zastosowanie przepisy Kodeksu cywilnego.
§ 13
Wszelkie spory mogące wyniknąć z realizacji niniejszej umowy strony zobowiązują się rozstrzygać w sposób polubowny.
§ 14
W przypadku braku możliwości spór rozstrzygnie Sąd Powszechny, właściwy ze względu na miejsce wykonania przedmiotu umowy.
§ 15
Umowę sporządzono w 2 jednobrzmiących egzemplarzach, jeden egzemplarz dla Wykonawcy, jeden dla Zamawiającego.
ZAMAWIAJĄCY WYKONAWCA
Załącznik nr 2
UMOWA nr /2021
zawarta w dniu ………………….. w Węgleszynie pomiędzy:
1) Szkoła Podstawowa w Węgleszyniez siedzibą w Węgleszynie, Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa, reprezentowaną przezWicher Barbara
zwaną w dalszej części umowy ,,Zamawiającym”,
a
2)………………………………………………zwaną/ym w dalszej części umowy ,,Wykonawcą”,
została zawarta umowa o następującej treści:
§ 1
W wyniku dokonanego wyboru oferty w postępowaniu przeprowadzonym w trybie zapytania ofertowego Zamawiający zleca, a Wykonawca przyjmuje do wykonania zadanie nr 3 szkolenie cyfrowe dla nauczycieli w projekcie ,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
Przedmiotem umowy jest :
1. Szkolenie cyfrowe z wykorzystaniem narzędzi TIK dla 15 nauczycieli. W efekcie realizacji szkolenia przewiduje się, że nauczyciele nabędą wiedzę i umiejętności stosowania nowoczesnych metod edukacyjnych, podniosą poziom kompetencji zawodowych w zakresie:
- podniesienie poziomu kompetencji metodycznych i umiejętności cyfrowych,
- aktywizacja , integracja i indywidualizacja nauczania dzięki wykorzystaniu TIK,
- wzrost umiejętności korzystania z nowoczesnych narzędzi cyfrowych,
- bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni,
- miejsce TIK w procesie kształcenia i ich znaczenie dla efektów uczenia się uczniów
- środki dydaktyczne oparte na TIK
- zasady stosowania TIK w procesie dydaktycznym
- kryteria i przykłady zastosowania TIK w kształceniu
- wzrost umiejętności w zakresie wykorzystania e-podręczników bądź e- zasobów/e-materiałów dydaktycznych opracowanych ze środków EFS w latach 2007-2013i 2014-2020 które zostały dopuszczone do użytku szkoleniowego przez MEN
Program musi realizować powyższe treści tak, aby nauczyciele uczestniczący w programie:
-podnieśli wiedzę i umiejętności w zakresie nowoczesnych metod nauczania -podnieśli umiejętności pracy z klasami mieszanymi (uczniowie bardzo słabi i bardzo zdolni);
-praktycznie i teoretycznie przygotowani zostali do prowadzenia zajęć programów realizujących nowoczesne metody edukacyjne, z uczniami w wieku 7-16 lat poprzez uzyskanie przez nich zaświadczenia potwierdzającego uzyskanie kompetencji .
Liczba godzin szkolenia w ramach projektu wyniesie 48 godzin lekcyjnych
Szkolenie zakończone egzaminem praktycznym i teoretycznym.
Miejsce realizacji szkolenia: Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
§ 2
Strony ustalają następujące terminy realizacji przedmiotu zamówienia:
1. Termin realizacji usługi szkoleniowej – od daty podpisania umowy do ………………. r.
§ 3
Osobą upoważnioną do kontaktu z Wykonawcą jest Barbara Wicher.
§ 4
1. Za wykonanie przedmiotu umowy Wykonawca otrzyma wynagrodzenie w łącznej wysokości ………………….(słownie)
2.Wypłata należności określonej w ust.1 nastąpi w ratach, zgodnie z harmonogramem płatności:
1) wypłata za realizację usługi szkoleniowej w terminie 14 dni po zakończeniu szkolenia na podstawie prawidłowo wystawionej faktury przez Wykonawcę,
W przypadku, gdy termin ten przypada na dzień wolny od pracy, za dzień terminu uważa się najbliższy następny dzień roboczy.
3. Realizowanie należności Zamawiający dokonywał będzie w formie przelewu bankowego na konto Wykonawcy wskazane na fakturze.
4. Strony postanawiają, że warunkiem wypłaty wynagrodzenia dla Wykonawcy jest przedstawienie przez niego pisemnego zaświadczenia podwykonawców o uregulowaniu wszelkich zobowiązań, wynikających ze zlecenia podwykonawstwa usług objętych niniejszą umową.
5. W przypadku nieprzedstawienia zaświadczenia, o którym mowa w ust. 4 po zakończeniu czynności przez podwykonawców, Zamawiający wstrzymuje wypłatę wynagrodzenia, o którym mowa w ust. 2 do chwili przedstawienia zaświadczenia podwykonawców o uregulowaniu wszelkich zobowiązań, wynikających ze zlecenia podwykonawstwa usług objętych niniejsza umową.
6. Za termin zapłaty uważa się dzień obciążenia rachunku bankowego Zamawiającego.
§ 5
Wykonawca zobowiązuje się przenieść na rzecz Zamawiającego autorskie prawa majątkowe do utworów wytworzonych w trakcie realizacji umowy.
§ 6
Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć do miejsca realizacji przedmiotu umowy obowiązujące logotypy zgodnie z wytycznymi dotyczącymi oznaczania projektów w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020, oraz zobowiązuje się podczas realizacji Projektu przestrzegać określonych w nich reguł informowania o Projekcie.
§ 7
1. Wykonawca zobowiązuje się do przestrzegania ustawy o ochronie danych osobowych w tym do umożliwienia kontroli przez Zamawiającego przestrzegania tych zasad.
2. Zamawiający powierzy Wykonawcy przetwarzanie danych osobowych, związanych z realizacją przedmiotu umowy na podstawie odrębnej umowy.
§ 8
Wykonawca zobowiązuje się do przedstawienia na pisemne wezwanie zamawiającego wszelkich informacji i wyjaśnień związanych z realizacją Projektu, w terminie określonym w wezwaniu.
§ 9
1. Strony ustalają, że odstąpienie od umowy, z przyczyn leżących po stronie odstępującego od umowy, upoważnia drugą stronę do żądania kary umownej w wysokości 5 % wynagrodzenia brutto za faktycznie niezrealizowaną usługę lub dostawę.
2. Zamawiającymoże rozwiązać umowę gdy:
1) Wykonawca z własnej winy przerwał realizację usługi i nie realizuje jej przez okres 14 dni, pomimo dodatkowego wezwania na piśmie przez Zamawiającego,
2) Wykonawca realizuje przedmiot umowy niezgodnie ze złożoną ofertą,
3) Wykonawca realizuje przedmiot umowy wadliwie lub w sposób nienależyty.
Przepisy ust. 1 stosuje się odpowiednio.
§ 10
1. Wykonawca ponosi pełną odpowiedzialność za szkody, które pozostają w związku z wykonywaniem przedmiotu umowy.
2. Wykonawca ponosi pełną odpowiedzialność za wykonywanie przedmiotu umowy przez podwykonawców.
§ 11
1. Zmiana warunków niniejszej umowy wymaga formy pisemnej pod rygorem nieważności.
2. Wykonawca nie może dokonać cesji praw wynikających z niniejszej umowy na rzecz osoby trzeciej bez zgody Zamawiającego.
3. Zamawiający zastrzega sobie prawo wglądu do dokumentów wykonawcy związanych z realizacją Projektu.
§ 12
W sprawach nieuregulowanych postanowieniami niniejszej umowy będą miały zastosowanie przepisy Kodeksu cywilnego.
§ 13
Wszelkie spory mogące wyniknąć z realizacji niniejszej umowy strony zobowiązują się rozstrzygać w sposób polubowny.
§ 14
W przypadku braku możliwości spór rozstrzygnie Sąd Powszechny, właściwy ze względu na miejsce wykonania przedmiotu umowy.
§ 15
Umowę sporządzono w 2 jednobrzmiących egzemplarzach, jeden egzemplarz dla Wykonawcy, jeden dla Zamawiającego.
ZAMAWIAJĄCY WYKONAWCA
Załącznik nr 1
Załącznik nr 1
FORMULARZ OFERTOWY
Realizacja zadania nr 3 w projekcie,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego nie otwierać
- Zamawiający:
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa
NIP: 656-230-19-51
REGON:001217316
telefon: (41) 380 91 05; e-mail: wicherb1@wp.pl k-oksa@wp.pl
- Wykonawca:
NAZWA WYKONAWCY:
ADRES:
NIP:
REGON:
KRS:
NUMER TELEFONU:
NUMER FAKSU:
ADRES E-MAIL:
IMIĘ I NAZWISKO OSOBY UPOWAŻNIONEJ DO KONTAKTÓW TEL.:
W odpowiedzi na Zapytanie ofertowe o wartości zamówienia netto poniżej 30 000 euro pn.: Realizacja zadania nr 3 w projekcie,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego nie otwierać oferuję wykonanie usługi szkolenia zgodnie z warunkami określonymi w przedmiotowym Zapytaniu ofertowym, za cenę:
- Cena oferty za realizację niniejszego zamówienia wynosi:
Cena netto: ……………………………….. zł
Do niniejszej ceny zostanie doliczony podatek VAT w wysokości ……………… %, co stanowi kwotę ……………………… zł.
Cena brutto: ………………… zł. /słownie: …………………………………. złotych/ .
- Cena jednostkowa oferty za realizację niniejszego szkolenia wynosi:
Cena jednostkowa netto:…………………….. zł za 1h dydaktyczna
Podatek VAT w wysokości …… %, co stanowi kwotę……… zł.
Cena jednostkowa brutto: ………………….. zł za 1 h dydaktyczną
- Zobowiązuję(my) się wykonania dostawy zamówionej części przedmiotu umowy w terminie……………………
UWAGA: Wykonawca oferuje jeden z trzech wariantów terminu dostawy: 3, 5, 7 dni
- Oświadczam(y), że:
- Jesteśmy w stanie zrealizować zamówienie zgodnie z wymogami określonymi
w Zapytaniu ofertowym; - W cenie naszej oferty zostały uwzględnione wszystkie koszty związane z realizacją zamówienia i nie ulegnie ona zmianie przez cały czas realizacji;
- Wzór umowy stanowiący Załącznik nr 2 do Zapytania ofertowego został przez nas zaakceptowany i zobowiązujemy się w przypadku wyboru naszej oferty do zawarcia umowy na zawartych w niej warunkach w miejscu i terminie wyznaczonym przez Zamawiającego;
- Znajdujemy się w sytuacji ekonomicznej i finansowej zapewniającej prawidłowe wykonanie zamówienia;
- Posiadamy niezbędną wiedzę i doświadczenie, dotychczasowe zamówienia na rzecz odbiorców zrealizowaliśmy z należytą starannością;
- Uważamy się za związanych niniejszą ofertą na czas wskazany w Zapytaniu ofertowym;
- Wypełniliśmy obowiązki informacyjne przewidziane w art. 13 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (Dz. U. UE. L.2016, nr 119, s.1) wobec osób fizycznych, od których dane osobowe bezpośrednio lub pośrednio pozyskaliśmy w celu ubiegania się o udzielenie zamówienia publicznego w niniejszym postępowaniu;
- Oferta wraz z załącznikami została złożona na …….. kolejno ponumerowanych stronach.
- Załącznikami do niniejszego formularza stanowiącymi integralną część oferty są:
- …………………………………………………..
- …………………………………………………..
- …………………………………………………..
……………………………… ……………….………………………………………
(miejscowość, data)
Zapytanie ofertowe
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie Oksa 08.09.2021
28-363 Oksa
Węgleszyn 51 a
Zapytanie ofertowe nr
na realizację zamówienia publicznego prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego o wartości poniżej 30 000 euro. Na zadanie nr 3 szkolenie cyfrowe dla nauczycieli w projekcie ,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
- Zamawiający :
Gmina Oksa/ Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
Z siedzibą w Węgleszynie –Węgleszyn 51A
NIP:656-230-19-51 Regon :001217316
Żródło: finansowania projektu:
Regionalny Program Operacyjny Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.
II. Miejsce publikacji zapytania ofertowego
1. Siedziba zamawiającego: Szkoła Podstawowa w Węgleszynie Węgleszyn 51A
2. Strona internetowa Zamawiającego: https://https://spwegleszyn.edupage.org/
III.Opis przedmiotu zamówienia
1.Przedmiotem zamówienia-jest Szkolenie cyfrowe dla nauczycieli.
Szkolenie cyfrowe z wykorzystaniem narzędzi TIK dla 15 nauczycieli. W efekcie realizacji szkolenia przewiduje się, że nauczyciele nabędą wiedzę i umiejętności stosowania nowoczesnych metod edukacyjnych, podniosą poziom kompetencji zawodowych w zakresie:
- podniesienie poziomu kompetencji metodycznych i umiejętności cyfrowych,
- aktywizacja , integracja i indywidualizacja nauczania dzięki wykorzystaniu TIK,
- wzrost umiejętności korzystania z nowoczesnych narzędzi cyfrowych,
- bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni,
- miejsce TIK w procesie kształcenia i ich znaczenie dla efektów uczenia się uczniów
- środki dydaktyczne oparte na TIK
- zasady stosowania TIK w procesie dydaktycznym
- kryteria i przykłady zastosowania TIK w kształceniu
- wzrost umiejętności w zakresie wykorzystania e-podręczników bądź e- zasobów/e-materiałów dydaktycznych opracowanych ze środków EFS w latach 2007-2013i 2014-2020 które zostały dopuszczone do użytku szkoleniowego przez MEN
Szkolenie dla 15 n-li (14 K, 1 M) obejmuje 8 spotkań po 6 godzin dydaktycznych ( łącznie szkolenia nauczyciele otrzymają zaświadczenie potwierdzające nabyte kompetencje cyfrowe protokoły z przeprowadzonych szkoleń.
2.Termin rozpoczęcia: po podpisaniu umowy do 30.12.2021
3.Termin wykonania: zgodnie z harmonogramem projektu września2021- grudnia 2021r
IV. Warunki udziału w postępowaniu
- Wykonawca posiada kompetencje i uprawnienia do prowadzenia i wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania.
- Wykonawca posiada wiedzę i doświadczenie w zakresie wystarczającym do należytego wykonania zamówienia.
- Wykonawca dysponuje odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do wykonania zamówienia.
- Wykonawca jest w sytuacji ekonomicznej i finansowej, która umożliwia należyte wykonanie zamówienia.
- Wykonawca nie jest powiązany osobowo lub kapitałowo z Zamawiającym.
V.Kryteria oceny ofert:
-
- Opis kryteriów wyboru oferty:
Lp.
Waga
Kryterium
Sposób oceny kryterium
1
cena
cena=najniższa cena oferowana (brutto)cena ocenianej oferty (brutto)*100%
2
…………..
3
…………..
4
Łącznie
100%
* Dodatkowe kryteria wyboru oferty możliwe do zastosowania oprócz ceny: okres gwarancji (przedłużenie gwarancji), odległość serwisu (np. poniżej 50 km), szybkość reakcji serwisowej.
-
- W ofercie oferent musi odnieść się do wszystkich zaznaczonych wyżej kryteriów oceny ofert, które składają się na wagę 100%
VI. Termin składania ofert:
-
- Termin składania ofert wynosi 7 dni od otrzymania zapytania ofertowego.
- Oferty złożone po wskazanym terminie nie będą rozpatrywane.
- Liczy się data wpływu oferty na jeden adres.https://spwegleszyn.edupagorg/
VII. Akceptowalne formy składania ofert:
Opis przygotowania oferty:
- Oferta musi obejmować wszystkie koszty związane z wykonaniem przedmiotu zmówienia.
- Ofertę w formie pisemnej należy umieścić w zamkniętej kopercie opatrzonej
Napisami:
Oferta na realizację zadania nr 3 w projekcie,, Technologie cyfrowe w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Świętokrzyskiego na lata 2014-2020 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego nie otwierać przed 16.09.2021r do godziny 12.00
Do oferty należy załączyć :
Wypełniony formularz oferty – wzór nr 1 do zapytania
Zaparafowany wzór umowy- załącznik nr 2
Otwarcie kopert :nastąpi w dniu 16. 09.2021 o godzinie 13,00
3.Wersja elektroniczna (skany podpisanych dokumentów) wysłana na adres:
K-OKSA@WP.PL
………..………………………………………………………………………………………………………….….
4.Wersja papierowa wysłana na adres:
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
28-363 Oksa
Węgleszyn 51 A
VIII .Odrzuceniu podlegają oferty:
- których treść nie odpowiada treści zapytania ofertowego lub
- złożone przez oferenta niespełniającego warunków, określonych w zapytaniu ofertowym lub
- złożone po terminie składania ofert określonym w zapytaniu ofertowym lub
- wykonawca złożył więcej niż jedną ofertę.
Data podpis
………………………………………………… ……………………………………………..
Załącznik nr 2 do zapytania ofertowego
Załacznik nr 2 do zapytania ofertowego
Załącznik nr 2
UMOWA nr 2021Wzór umowy
zawarta w dniu ……………2021 r. w Węgleszynie pomiędzy:
Szkołą Podstawową w Węgleszynie
reprezentowaną przez:
Panią Barbarę Wicher – Dyrektora Szkoły
przy kontrasygnacie:
Pani Emilii Purchała - Głównej Księgowej Szkoły Podstawowej w Węgleszynie
zwanym dalej „Zamawiającym”
a:
………………………………………………………………………………………………….
reprezentowanym przez:
- ………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………
zwanym dalej „Wykonawcą”, następującej treści:
§ 1
Podstawa zawarcia umowy
Umowa została zawarta w wyniku przeprowadzonego postępowania w trybie zapytania o cenę na „Dostawę opału drzewnego – pellet do Szkoły Podstawowej w Węgleszynie w sezonie grzewczym 2021/2022.
§ 2
Przedmiot umowy
1. Zamawiający zleca a Wykonawca w ramach niniejszej umowy przyjmuje do wykonania zamówienie polegające na dostawach pelletu wraz z rozładunkiem do Szkoły Podstawowejw Węgleszynie w planowanej ilości 100 ton zgodnie ze złożoną ofertą z dnia ……………….. .
2. Dostarczony pellet musi odpowiadać następującym parametrom jakościowym:
-pellet z trocin pochodzących wyłącznie z drewna (bez domieszek płyt wiórowych, płyt MDF, słomy, lakierów, kory itp.)
- średnica od 6mm do 8mm
- długość od 10 mm do 30 mm
- wartość opałowa nie niższa niż 18,0 MJ/kg
- wilgotność nie większa niż 10%
- zawartość popiołu nie większa niż 0,7%
- poziom pyłu nie większy niż 0,5%
- zawartość siarki nie większa niż 0,08%
- gęstość nasypowa powyżej 600kg/m3
3.Terminy i wielkości dostaw będą dostosowane do możliwości magazynowych Zamawiającego, zależnych od ilości spalanego paliwa (temperatury powietrza).
§ 3
Warunki odbioru przedmiotu umowy
- Miejscem wykonania dostaw będzie siedziba Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Dostawy będą realizowane w opakowaniach – w workach do 25 kg
z nadrukowaną informacją o producencie i rodzaju certyfikatu jakości. - Określona w umowie ilość pelletu jest daną szacunkową i jako taka nie może stanowić podstawy do wnoszenia przez Wykonawcę jakichkolwiek roszczeń co do ilości faktycznie zamówionego pelletu.
- Dostawy odbywać się będą transportem Wykonawcy i na jego koszt wraz rozładunkiem do wskazanego pomieszczenia w szkł.
- Dostawa pelletu będzie realizowana sukcesywnie w terminie ……. dni roboczych od złożonego telefonicznie zamówienia, w dni robocze od poniedziałku do piątku w godzinach od 800 do 1400.
- W przypadku dostarczenia pelletu niespełniającego parametrów jakościowych zawartych w §2 ust. 2, Wykonawca na swój koszt zobowiązany jest w terminie 3 dni od dnia uzyskania informacji o niespełnianiu przez dostarczony pellet wymogów do wymiany zakwestionowanego pelletu na nowy, o wymaganej jakości. Dla potwierdzenia roszczeń Zamawiający może zlecić wykonanie badań jakościowych pelletu. W przypadku, gdy wykonane badania potwierdzą, że pellet nie odpowiada zamówionym parametrom jakościowym, koszty badania obciążają Wykonawcę.
- W przypadku, gdyby pellet niespełniający ww. wymagań lub zanieczyszczony był przyczyną uszkodzenia instalacji i urządzeń kotłowni, Wykonawca obciążony zostanie kosztami związanymi z usunięciem awarii.
- Zamawiający zastrzega sobie prawo do zlecenia innemu podmiotowi, na koszt Wykonawcy, wszystkich niezrealizowanych w wyznaczonym terminie z winy Wykonawcy dostaw.
- Nieuzasadnione odrzucenie reklamacji, o której mowa w ust. 6 może skutkować skorzystaniem przez Zamawiającego z prawa do odstąpienia od umowy z winy Wykonawcy bez dodatkowego wezwania.
- W przypadku wystąpienia wadliwej lub niezgodnej z umową dostawy, Zamawiający może bez dodatkowego wezwania odstąpić od niniejszej umowy.
§ 4
Wartość umowy
- Zamawiający zapłaci Wykonawcy wynagrodzenie brutto za każdorazowe zlecenie dostawy, w wysokości będącej iloczynem ilości (kg) dostarczonego pelletu i jego wartości jednostkowej według stawki:
Za 1 t dostarczonego pelletu - .........zł brutto (słownie: .............................................), w tym wynagrodzenie netto w wysokości ………… zł oraz należny podatek VAT …. %, tj. ……………zł, płatne z konta Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Wynagrodzenie netto obejmuje wszelkie koszty związane z należytą realizacją przedmiotu umowy, w tym w szczególności: marże i inne narzuty, koszty opakowania, transportu, koszty ubezpieczenia w czasie transportu, koszty załadunku i rozładunku oraz gwarancję dostarczenia przedmiotu niniejszej umowy w stanie nienaruszonym.
- Wynagrodzenie, o którym mowa w ust. 1 pozostaje niezmienne przez okres realizacji umowy, z zastrzeżeniem zmiany przez władzę ustawodawczą określonej w ust. 1 procentowej stawki podatku VAT, kwota brutto wynagrodzenia zostanie aneksem do niniejszej umowy odpowiednio dostosowana.
- Wykonawca wystawi fakturę na podstawie zlecenia i potwierdzenia wykonania dostawy zatwierdzonych przez Zamawiającego.
- Zamawiający zastrzega sobie prawo do zmniejszenia ilościowego i wartościowego przedmiotuumowy.
- Wykonawca oświadcza, że nie będzie wnosił roszczeń z tytułu zamówienia mniejszej ilości przedmiotu umowy niż określona w §2 ust. 1 umowy.
§ 5
Warunki płatności
- Zapłata za dostarczony przedmiot umowy zostanie dokonana w terminie 30 dni od daty otrzymania prawidłowo wystawionej faktury VAT.
- Płatność zostanie dokonana w formie przelewu bankowego na rachunek bankowy Wykonawcy podany na fakturze, oddzielnie dla każdej części przedmiotu umowy.
- Płatność będzie dokonana dla każdej zamówionej części przedmiotu umowy.
- Za datę dokonania zapłaty przyjmuje się dzień obciążenia rachunku bankowego Zamawiającego.
- Wykonawca oświadcza, że numer rachunku bankowego wskazany na fakturach wystawionychw związku z realizacją umowy jest numerem podanym do UrzęduSkarbowego i jest właściwym do dokonania rozliczeń na zasadach podzielonej płatności (splitpayment), zgodnie z przepisami ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (Dz. U. z 2018 r. poz. 2174 ze zm.).
- W przypadku zamiaru złożenia ustrukturyzowanej faktury Wykonawca proszony jest
o poinformowanie Zamawiającego o swoim zamiarze w terminie 7 dni przed terminem jej złożenia. Zamawiający niezwłocznie przekaże Wykonawcy informację o numerze konta na platformie PEF (Platforma Elektronicznego Fakturowania).
- Wykonawca nie może bez zgody Zamawiającego dokonać przelewu wierzytelności wynikającej z niniejszej umowy na rzecz osoby trzeciej.
- Wykonawca zobowiązany jest do zapewnienia ciągłości dostaw będących przedmiotem umowy w okresie obowiązywania i na warunkach określonych w niniejszej umowie, nawet w przypadku nieterminowego braku płatności ze strony Zamawiającego.
§ 6
Obowiązki Stron
- Wykonawca zobowiązuje się do:
- terminowych dostaw opału w jakości zgodnej z przedmiotem umowy- §2 ust.2 oraz w ilości uzgodnionej z Zamawiającym,
- ponoszenia odpowiedzialności za ewentualne szkody Zamawiającego i osób trzecich powstałe przy realizacji przedmiotu zamówienia,
- dostarczania każdorazowo pelletu w workach do 25 kg z nadrukowaną informacją o producencie i rodzaju certyfikatu jakości.
- Zamawiający zobowiązuje się do:
- odbioru dostaw opału w uzgodnionych ilościach oraz terminach,
- terminowej zapłaty wynagrodzenia za dostarczony i odebrany przedmiot umowy.
§ 7
Termin realizacji
Umowa obowiązuje na sezon grzewczy 2021/2022- przewidywany termin rozpoczęcia
i zakończenia: od 15.10.2021 r. do 15.04.2022r., może ulec zmianie z uwagi na warunki pogodowe lub do wyczerpania zamówionej ilości pelletu.§ 8
Kary umowne
- Strony postanawiają, że obowiązującą je formą odszkodowania będą kary umowne.
- Zamawiający może naliczyć Wykonawcy kary umowne:
- w przypadku odstąpienia od umowy z przyczyn, za które odpowiedzialność ponosi Wykonawca – w wysokości 15% wartości brutto umowy, o której mowa w §4 ust. 1
- za zwłokę w wykonaniu zlecenia – w wysokości 2% wartości brutto niezrealizowanego zamówienia, w związku z §3 ust.5 umowy – za każdy rozpoczęty dzień opóźnienia;
- za opóźnienia w dostarczeniu przedmiotu umowy bez stwierdzonych wad – w wysokości 2% wartości brutto zareklamowanego przedmiotu umowy – za każdy rozpoczęty dzień opóźnienia, liczony od terminu określonego w §3 ust. 6 umowy.
- Wykonawca wyraża zgodę na potrącenie kar umownych z należności wynikających z wystawionych faktur.
- W przypadku zwłoki w płatności w terminie, o którym mowa §5 ust. 1 umowy, Wykonawca ma prawo naliczenia ustawowych odsetek za każdy dzień zwłoki.
- Zamawiający zastrzega sobie prawo do odstąpienia od umowy ze skutkiem natychmiastowym w każdym czasie bez prawa Wykonawcy do żądania odszkodowania,
w przypadku, gdy Wykonawca nie zrealizuje umowy w zakresie i terminie określonym odpowiednio w § 2 ust. 2 i § 3 ust. 5 umowy oraz w przypadku określonym w § 3 ust.9 i 10. - O naliczeniu kar umownych oraz odstąpieniu od umowy Zamawiający informuje Wykonawcę e-mail i potwierdza pisemnie (listem poleconym).
- Datą odstąpienia od umowy jest data przekazania informacji o odstąpieniu.
- Roszczenia o zapłatę należnych kar umownych nie będą pozbawiać Stron prawa żądania zapłaty odszkodowania uzupełniającego na zasadach Kodeksu Cywilnego, jeżeli wysokość ewentualnej szkody przekroczy wysokość zastrzeżonych kar umownych.
§ 9
Wypowiedzenie/rozwiązanie umowy
- W razie zaistnienia istotnej zmiany okoliczności powodującej, że wykonanie umowy nie leży w interesie publicznym, czego nie można było przewidzieć w chwili zawarcia umowylub dalsze wykonywanie umowy może zagrozić istotnemu interesowi bezpieczeństwa państwa lub bezpieczeństwu publicznemu, Zamawiający może odstąpić od umowy w terminie 30 dni od dnia powzięcia wiadomości o tych okolicznościach.
- Wypowiedzenie umowy lub jej rozwiązanie następuje w formie pisemnej pod rygorem nieważności.
- Zamawiający zastrzega sobie prawo natychmiastowego odstąpienia od umowy w przypadku wystąpienia wadliwej lub niezgodnej z umową dostawy pelletu (wymagania jakościowe zawarte w §2 ust.2) lub niedostarczenia towaru w uzgodnionym terminie, bez dodatkowego wezwania Wykonawcy.
§ 10
Postanowienia końcowe
- Wszelkie zmiany umowy wymagają formy pisemnej aneksu pod rygorem nieważności
w przypadku jej niezachowania. - Zakazuje się zmian postanowień zawartej umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie której dokonano wyboru Wykonawcy, z zastrzeżeniem ust. 3. Zmiana umowy dokonana z naruszeniem niniejszego przepisu podlega unieważnieniu.
- Zamawiający dopuszcza zmiany postanowień zawartej umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie której dokonano wyboru Wykonawcy poprzez:
-
- zmiany stawki podatku VAT poprzez dostosowanie stawki VAT do obowiązujących przepisów prawa;
- w wyniku zmiany obowiązujących przepisów, jeżeli konieczne będzie dostosowanie treści umowy do aktualnego stanu prawnego;
- zmiany danych teleadresowych Stron umowy.
-
- W sprawach nieuregulowanych niniejszą umową obowiązują przepisy ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1843 ze zm.) oraz przepisy Kodeksu Cywilnego z dnia 23 kwietnia 1964 r. (Dz. U. z 2019 r. poz. 1145, 1495;z 2020 r. poz. 875.).
- Ewentualne sporne kwestie wynikłe w trakcie realizacji niniejszej umowy, Strony rozstrzygać będą polubownie. W przypadku braku porozumienia Stron, do rozstrzygania sporów jest sąd właściwy dla siedziby Zamawiającego.
- Niniejszą umowę sporządzono w dwóch jednobrzmiących egzemplarzach: po jednym egzemplarzu dla każdej ze Stron umowy.
WYKONAWCA ZAMAWIAJĄCY
Załącznik nr 1 do zapytania ofertowego
Załącznik nr 1
Znak sprawy: Z/17/21
………………………………..
(pieczęć firmowa oferenta)FORMULARZ OFERTOWY
DOSTAWA OPAŁU DRZEWNEGO – PELLET
DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WĘGLESZYNIE
W SEZONIE GRZEWCZYM 2021/2022
- Zamawiający:
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa
NIP: 656-230-19-51
REGON:001217316
telefon: (41) 380 91 05; e-mail: wicherb1@wp.pl
- Wykonawca:
NAZWA WYKONAWCY:
ADRES:
NIP:
REGON:
KRS:
NUMER TELEFONU:
NUMER FAKSU:
ADRES E-MAIL:
IMIĘ I NAZWISKO OSOBY UPOWAŻNIONEJ DO KONTAKTÓWTEL.:
- W odpowiedzi na Zapytanie ofertowe o wartości zamówienia netto poniżej 30 000 euro pn.: Dostawa opału drzewnego – pellet do Szkoły Podstawowej w Węgleszynie w sezonie grzewczym 2021/2022oferuję wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z warunkami określonymi w przedmiotowym Zapytaniu ofertowym, za cenę:
- Cena oferty za realizację niniejszego zamówienia wynosi:
Cena netto: ……………………………….. zł
Do niniejszej ceny zostanie doliczony podatek VAT w wysokości ……………… %, co stanowi kwotę ……………………… zł.
Cena brutto: ………………… zł. /słownie: …………………………………. złotych/ .
- Cena jednostkowa oferty za realizację niniejszego zamówienia wynosi:
Cena jednostkowa netto:…………………….. zł za tonę opału drzewnego-pelletu.
Podatek VAT w wysokości …… %, co stanowi kwotę……… zł.
Cena jednostkowa brutto: ………………….. zł za tonę pelletu.
- Zobowiązuję(my) się wykonania dostawy zamówionej części przedmiotu umowy w terminie……………………
UWAGA: Wykonawca oferuje jeden z trzech wariantów terminu dostawy: 3, 5, 7 dni
- Oświadczam(y), że:
- Jesteśmy w stanie zrealizować zamówienie zgodnie z wymogami określonymi
w Zapytaniu ofertowym; - W cenie naszej oferty zostały uwzględnione wszystkie koszty związane z realizacją zamówienia i nie ulegnie ona zmianie przez cały czas realizacji;
- Wzór umowy stanowiący Załącznik nr 2 do Zapytania ofertowego został przez nas zaakceptowany i zobowiązujemy się w przypadku wyboru naszej oferty do zawarcia umowy na zawartych w niej warunkach w miejscu i terminie wyznaczonym przez Zamawiającego;
- Znajdujemy się w sytuacji ekonomicznej i finansowej zapewniającej prawidłowe wykonanie zamówienia;
- Posiadamy niezbędną wiedzę i doświadczenie, dotychczasowe zamówienia na rzecz odbiorców zrealizowaliśmy z należytą starannością;
- Uważamy się za związanych niniejszą ofertą na czas wskazany w Zapytaniu ofertowym;
- Wypełniliśmy obowiązki informacyjne przewidziane w art. 13 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (Dz. U. UE. L.2016, nr 119, s.1) wobec osób fizycznych, od których dane osobowe bezpośrednio lub pośrednio pozyskaliśmy w celu ubiegania się o udzielenie zamówienia publicznego w niniejszym postępowaniu;
- Oferta wraz z załącznikami została złożona na …….. kolejno ponumerowanych stronach.
- Załącznikami do niniejszego formularza stanowiącymi integralną część oferty są:
- …………………………………………………..
- …………………………………………………..
- …………………………………………………..
……………………………… ……………….………………………………………
(miejscowość, data) (podpisy i pieczęcie osób upoważnionych
do reprezentowania oferenta na podstawie
wpisu do rejestru lub ewidencji albo
na podstawie udzielonego pełnomocnictwa)
Zapytanie ofertowe
Zapytanie ofertowe
Węgleszyn, dnia 07.09.2021 r.
Znak sprawy :Z/17/21
Z A P Y TA N I E O F E R T O W E
Na podstawie art. 4 pkt 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1843 ze zm.) Szkoła Podstawowa w Węgleszynie zaprasza do składania ofert na świadczenie usługi:
DOSTAWA OPAŁU DRZEWNEGO – PELLET
DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WĘGLESZYNIE
W SEZONIE GRZEWCZYM 2021/2022
I. NAZWA I ADRES ZAMAWIAJĄCEGO
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa
NIP: 656-230-19-51
REGON:001217316
telefon: (41) 380 91 05e-mail: wicherb1@wp.pl
- OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
-
- Przedmiotem zamówienia jest sprzedaż i dostawa opału drzewnego - PELLETU stanowiącego powszechnie dostępny przedmiot zamówienia o ustalonych standardach jakościowych spełniających normy europejskie potwierdzone najbardziej powszechnymi certyfikatami w Polsce i Europie DINplus, ENplus A1(certyfikacja potwierdzająca zgodność wyrobu z normą EN 4961-2 w klasie A1) wraz z rozładunkiem do Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Przedmiot zamówienia winien spełniać następujące parametry jakościowe:
- pellet z trocin pochodzących wyłącznie z drewna (bez domieszek płyt wiórowych, płyt MDF, słomy, lakierów, kory itp.)
- średnica od 6mm do 8mm
- długość od 10 mm do 30 mm
- wartość opałowa nie niższa niż 18,0 MJ/kg
- wilgotność nie większa niż 10%
- zawartość popiołu nie większa niż 0,7%
- poziom pyłu nie większy niż 0,5%
- zawartość siarki nie większa niż 0,08%
- gęstość nasypowa powyżej 600kg/m3
-
- Zamawiający planuje zakupić 100 ton pelletu w sezonie grzewczym 2021/2022 w workach do 25 kg z nadrukowaną informacją o producencie i rodzaju certyfikatu jakości.
- Dostawy opału odbywać się będą sukcesywnie, partiami, w ilościach jednorazowo wynikających z bieżących potrzeb Zamawiającego i dostosowane do możliwości magazynowych, uzgadniane telefonicznie każdorazowo przed planowaną dostawą w terminie określonym w ofercie.
- Dostawy pelletu odbywać się będą transportem Wykonawcy i na jego koszt wraz z rozładunkiem do wskazanego pomieszczenia w szkole w godzinach od 8.00 do 14.00. Jednorazowa wielkość dostawy nie większa niż 24 tony.
- Zamawiający zastrzega sobie możliwość zmian ilości, wielkości i terminów dostaw.
- Wykonawca zobowiązany jest do przeprowadzenia wizji lokalnej w terenie (na własny koszt) oraz uzyskania wszelkich niezbędnych informacji, które mogą być konieczne do prawidłowej wyceny oferty i podpisania umowy, gdyż wyklucza się możliwość roszczeń Wykonawcy.
- Określona w niniejszym zapytaniu ofertowym ilość pelletu jest wielkością szacunkową i jako taka nie może stanowić podstawy do wnoszenia przez Wykonawcę jakichkolwiek roszczeń co do ilości faktycznie zamówionych dostaw.
- Wykonawca zobowiązany będzie do przedstawienia Zamawiającemu w dniu dostawy wymagane atesty i certyfikaty na dostarczony pellet.
- Zamawiający zastrzega sobie prawo do reklamacji jakości dostarczonego opału w terminie 60 dni od daty dostawy. Reklamacja jakościowa dotyczyć może spełnienia wymagań jakościowych zawartych w punkcie 2.
- Szczegółowe warunki, na podstawie których będzie realizowane zamówienie zostały określone w załączonym wzorze Umowy.
- TRYB POSTĘPOWANIA
- Postępowanie prowadzone jest w trybie zaproszenia do składania ofert, zgodnie z art. 4 ust. 8 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1843 ze zm.), dla zamówień i konkursów, których wartość netto nie przekracza wyrażonej w złotych równowartości kwoty 30 000 euro ustawy nie stosuje się.
- Zgodnie z art. 13 ust. 1 i 2 rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (Dz. U. UE. L. 2016, nr 119, s. 1), zwanego dalej „RODO” informuję, że:
- administratorem Pani/pana danych osobowych jest Szkoła Podstawowa w Węgleszynie (adres: Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa; tel. kontaktowy 41/3808048);
- w sprawach z zakresu ochrony danych osobowych mogą Państwo kontaktować się z Inspektorem ochrony danych pod adresem e-mail: inspektor@wp.pl
- Pani/Pana dane osobowe przetwarzane będą na podstawie art.6 ust.1 lit. c RODO w celu związanym
z niniejszym postępowaniem o udzielenie zamówienia publicznego; - odbiorcami Pani/Pana danych osobowych będą osoby lub podmioty, którym udostępniona zostanie dokumentacja postępowania w oparciu o art. 8 oraz 96 ust. 3 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1843 ze zm.);
- Pani/Pana dane osobowe będą przechowywane, zgodnie z art. 97 ust. 1 ustawy Pzp, przez okres 4 lat od dnia zakończenia postępowania o udzielenie zamówienia lub na okres przechowywania tych danych zgodnie z wytycznymi o dofinansowania z środków zewnętrznych;
- obowiązek podania przez Panią/Pana danych osobowych bezpośrednio Pani/Pana dotyczących jest wymogiem ustawowym określonym w przepisach ustawy Pzp, związanych z udziałem w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego -konsekwencje niepodania określonych danych wynikają z ustawy Pzp;
- w odniesieniu do Pani/Pana danych osobowych decyzje nie będą podejmowane w sposób zautomatyzowany, stosownie do art. 22 RODO;
- posiada Pani/Pan:
- na podstawie art. 15 RODO prawo dostępu do danych osobowych Pani/Pana dotyczących*;
- na podstawie art. 16 RODO prawo do sprostowania Pani/Pana danych osobowych**;
- na podstawie art. 18 RODO prawo żądania od administratora ograniczenia przetwarzania danych osobowych z zastrzeżeniem przypadków, o których mowa w art. 18 ust. 2 RODO***;
- prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, gdy uzna Pani/Pan, że przetwarzanie danych osobowych Pani/Pana dotyczących narusza przepisy RODO;
- nie przysługuje Pani/Panu:
- w związku z art. 17 ust. 3 lit. b, d lub e RODO prawo usunięcia danych osobowych;
- prawo do przenoszenia danych osobowych, o których mowa w art. 20 RODO;
- na podstawie art. 21 RODO prawo sprzeciwu, wobec przetwarzania danych osobowych, gdyż podstawą prawną przetwarzania Pani/Pana danych osobowych jest art. 6 ust. 1 lit. c RODO.
* Wyjaśnienie: informacja w tym zakresie jest wymagana, jeżeli w odniesieniu do danego administratora lub podmiotu przetwarzającego istnieje obowiązek wyznaczenia inspektora ochrony danych osobowych.
** Wyjaśnienie: skorzystanie z prawa do sprostowania nie może skutkować zmianą wyniku postępowania
o udzielenie zamówienia publicznego ani zmianą postanowień umowy w zakresie niezgodnym z ustawą Pzp oraz nie może naruszać integralności protokołu oraz jego znaczników.*** Wyjaśnienie: prawo do ograniczenia przetwarzania nie ma zastosowania w odniesieniu do przechowywania, w celu zapewnienia korzystania ze środków ochrony prawnej lub w celu ochrony praw innej osoby fizycznej lub prawnej, lub z uwagi na ważne względy interesu publicznego Unii Europejskiej lub państwa członkowskiego.
- DOKUMENTY, JAKIE WYKONAWCA POWINIEN ZAŁĄCZYĆ DO OFERTY
Zamawiający wymaga, aby każda oferta zawierała minimum następujące dokumenty:
- Wypełniony i podpisany przez Wykonawcę formularz ofertowy – wg załączonego wzoru formularza ofertowego (załącznik nr 1).
- Certyfikat jakości pelletu, w języku polskim wystawiony imiennie na Wykonawcę - oryginał lub kopia poświadczona za zgodność z oryginałem - w celu potwierdzenia, że oferowane wyroby (pellet) odpowiadają wymaganiom jakościowym określonym przez Zamawiającego.
- Aktualny odpis z właściwego rejestru lub z centralnej ewidencji i informacji o działalności gospodarczej (jeżeli odrębne przepisy wymagają wpisu do rejestru lub ewidencji) wystawiony nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu składania ofert.
- Pełnomocnictwo, w przypadku osób upoważnionych do reprezentacji podmiotu/oferenta.
- TERMIN REALIZACJI PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
Zamawiający ustala termin wykonania zamówienia: sezon grzewczy 2021/2022 od 15.10.2021 r. do 15.04.2022 r. - przewidywany termin rozpoczęcia i zakończenia może ulec zmianie z uwagi na warunki pogodowe.
- MIEJSCE I TERMIN SKŁADANIA OFERT.
- Oferta powinna być dostarczona w formie pisemnej, osobiście lub listownie do Szkoły Podstawowej w Węgleszynie Węgleszyn 51 A, 28-363 Oksa, Sekretariat, w godzinach: od 800 – 14 00 od poniedziałku do piątku.
- Termin złożenia oferty: do dnia .15 wrzesień 2021 roku do godziny 1200.
- Oferty złożone po upływie wyznaczonego terminu nie będą brane pod uwagę i zostaną zwrócone bez otwierania.
- Oferent może przed upływem terminu składania ofert zmienić lub wycofać swoją ofertę.
- TERMIN OTWARCIA OFERT.
Otwarcie ofert nastąpi w dniu 15.09 2021 r. o godzinie 1215.
- WARUNKI PŁATNOŚCI.
Szczegółowe zasady rozliczenia zawarto we wzorze umowy.
- OPIS SPOSOBU OBLICZENIA CENY OFERTY.
- Wartość oferty należy podać netto i brutto z wyodrębnieniem podatku VAT.
- Przez cenę oferty Zamawiający rozumie cenę za wykonanie przedmiotu zamówienia zgodnie z wymaganiami zawartymi w niniejszym zapytaniu ofertowym. Cena za realizację zamówienia musi zawierać wszystkie elementy kosztów wykonania przedmiotu zamówienia, koszt dostawy, koszt pakowania i ubezpieczenia podczas transportu, rozładunku itp. Skutki finansowe błędnego obliczenia ceny oferty, wynikające z nieuwzględnienia wszystkich okoliczności, które mogą wpływać na cenę, obciążają Wykonawcę. W okresie obowiązywania umowy cena całkowita ma być niezmienna przez cały czas realizacji zamówienia.
- Przy obliczaniu wartości cen poszczególnych elementów należy ograniczyć się do dwóch miejsc po przecinku na każdym etapie wyliczenia ceny. Jeżeli trzecia cyfra po przecinku jest mniejsza niż 5, to przy zaokrągleniu druga cyfra nie ulega zmianie, jeśli trzecia cyfra po przecinku jest równa 5 lub większa, to druga cyfra ulega zmianie w górę.
- Cena oferty musi być podana w złotych polskich cyfrowo i słownie, z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.
- SPOSÓB OCENY OFERT.
- Przy ocenie ofert Zamawiający będzie się kierował następującymi kryteriami:
- cena brutto 70% liczona wg poniższej formuły:
najniższa cena brutto ze wszystkich ważnych ofert
-------------------------------------------------------------------- x 70 = ilość punktów
cena brutto oferty badanej
Najkorzystniejsza oferta w odniesieniu do tego kryterium może uzyskać maksymalnie 70 punktów.
-
- termin dostawy 30%
Kryterium „termin dostawy” będzie oceniane na podstawie zadeklarowanego przez Wykonawcę w formularzu ofertowym terminu dostawy przedmiotu umowy. W formularzu ofertowym Wykonawca wpisuje jeden z trzech wariantów.
Zamawiający przyzna punkty za zadeklarowanie przez Wykonawcę terminu dostawy według następujących zasad:
- za zadeklarowanie terminu dostawy 7 dni 0 pkt,
- za zadeklarowanie terminu dostawy 5 dni 20 pkt,
- za zadeklarowanie terminu dostawy 3 dni 30 pkt,
Wykonawca określa termin dostawy w okresach – 3, 5 lub 7 dni.
Wykonawca nie może zaoferować terminu dostawy dłuższego niż 7 dni. W przypadku zaoferowania terminu dostawy dłuższego niż 7 dni, oferta wykonawcy zostanie odrzucona jako niezgodna z zapytaniem ofertowym.
W przypadku zaproponowania terminu dostawy równego lub krótszego niż 3 dni ofercie zostanie przyznana maksymalna liczba punktów w tym kryterium tj. 30 punktów.
W przypadku braku wskazania w formularzu ofertowym terminu dostawy lub wskazanie błędnego terminu Zamawiający uzna, że Wykonawca zaproponował maksymalny termin dostawy tj. 7 dni.
Najkorzystniejsza oferta w odniesieniu do tego kryterium może uzyskać maksymalnie 30 punktów.
- Ocena końcowa będzie sumą punktów przyznanych w poszczególnych kryteriach oceny ofert. Jeżeli nie można wybrać oferty najkorzystniejszej z uwagi na to, że dwie lub więcej ofert przedstawia taki sam bilans ceny i innych kryteriów oceny ofert, Zamawiający spośród tych ofert wybiera ofertę z najniższą ceną, a jeżeli zostały złożone oferty o takiej samej cenie, Zamawiający wezwie Wykonawców, którzy złożyli te oferty, do złożenia w terminie określonym przez Zamawiającego ofert dodatkowych. Oferta dodatkowa nie może być wyższa niż oferta podstawowa.
- W toku badania i oceny ofert, Zamawiający zastrzega sobie prawo do skontaktowania się z właściwymi Oferentami w celu uzupełnienia lub doprecyzowania ofert.
- OSOBY PO STRONIE ZAMAWIAJĄCEGO UPRAWNIONE DO POROZUMIEWANIA SIĘ WYKONAWCAMI.
Wykonawca może zwrócić się do Zamawiającego o wyjaśnienia w sprawach dotyczących przedmiotu zamówienia. Osobą wskazaną do kontaktu jest: Barbara Wicher tel. (41) 380 91 05, w godzinach 800 – 12 00
- SPOSÓB PRZYGOTOWANIA OFERTY.
- Ofertę należy sporządzić na załączonym formularzu ofertowym stanowiącym załącznik nr 1 do zapytania ofertowego w języku polskim, w formie pisemnej pod rygorem nieważności.
- Oferta oraz wszystkie wymagane załączniki muszą być podpisane (czytelnie lub z pieczątką imienną) przez osobę/osoby upoważnione do reprezentacji podmiotu (w załączeniu KRS/CEIDG lub/ oraz pełnomocnictwo). Pełnomocnictwo powinno być przedstawione w formie oryginału lub kopii potwierdzonej za zgodność z oryginałem notarialnie. Zamawiający nie dopuszcza składania pełnomocnictwa w formie elektronicznej bądź faksem.
- Wszelkie poprawki lub zmiany w tekście oferty muszą być naniesione w sposób czytelny, datowane i podpisane przez osobę upoważnioną.
- Zaleca się, aby wszystkie strony oferty były trwale ze sobą połączone i kolejno ponumerowane; uzyskaną liczbę stron należy wpisać do formularza oferty – załącznik nr 1.
- Termin związania ofertą wynosi 30 dni. Bieg terminu związania ofertą rozpoczyna się wraz z upływem terminu składania ofert.
- Ofertę należy złożyć w zamkniętej kopercie, zapieczętowanej w sposób gwarantujący zachowanie w poufności jej treści oraz zabezpieczającej jej nienaruszalność do terminu otwarcia ofert.
- Na kopercie oferty należy zamieścić następujące informacje: nazwę i adres Wykonawcy
oraz oznaczenie:
OFERTA
Zapytanie ofertowe nr Z/17/21
DOSTAWA OPAŁU DRZEWNEGO – PELLET
DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WĘGLESZYNIE
W SEZONIE GRZEWCZYM 2021/2022
Nie otwierać przed godziną 1215 dnia 15 wrzesień 2021 r.
Tak opisaną kopertę należy złożyć w miejscu wskazanym powyżej przez Zamawiającego.
- Oferent może złożyć tylko jedna ofertę. Treść oferty musi odpowiadać treści Zapytania ofertowego. Nie dopuszcza się składania ofert częściowych.
- Oferta Wykonawcy niezgodna z Zapytaniem ofertowym zostanie odrzucona przez Zamawiającego.
- Wykonawca może, przed upływem terminu składania ofert, zmienić lub wycofać ofertę:
- za skuteczne wprowadzenie zmian, Zamawiający uzna zmiany wprowadzone przed upływem terminu składania ofert poprzez pisemne powiadomienie o wprowadzeniu zmian w złożonej ofercie. Zmiany dotyczące treści oferty powinny być przygotowane, opakowane i zaadresowane w ten sam sposób co oferta. Opakowanie (kopert w którym jest przekazywana zmieniona oferta, należy opatrzyć napisem ZMIANA OFERTY.
- za skuteczne wycofanie oferty, Zamawiający uzna pisemne oświadczenie Wykonawcy o wycofaniu oferty, złożone przed upływem terminu składania ofert. Oświadczenie powinno być oznaczone numerem sprawy i nazwą postępowania „zapytanie ofertowe na ...” z dopiskiem WYCOFANIE OFERTY.
- INFORMACJE O FORMALNOŚCIACH.
- O wyborze najkorzystniejszej oferty Zamawiający niezwłocznie zawiadomi wszystkich oferentów telefonicznie i przesyłając informację na adres poczty mailowej, podając nazwę (firmę) albo imię i nazwisko, siedzibę albo adres zamieszkania Wykonawcy, którego ofertę wybrano.
- Zamawiający zawrze umowę (wzór stanowi załącznik nr 2) z wybranym Wykonawcą po przekazaniu zawiadomienia o wyborze Wykonawcy, ale nie później niż w terminie związania ofertą.
- Projekt umowy stanowiący załącznik nr 2 nie podlega negocjacjom, złożenie oferty jest równoznaczne z akceptacją postanowień umowy.
- Jeżeli Wykonawca, którego oferta została wybrana uchyli się od zawarcia umowy, Zamawiający wybierze kolejną ofertę najkorzystniejszą spośród złożonych ofert, bez przeprowadzania ich ponownej oceny.
- POZOSTAŁE POSTANOWIENIA I INFORMACJE.
Zamawiający przewiduje możliwość niewyłonienia Wykonawcy lub możliwość odstąpienia od wyboru Wykonawcy w przypadku braku środków na realizację zamówienia.
- WYKAZ ZAŁĄCZNIKÓW.
- Załącznik nr 1 – formularz ofertowy
- Załącznik nr 2 – wzór umowy
Zatwierdzam
Barbara Wicher
Rozpoczęcie Roku Szkolnego 2021/2022
Dyrektor Szkoły Podstawowej w Węgleszynie informuje, że rozpoczęcie roku szkolnego w dniu 1 września odbędzie się o godzinie 9.00. Uczniowie spotkają się ze swoim wychowawcą w klasach.
Do szkoły mogą wchodzić tylko rodzice dzieci przedszkolnych z zachowaniem reżimu sanitarnego.
Autobus szkolny rozpocznie trasę z Nowych Kanic od P. Wszędybyła o godz. 8.35. w tym dniu nie będzie kursu Węgleszyn – Dębina.
Statut Szkoły
STATUT
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ W WĘGLESZYNIE
Stan prawny z dnia 1 lipca 2017 r.
Podstawy prawne:
- Akt założycielski – Uchwała Rady Gminy z dnia ………………………….. .
- Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
- Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
- Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. wprowadzająca – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60)
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz. 1379).
- Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: Prawo oświatowe, Przepisy wprowadzające, Karta Nauczyciela.
- Ustawa z dnia 14 marca 2014 r.. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U. z 2014 r.., po. 498).
- Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2016 poz. 239).
- Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r.. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity:Dz. U. z 2016 poz. 922).
- Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: 2016 poz. 1870).
- Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej(tekst jednolity: Dz.U. 2016 poz. 575).
- Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity:Dz. U. z 2017 r. poz. 682.).
- Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity:Dz. U. z 2016 r. poz. 23, 868, 996, 1579, 2138, z 2017 r. poz. 935.).
- Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz. 902).
SPIS TREŚCI
DZIAŁ II Sposoby realizacji zadań szkoły. 11
DZIAŁ III Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 19
DZIAŁ IV Organy szkoły i ich kompetencje……………………………………..46
DZIAŁ V Organizacja nauczania…………………………………………………64
DZIAŁ VI Organizacjawychowania i opieki 65
DZIAŁ VIISystem doradztwa zawodowego ……………………………………73
DZIAŁ VIII Organizacja pracy szkoły. 80
DZIAŁ IX Oddział przedszkolny. 92
DZIAŁ X Nauczyciele i inni pracownicy szkoły. 97
DZIAŁ XI Obowiązek szkolny. 106
DZIAŁ XII Prawa i obowiązki członków społeczności szkolnej. 109
DZIAŁ XIII Wewnątrzszkolny system oceniania. 117
DZIAŁ XIV Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole.........................142
DZIAŁ XV Ceremoniał szkoły. 146
DZIAŁ XVI Postanowienia końcowe. 153
DZIAŁ I
Przepisy ogólne- 1
Informacje ogólne o szkole
- Szkoła Podstawowa w Węgleszynie zwana dalej szkołą jest placówką publiczną:
- prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie ramowych planów nauczania;
- przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
- zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
- realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego i podstawę wychowania przedszkolnego.
- realizuje ustalone przez ministra właściwego ds. oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów.
- Siedzibą szkoły ioddziałów przedszkolnych jest budynek w Węgleszynie, Węgleszyn 51A, 28-363 Oksa .
- Organem prowadzącym jest Gmina Oksa, ul. Włoszczowska 22, 28-363 Oksa
- Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Świetokrzyski Kurator Oświaty.
- Ilekroć w statucie mowa jest o szkolenależy przez to rozumieć 8-letnią Szkołę Podstawową w Węgleszynie z Odziałami Przedszkolnymi.
- Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu – Szkoła Podstawow wWęgleszynie.
Na pieczęciach i stemplach używana jest nazwa: „Szkoła Podstawowa w Węgleszynie”. - Szkołaużywapieczęci urzędowych o treściach
- pieczęć urzędowa okrągła: Szkoła Podstawowa w Węgleszynie(z godłem w częsci środkowej)
- stemple prostokątne:
- Szkoła Podstawowa w Węgleszynie, 28-363 Oksa, woj. świętokrzyskie,
tel. 41 3809105, REGON 001217316, - pieczęć dyrektora.
- Szkoła jest jednostką budżetową.
- Obwód szkołyobejmuje:
Wegleszyn, Rembiechowa, Węgleszyn Ogrody, Wegleszyn Dębina, Stare Kanice, Nowe Kanice, Podlesie
- Szkoła prowadzi nauczanie w oddziałach szkolnych I -VIII w zakresie szkoły podstawowej.Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną dotyczącą kształcenia, wychowania i opieki, stosownie do potrzeb psychofizycznych uczniów oraz możliwości bazowych, kadrowych i finansowych szkoły, na zasadach i warunkach określonych odrębnymi przepisami.
- Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami.
- W szkole zorganizowane są oddziały ogólnodostepne/oddziały integracyjne
- Cykl kształcenia trwa 8 lat.
- Nauka w szkole odbywa się na jedną zmianę.W przypadku zagrożeniaepidemicznego lub innych zagrożeń zdrowia uczniów i pracowników, Dyrektor szkoły maprawo dostosowania okresowego organizacji pracy szkoły do wytycznych GIS, w tymwprowadzenia organizacji pracy szkoły uwzględniającej zmianowość.
Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się:
- z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkołyna podstawie zgłoszenia rodziców;
- na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałepoza obwodemszkoły w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
- W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów określonych wustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017. poz. 59) oraz przez Wójta Gminy Oksa .
- Szkołaprowadzi rekrutację uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin rekrutacji do oddziałów przedszkolnych oraz klas pierwszych.
- 2
Misja szkoły, model absolwenta
- Misja szkoły
Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu sie na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym
i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie
i państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowanie postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie
i tworzenie jej tradycji. misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska
o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.- Wizja szkoły:
Jesteśmy szkołą nowoczesną,bezpieczną i przyjazną. Pracujemy jako zespół, szanując i wspierając się nawzajem. Uczymy kreatywności, z jednoczesnym naciskiem na odpowiedzialność za własne decyzje. Jesteśmy otwarci na świat i zmiany w nim zachodzące, chętni do czerpania z jego dorobku naukowego i kulturowego.
Nasza szkoła jest zakorzeniona w tradycji lokalnej i narodowej. Kształcimy swoich wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie systemu wartości, dziedzictwa kulturowego i historycznego.
Każdy uczeń w naszej szkole osiąga sukces na miarę swoich możliwości, uczy się żyć w środowisku i dla środowiska. Kształtujemy w uczniach wrażliwość na dobro, prawdę i piękno. Najwyższym dobrem jest dla nas uczeń.
- Model absolwenta:
Dążeniem Szkoły Podstawowej w Węgleszynie jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę posiada następujące cechy:
- kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,
- zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia,
- szanuje siebie i innych,
- jest odpowiedzialny,
- zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia,
- zna i rozumie zasady współżycia społecznego,
- jest tolerancyjny,
- korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne,
- jest ambitny,
- jest kreatywny,
- jest odważny,
- jest samodzielny,
- posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych.
- szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy,
- jest odporny na niepowodzenia,
- integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole.
- 3
Cele i zadania szkoły
- Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo Oświatowe orazw przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczo-profilaktycznym, dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
- Głównymi celami szkoły jest:
- wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowaniai budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
- wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalneji etnicznej;
- formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
- rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
- rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
- ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
- rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
- wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
- wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
- wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajaniei rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
- kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
- zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
- ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
- Do zadań szkoły należy:
- zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
- zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
- kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
- realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;
- rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowychi edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz
w procesie uczenia i nauczania; - organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom
i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami; - organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznychz zachowaniem zasad higieny psychicznej;
- dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
- wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;
- organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
- wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
- umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
- zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
- sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
w skróconym czasie; - skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów;
- wprowadzenie uczniów wświat literatury, ugruntowanie ich zainteresowań czytelniczych oraz wyposażenie w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów literackich;
- podejmowanie działań związanych z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami bnarodowymi i symbolami państowymi;
- zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;
- upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;
- przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych;
- kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
- rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
- zapewnienie opieki uczniom wymagających opieki ze względu na inne okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
- zorganizowanie stołówki lub innej formy dożywiania uczniów;
- współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
- kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
- kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;
- upowszechnianie wśród uczniów wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;
- zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
- stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
- prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
- ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących
i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie; - egzekwowanie obowiązku szkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
- dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.
- Zadaniem Szkoły Podstawowej jest pełna realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego z zachowaniem zalecanych form i sposobów jej realizacji i wykształcenie
u uczniów poniższych umiejętności:
- sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych nowożytnych;
- sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym, a także kształcenie myślenia matematycznego;
- poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji
z różnych źródeł; - kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;
- rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;
- praca w zespole i społeczna aktywność;
- aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.
- Zadaniem szkoły jest ukierunkowanie procesu wychowawczego na wartości, które wyznaczają cele wychowania i kryteria jego oceny. Wychowanie ukierunkowane na wartości zakłada przede wszystkim podmiotowe traktowanie ucznia, a wartości skłaniają człowieka do podejmowania odpowiednich wyborów czy decyzji.
Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, stopień zadowolenia uczniów
i rodziców, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań szkoły.Cele i zadania szkoły realizują nauczyciele wraz z uczniami na zajęciach klasowo-lekcyjnych, sportowych, zajęciach pozalekcyjnych i w działalności pozaszkolnej.
- Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
- szkolny zestaw programów nauczania;
- program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, obejmujący wszystkie treści i działaniao charakterze wychowawczym dostosowany do wieku uczniów i potrzeb;
- Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak
i każdego nauczyciela.
DZIAŁ II
Sposoby realizacji zadań szkoły- 1
Informacje wstępne
- Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego dla poszczególnych etapów edukacyjnych zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla każdej edukacji przedmiotowej.
- W realizacji zadań szkoła respektuje zobowiązania wynikające w szczególności z: Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ, Konwencji o Prawach Dziecka
- 2
Programy nauczania, wymagania i zasady dopuszczania do użytku w szkole
- Program nauczania obejmuje treści nauczania ustalone dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej ułożone chronologicznie,ze wskazaniem celów kształcenia i wychowania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
- Program nauczania może zawierać treści wykraczające poza zakres treści kształcenia ustalone w podstawie programowej, pod warunkiem, że treści wykraczające poza podstawę programową:
- uwzględniają aktualny stan wiedzy naukowej, w tym, metodycznej;
- są przystosowane do danego poziomu kształcenia pod względem stopnia trudności, formy przekazu, właściwego doboru pojęć, nazw, terminów i sposobu ich wyjaśniania;
- wraz z treściami zawartymi w podstawie programowej stanowią logiczną całość.
- Program nauczania zaproponowany przez nauczyciela lub zespół nauczycieli musi być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony i powinien uwzględniać warunki dydaktyczne i lokalowe szkoły, zainteresowania uczniów, lokalizację szkoły, warunki środowiskowe i społeczne uczniów.
- Program nauczania opracowuje się na cały etap edukacyjny.
- Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego lub program kształcenia w danym zawodzie opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami. Wprowadzone modyfikacje do programu nauczyciel wyróżnia innym kolorem czcionki oraz dołącza pisemne uzasadnienie wprowadzenia zmian.
- Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej "programem nauczania ogólnego" dopuszcza do użytku dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli po zasięgnięciu opinii Rady pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
- Program nauczania zawiera:
- szczegółowe cele kształcenia i wychowania;
- treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
- sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwościindywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków,w jakich program będzie realizowany;
- opis założonych osiągnięć ucznia;
- propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
- Wniosek, o którym mowa w §9ust. 6 dla programów, które będą obowiązywały
w kolejnym roku szkolnym, nauczyciel lub nauczyciele składają w formie pisemnej do dnia 15 czerwca poprzedniego roku szkolnego. - Dyrektorszkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego przez nauczyciela/nauczycieli programu. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program spełnia wszystkie warunki opisane §9w ust. 7, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii o programie innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych dla których program jest przeznaczony,doradcy metodycznego lub zespołu przedmiotowego funkcjonującego w szkole.
- Opinia, o której mowa w§9ust. 9 zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych uczniów.
- Opinia o programie powinna być wydana w ciągu 14 dni, nie później niż do 31 lipca.
- Program nauczania do użytku wewnętrznego w szkole dopuszcza dyrektor szkoły w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Dopuszczone programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
- Numeracja programów wynika z rejestru programów w szkolei zawiera numer kolejny,pod którym został zarejestrowany program w zestawie, symboliczne oznaczenie szkoły
i rok dopuszczenia do użytku. - Dyrektorszkoły ogłasza szkolny zestaw programów nauczania w formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku.
- Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy.
- Ewaluacji dokonują autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go w procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów przedmiotowych w terminie do30 czerwca każdego roku;
- Dyrektorszkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy programowej.
- W przypadku nauki zdalnej, nauczyciele dostosowują program nauczania domożliwości jego realizacji przy stosowaniu technologii informatycznych.
- Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia z orzeczeniemo niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem dopuszcza dyrektor szkoły.
- Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania z zastosowaniem:
- podręcznika, materiału edukacyjnego lub;
- materiału ćwiczeniowego lub;
- bez zastosowania podręcznika lub materiałów, o których mowa w pkt 1.
- Nauczyciel, w przypadku realizowania podstaw programowych z zastosowaniem podręcznika zapewnionego przez ministra właściwego do spraw oświaty, może przedstawić cześć programu obejmującą okres krótszy niż etap edukacyjny. Warunek uwzględnienia w całości podstawy programowej powinien być spełniony wraz
z dopuszczeniem do użytku ostatniej części podręcznika.
- 3
Program wychowania i profilaktyki
- Proces wychowawczo-opiekuńczyprowadzony jest w szkole zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym.
- Program wychowawczy i program profilaktyki opracowuje zespół składający się
znauczycieli wskazanych przez dyrektoraszkoły, pedagoga szkolnego i delegowanych przez Radę rodziców jej przedstawicieli. - Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się po dokonanej diagnozie sytuacji wychowawczej w szkole, zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i rodziców na cykl edukacyjny,z uwzględnieniem dojrzałości psychofizycznej uczniów.
- Programy, o których mowa w niniejszym statucieRadarodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną. Przez porozumienie rozumie się pozytywne opinie o Programie Wychowawczo-profilaktycznym wyrażone przez Radę pedagogiczna i Radę rodziców.
- W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Radarodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczo-
profilaktycznym, rozumianą jak w ust. 3,programy te ustala dyrektorszkoły
w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektoraszkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. - Wychowawcy klas na każdy rok szkolny opracowują plany pracy wychowawczej,
z uwzględnieniem treści Programu Wychowawczo- profilaktycznego i przedstawią je do zaopiniowania na zebraniach rodziców. Pozytywną opinię kwitują przedstawiciele Oddziałowych Rad rodziców w dzienniku lekcyjnym lub pod przedstawionym planem pracy wychowawczej danego oddziału. - Dyrektorszkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą klasy. dyrektorszkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.
- Dyrektorszkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na pisemny uzasadniony wniosek wszystkich rodziców danej klasy.
Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
- realizacje przyjętego w szkoleprogramu wychowawczo-profilaktycznego;
- rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
- realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy
w współpracy z lekarzami, wolontariuszami organizacji działających na rzecz dziecka i rodziny; - działania opiekuńcze wychowawcy klasy, w tym rozpoznawanie relacjimiędzyrówieśnikami;
- promocję zdrowia, zasad poprawnego żywienia;
- prowadzenie profilaktyki stomatologicznej;
- prowadzenie profilaktyki uzależnień;
- zabezpieczenie dostępu uczniom do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez zabezpieczenie hasłem szkolnej sieci WiFi, a także instalowanie oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczno-psychologiczną:
- nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
- organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,
- rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,
- organizację wycieczek integracyjnych,
- pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub psychologa szkolnego,
- udzielanie niezbędnej, doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lubprzedstawicieladyrekcji,
- współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
- respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawieorzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji;
- nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych ilosowych, zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący;
- nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:
- umożliwianie uczniom realizację indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,
- objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną, określoną w statucie szkoły.
- dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb ucznia,
- rozwój zdolności ucznia w ramach kółek zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych,
- wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów,
- indywidualizację procesu nauczania.
- nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi w statucie szkoły.
- W szkole powołano koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
- Do zadań koordynatora należy:
- integrowanie planowanych działań wszystkich podmiotów szkoły (nauczycieli, uczniów, rodziców) w zakresie poprawy bezpieczeństwa w szkole;
- współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi szkołę
w działaniachna rzecz bezpieczeństwa uczniów; - popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów;
- opracowywanie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa
i naruszania bezpieczeństwa jednostki oraz zapoznawanie z nimi nauczycieli
i uczniów; - prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa szkoły i uczniów;
- rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w szkole;
- podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.
- Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, poprzez:
- realizację przez nauczycieli zadań zapisanych wniniejszym statutcie;
- pełnienie dyżurów nauczycieli - zasady organizacyjno-porządkowe i harmonogram pełnienia dyżurów ustala dyrektor szkoły. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się na 10 minut przed rozpoczęciem zajęć i trwa do ich zakończenia.
- opracowanie planu lekcji, który uwzględnia higieniczny tryb nauki: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączeniew kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga; - przestrzeganie liczebności grup uczniowskich;
- obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
- umożliwienie pozostawiania w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
- odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
- oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
- prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym;
- kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów dokonuje dyrektor szkoły co najmniej raz w roku;
- umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
- oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
- ogrodzenie terenu szkoły;
- zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
- zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchnii pomieszczeń gospodarczych;
- wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich;
- wyposażenie pomieszczeń szkoły, a w szczególności wytypowanych sal dydaktycznychw apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
- dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów,
w tym uczniów niepełnosprawnych; - zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi
w imprezach i wycieczkach poza teren szkoły; - przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
- zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;
- objęcie budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer.
Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez nauczycieli określa regulamin wycieczek.
Zasady pełnienia dyżurów nauczycieli określa regulamin dyżurów nauczycieli.
Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę na zajęciach obowiązkowych i nadobowiązkowych, w trakcie wycieczek oraz na przerwach międzylekcyjnych,a w przypadku zagrożenia epidemicznego wdraża procedury bezpieczeństwa,zmniejszających ryzyko zakażenia się chorobami zakaźnymi.
Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny; zwracając uwagę na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki higieniczno-sanitarne w miejscu prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki atmosferyczne,a w przypadkufunkcjonowania szkoły w okresie zagrożenia epidemicznego, zgodnie z zasadamiokreślonymi w odrębnych przepisach.
Zasady sprawowania opieki nad uczniami w czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć są następujące:
- z chwilą wejścia na teren szkoły oraz na zajęcia, wszyscy uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego zajęcia;
- pracownicy, o których mowa wyżej, są zobowiązani do:
- przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na każdych zajęciach,
- pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu dyżurowania,
- wprowadzania uczniów do sal oraz pracowni i przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach,
- sprowadzenia uczniów do szatni po ostatniej lekcji i dopilnowanie tam porządku (w przypadku uczniów kl. I – III),
- udzielania pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wezwania pomocy medycznej,
- zgłaszania dyrektorowi szkoły dostrzeżonych zagrożeń dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałych podczas zajęć wypadków;
- opiekun sali lekcyjnej opracowuje jej regulamin i na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów;
- w sali gimnastycznej i na boisku szkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia wykonuje wszelkie czynności organizacyjne zapewniające bezpieczeństwo zgodnie
z regulaminem sali gimnastycznej oraz regulaminem korzystania z boiska; - szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, obowiązana jest podejmować działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować
i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające. - Zasady sprawowania opieki w stanie zagrożenia epidemicznego określają odrębne procedury.
Pracownicy szkoły, w tym pracownicy administracji i obsługi w czasie wykonywania swoich zadań zawodowych są zobowiązani kierować się dobrem dziecka i troszczyć się o jego bezpieczny pobyt w szkole.
DZIAŁ III
Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej- 1
Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
- W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
- Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na :
- rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;
- rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
- rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie uczniaw szkole;
- stwarzaniu warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły
i w życiu oraz w środowisku społecznym; - rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;
- wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
- opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
- prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
- podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
- wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;
- wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
- udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznychi edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom; - wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
- umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
- podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczną świadczona jest uczniom, gdy jej potrzeba zorganizowania wynika w szczególności z:
- niepełnosprawności ucznia;
- niedostosowania społecznego;
- zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
- z zaburzeń zachowania i emocji;
- szczególnych uzdolnień;
- specyficznych trudności w uczeniu się;
- z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
- choroby przewlekłej;
- sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
- niepowodzeń szkolnych;
- zaniedbań środowiskowych;
- trudności adaptacyjnych.
- O udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej mogą wnioskować:
- rodzice ucznia/prawni opiekunowie;
- uczeń;
- dyrektor szkoły/przedszkola;
- nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem oraz zatrudnieni w szkole specjaliści;
- pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna;
- poradnia psychologiczno-pedagogiczna;
- pomoc nauczyciela i asystent nauczyciela/ wychowawcy świetlicylub ucznia;
- pracownik socjalny;
- asystent rodziny;
- kurator sądowy;
- organizacje pozarządowe lub instytucje działające na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży.
- Wnioski ustne o organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedkłada się wychowawcy oddziału. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:
- nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem na zajęciach;
- specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności:
-logopeda,pedagog
- pracownicyszkoły poprzez zintegrowane oddziaływanie na ucznia.
- 2
Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole realizowana przez każdego nauczyciela
w bieżącej pracy z uczniem polega w szczególności na:
- dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia i jego potrzeb;
- rozpoznawaniu sposobu uczenia się ucznia i stosowanie skutecznej metodyki nauczania;
- indywidualizacji pracy na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych;
- dostosowanie warunkównauki do potrzeb psychofizycznych ucznia.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna świadczona jest również w formach zorganizowanych w ramach godzin przeznaczonych na te zajęcia i ujętych w arkuszu organizacyjnym szkoły. W zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych mogą to być:
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
- zajęcia rozwijające uzdolnienia;
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
- zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne o charakterze terapeutycznym;
- zajęcia logopedyczne;
- zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
- Inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej to:
- porady i konsultacje dla uczniów – udzielanei prowadzone przez pedagoga
i psychologaszkolnego, w godzinach podanych na drzwiach gabinetu; - porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla nauczycieli – zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego lub w godzinach pracy pedagoga szkolnego – w przypadkupotrzeby indywidualnych konsultacji nauczycieli z pedagogiem;
- warsztaty dla uczniów szkoły podstawowej w zakresie rozwijania umiejętności uczenia się;
- organizacja kształcenia w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia na podstawie opinii poradni pp, i na wniosek rodziców dla uczniów, którzy
w szczególności na stan zdrowia mają ograniczone możliwości uczestniczenia we wszystkich zajęciach lekcyjnych.- W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowaniawformie zdalnej.Informacja o sposobie i trybie realizacji zadań
z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej przekazywana jest rodzicom i uczniom,a w przypadku zajęć rewalidacyjnych ustalana z rodzicami oraz rejestrowana w opracowanym IPET-cie dla ucznia.
- W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowaniawformie zdalnej.Informacja o sposobie i trybie realizacji zadań
- 3
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna uczniowi zdolnemu
- Szkoła wspiera ucznia zdolnego poprzez:
- udzielanie uczniom pomocy w odkrywaniu ich predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień; - wspieranie emocjonalne uczniów, kształtowanie w wychowankach adekwatnej samooceny i wiary w siebie;
- stymulowanie rozwoju, uzdolnień i zainteresowań oraz wyzwalanie potencjału twórczego uczniów;
- uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych ludzi i zachęcanie do działań prospołecznych;
- promocja ucznia zdolnego, nauczyciela opiekuna i szkoły.
- Formy i metody pracy z uczniem zdolnym ukierunkowane są w obrębie przedmiotów humanistycznych, artystycznych, matematyczno-przyrodniczych, sportowych i obejmują pracę:
- na lekcji;
- poza lekcjami;
- poza szkołą;
- Uczeń zdolny ma możliwość:
- rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- uzyskania od nauczyciela pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;
- indywidualnej pracy, dostosowania stopnia trudności , poziomu i ilości zadań lekcyjnych i w domu;
- realizowania indywidualnego programy nauki lub indywidualnego toku nauki.
- W pracy z uczniem zdolnym nauczyciel:
- rozpoznaje uzdolnienia uczniów;
- umożliwia uczniowi zdolnemu indywidualne, systematyczne konsultacje, celem ukierunkowania jego samodzielnej pracy;
- systematycznie współpracuje z rodzicami celem ustalenia kierunków samodzielnej pracy ucznia w domu;
- współpracuje z instytucjami wspierającymi szkołę, w tym Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie diagnozowania zdolności i zainteresowań kierunkowych ucznia;
- składa wniosek do dyrektoraszkoły o zezwolenie na indywidualny program nauki lub indywidualny tok nauki.
- Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów
z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opiniii orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych. - W przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień nauczyciel edukacji przedmiotowej składa wniosek do wychowawcy o objęcie ucznia opieką pp.
- W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami
i uzdolnieniami uczniów. - Dyrektorszkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok nauki lub indywidualny program nauki, zgodnie z zasadami opisanym statucieszkoły.
- Organizowane w szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnieńi ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką nauczyciela.
- 4
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom
- W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom:
- posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, na zasadach określonych statucie szkoły. - posiadającym opinię poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
- posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
- nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale dla których na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach koniecznym jest zorganizowanie zinstytucjonalizowanej formy pomocy lub pomocy doraźnej w bieżącej pracy z uczniem; - posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
- Nauczyciele pracujący z grupą uczniów prowadzą wnikliwą obserwację pedagogiczną, która polega na obserwacji zachowań, obserwacji relacji poszczególnych uczniów
z innymi ludźmi, analizująpostępy w rozwoju związane z edukacją i rozwojem społecznym, analizują wytwory ucznia, opinie z poradni.Na podstawie wyników obserwacji nauczyciele wstępnie definiują trudności / zdolności lub zaburzenia. - W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela tej pomocy
w bieżącej pracy z uczniem i informuje o tym wychowawcę klasy. - Wychowawca klasy przekazuje tę informację pozostałym nauczycielom pracującym
z uczniem, w przypadku, gdy stwierdzi taką potrzebę.Wychowawca klasyprzekazuje informację na najbliższym posiedzeniu zespołu nauczycieli uczących w danej klasie,
a jeśli termin planowanego zebrania jest odległy – otrzymanykomunikat zapisuje
w dzienniku lekcyjnym/e-dzienniku/ dzienniku wychowawcy. - Wychowawca klasy informuje rodziców ucznia o potrzebie objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną ich dziecka. Informacja jest przekazywana w formie zapisu w dzienniczku ucznia/ telefonicznie lub w trakcie indywidualnej rozmowy z rodzicem.
- W przypadku, gdy wychowawca uzna, że należy uczniowi zorganizować szkolną formę pomocy psychologiczno-pedagogicznej (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia rozwijające uzdolnienia, inne specjalistyczne formy pomocy), wychowawca zasięga opinii nauczycieli uczących w klasie.
- Wychowawca ma prawo zwołać zebranie wszystkich uczących nauczycieliw oddziale
w celu: skoordynowania działań w pracy z uczniem, zasięgnięcia opinii nauczycieli, wypracowania wspólnych zasad postępowania wobec ucznia, ustalenia form pracy
z uczniem, dostosowania metod i form pracy do potrzeb i możliwości ucznia. Informacjęo spotkaniu nauczycieli pracujących w jednym oddziale wychowawca przekazuje z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. - Po dokonanych ustaleniach zespołu nauczycielskiego lub zebraniu opinii od poszczególnych nauczycieli, wychowawca proponuje formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej poszczególnym uczniom. Propozycję przedstawia dyrektorowi szkoły.
- Wychowawca przy czynnościach, o których mowa w ust. 7 współpracujez rodzicami ucznia lub w razie potrzeby ze specjalistami zatrudnionymi w szkole.
- Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które
w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. - O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane niezwłocznie zawiadamia się rodzica w formie pisemnej. Wychowawca klasy wpisuje powyższą informację w dzienniku wychowawcy/e-dzienniku lublistownie przekazuje na spotkaniu z rodzicem, zaś rodzic własnoręcznym podpisem potwierdza otrzymanie informacji.
- Rodzic ma prawo do odmowy świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej swojemu dziecku.
- Wychowawca klasy jest koordynatorem wszelkich działań związanych z organizacją
i świadczeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej swoim wychowankom. - Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w szkole ma obowiązek włączyć się
w realizację zintegrowanych, wspólnie wypracowanych form i metod wspierania ucznia. - W przypadku, gdy pomimo udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie nastąpiła poprawa w funkcjonowaniu ucznia w szkole dyrektor szkoły, za zgodą rodziców, występuje do poradni psychologiczno-pedagogicznej o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie rozwiązania problemu ucznia.
- Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica.
- Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzi się w grupach międzyoddziałowych
i oddziałowych. dyrektorszkoły wskazuje nauczyciela do prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych spośród nauczycieli danej edukacji przedmiotowych. - Za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci biorących udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa, niż określona w statucie szkoły.
- O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia lub na podstawie opinii wychowawcy.
- Nauczyciel zajęć dydaktyczno-wyrównawczych jest obowiązany prowadzić dokumentację w formie dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać ewaluacji pracy własnej, a także badań przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą formą pomocy.
- Zajęcia specjalistyczne i korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.
- Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
- O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektorszkoły. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęćspecjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
- W szkole zatrudniony jest pedagog, logopeda,na miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
- Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w terminach podawanych na tablicy ogłoszeń dla rodziców. W szkole mogą być prowadzone warsztaty dla rodziców w celu doskonalenia umiejętności z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych. Informacja o warsztatach umieszczana jest na dwa tygodnie przed datą ich realizacji na tablicy ogłoszeń dla rodziców.
- Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela poradnia pedagogiczno-psychologiczna w Jędrzejowie na zasadach określonych w zawartym porozumieniu pomiędzy stronami.
- 5
Zadania i obowiązki nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Do zadań i obowiązków każdego nauczycielaw zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, z tym, że nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej prowadzą obserwację pedagogiczna mającą na celu rozpoznanieu uczniów trudności w uczeniu się, deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;
- określanie mocnych stron, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
- rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły;
- świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem,
w każdymprowadzonym wariancie kształcenia. - udział w pracach zespołu wychowawczego przy opracowywaniu zintegrowanych działań nauczycieli w celu podniesienia efektywności uczenia się i poprawy funkcjonowania ucznia w szkole;
- udział w pracach zespołu oceniającego efektywność świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej i planującego dalsze działania oraz zebraniach organizowanych przez wychowawcę;
- uzupełnianie karty dostosowań wymagań edukacyjnych prowadzonych przez wychowawcę w obszarze dostosowania treści przedmiotowych;
- dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia; Nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia opracowuje się nastąpić na podstawie tego orzeczenia;
- indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych idodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia; Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:
- dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia,
- dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia,
- przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia,
- umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego wyposażenia i środków dydaktycznych,
- różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;
- prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (dydaktyczno-wyrównawczych, rewalidacyjno-kompensacyjnych, pracy z uczniem zdolnym
i innych specjalistycznych); - współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania
i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia; - prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej;
- udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;
- komunikowanie rodzicom postępów ucznia oraz efektywności świadczonej pomocy;
- stosowanie oceniania wspierającego ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej zawierającej 4 elementy:
- wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
- odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,
- przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,
- wskazanie uczniowi sposobu w jaki powinien pracować dalej.
- 6
Obowiązki wychowawcy klasyw zakresie wspierania uczniów
- W zakresie organizacji pomocy w psychologiczno-pedagogicznejuczniom powierzonej klasy do obowiązków wychowawcy należy:
- przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie trudności / zdolności uczniów;
- przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;
- zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku;
- wychowawca poznaje ucznia i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia i jego relacji z innymi,analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka. Może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy.
- określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie;
- w przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej złożenia wniosku do dyrektoraszkoły o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno–pedagogicznej uczniowi – wramach form pomocy możliwych do uruchomienia w szkole;
- poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku. Pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba.
- monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach;
- informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno-pedagogiczneji postępach ucznia;
- angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom;
- prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom swojej klasy, zgodnie z zapisami
w statucie szkoły; - stałe kontaktowanie się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu ewentualnego wprowadzenia zmian w oddziaływaniach pedagogicznych
i psychologicznych; - prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej;
- udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.
- Wychowawcarealizuje zadania poprzez:
- bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ichpotrzeb i oczekiwań;
- rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków;
- wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- udział w pracach Zespołu dla uczniów z orzeczeniami;
- tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania; - ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktówz rówieśnikami;
- pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnychspowodowanych trudnościami w nauce;
- utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
- rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
- wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego
i efektywnego organizowania sobie pracy; - systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagizarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jaki na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie
z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne,badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału; - tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizacjęzajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „zielone szkoły”;
- tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, aletakże - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw
i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru; - współpracę z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia,organizowanie opieki i pomocy materialnejuczniom;
- udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów szkoły i innych instytucji z wnioskami
o udzielenie pomocy.
- 7
Zadania i obowiązki logopedy
- Do zadań logopedy w przedszkolu iszkolenależy w szczególności:
- diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
- prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
- rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
- udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Gabinet logopedyczny/terapii zajęciowej znajduje się na I piętrze. Na drzwiach wejściowych umieszcza się godziny dyżuru logopedy.
- 8
Zadania i obowiązki doradcy zawodowego
- Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; - gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
- prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień uczniów; - koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę
i placówkę; - współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu; - wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej; - opracowanie systemu doradztwa zawodowego w szkole;
- prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem zajęć;
- prowadzenie dokumentacji zajęć, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę realizującego zadania, o których mowa w ust. 1.
- 9
Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym
W szkole kształcenie specjalnym obejmuje się uczniów posiadających orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego Nauczanie specjalne prowadzone jest w oddziałach ogólnodostępnych/integracyjnych na każdym etapie edukacyjnym.
- Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym:
- realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
- odpowiednie warunki do nauki oraz w miarę możliwościsprzęt specjalistycznyi środki dydaktyczne;
- realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia;
- zajęcia specjalistyczne, stosownie do zaleceń w orzeczeniach pp i możliwości organizacyjnych szkoły;
- zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne stosownie do potrzeb;
- integrację ze środowiskiem rówieśniczym;
- dla uczniów niesłyszących, z afazją lub z autyzmem w ramach zajęć rewalidacyjnych naukę języka migowego lub zajęcia z innych alternatywnych metod komunikacji.
- Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,a w przypadku zawieszenia zajęć z powodów epidemicznychz uwzględnieniem możliwości ich realizacji w formie zdalnej.
- Uczniowi niepełnosprawnemu możnaprzedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych.
- Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu podejmuje w formie uchwały stanowiącej Rada pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii Zespołu,
o którym mowa statucie szkoły oraz zgody rodziców. - Opinie o której mowa w ust. 2 sporządza się na piśmie.
- Zgodę na przedłużenie o rok nauki rodzice ucznia składają w formie pisemnej do wychowawcy oddziału, nie później niż do 15 lutego danego roku szkolnego.
- Decyzję o przedłużeniu okresu nauki podejmuje dyrektor szkoły nie później niż do końca lutego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
- Przedłużenie nauki uczniowi niepełnosprawnemu może być dokonane w przypadkach:
- braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej, utrudniającej kontynuowanie nauki w kolejnym etapie edukacyjnym, spowodowanych dysfunkcją ucznia lub usprawiedliwionymi nieobecnościami;
- psychoemocjonalnej niegotowości ucznia do zmiany szkoły.
- Dyrektorszkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lubz głęboką dysleksją rozwojową, z afazją ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmemz nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego.
- Dyrektorszkoły zwalnia ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnegoz drugiego języka obcego na podstawie tego orzeczenia do zakończenia cyklu edukacyjnego.
- Uczniowi niepełnosprawnemu szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie
z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tygodniowy wymiar zajęć rewalidacyjnych w każdym roku szkolnym wynosi w oddziale ogólnodostępnym po 2 godziny tygodniowo na ucznia. - Liczba godzin zajęć rewalidacyjnych dyrektor szkoły umieszcza w szkolnym planie nauczania i arkuszu organizacyjnym.
- Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć. Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch dniach.
W szkole da uczniów o potrzebie kształcenia specjalnego organizowane są:
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych w zakresie:
- korekcji wad postawy (gimnastyka korekcyjn,
- korygujące wady mowy (zajęcia logopedyczne i z logo rytmiki),
- korekcyjno-kompensacyjne,
- inne, które wynikają z konieczności realizacji zaleceń w orzeczeniu poradni pp;
- zajęcia resocjalizacyjne dla uczniów niedostosowanych społecznie;
- zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
- w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
- W szkole za zgodą organu prowadzącego można zatrudniać dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
- Nauczyciele, o których mowa w ust. 1:
- prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie
z innymi nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie; - prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą
z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym; - uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
- udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
- Dyrektorszkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi nauczycielami przez nauczycieli, o których mowa w ust. 1, lub w których nauczyciele ci uczestniczą.
- Rada pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu ośmioklasisty, do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadane przez tego ucznia lub absolwenta orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w oparciu o szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków
i form przeprowadzania egzaminu podaną do publicznej wiadomości na stronie internetowej CKE w terminie do 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin. - Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 3 należy do obowiązków przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
Uczeń niepełnosprawny ma prawo do korzystania z wszelkich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej w szkole w formach i na zasadach określonych wstatucie szkoły szkoły.
- W szkole powołuje się zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie
o niedostosowaniu społecznym lub zagrożeniem niedostosowania społecznego, zwany dalej Zespołem Wspierającym. - W skład zespołu wchodzą: wychowawca oddziału jako przewodniczący zespołu, pedagog szkolny oraz nauczyciele specjaliści, zatrudnieni w szkole.
- Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż raz w okresie. Zebrania zwołuje wychowawca oddziału, co najmniej z jednotygodniowym wyprzedzeniem.
- W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć:
- na wniosek dyrektoraszkoły – przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej;
- na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia – lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista;
- asystent lub pomoc nauczyciela.
- Osoby zaproszone do udziału w posiedzeniu zespołu, a niezatrudnione w szkole są zobowiązane udokumentować swoje kwalifikacje zawodowe oraz złożyć oświadczenie
o obowiązku ochrony danych osobowych ucznia, w tym danych wrażliwych.
W przypadku braków w powyższych dokumentach, osoba zgłoszona do udziału
w posiedzeniu zespołu przez rodziców nie może uczestniczyć w pracach zespołu. - Dla uczniów, o których mowa w ust. 1, zespół na podstawie orzeczenia opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny na okres wskazany w orzeczeniu. Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie oraz zalecenia do zawarte w orzeczeniu we współpracy, w zależności od potrzeb,
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. - Program opracowuje się w terminie 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczeniao potrzebie kształcenia specjalnego lub w terminie 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni program.
- Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)określa:
- zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia wraz z określeniem metod i formy pracy z uczniem;
- rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia
z uczniem, z tym, żew przypadku:
- ucznia niepełnosprawnego — zakres działań o charakterze rewalidacyjnym,
- ucznia niedostosowanego społecznie — zakres działań o charakterze resocjalizacyjnym,
- ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym — zakres działań
o charakterze socjoterapeutycznym, - zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
- formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, ustalone przez dyrektoraszkoły zgodnie z przepisami;
- działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży; - zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
- zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań;
- wykaz zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie lub w grupie liczącej do 5 uczniów, jeżeli występuje taka potrzeba.
- Rodzice ucznia maja prawo uczestniczyć w opracowaniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz w dokonywania okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.Dyrektorszkoły zawiadamia rodziców o terminie posiedzenia zespołu listownie lub w przypadku prowadzenia dziennika elektronicznego poprzez dokonanie wpisu.
- Rodzice otrzymują kopię programu i kopię wielospecjalistycznej ocenypoziomu funkcjonowania ucznia.
- W przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu Wspierającego, rodzice są niezwłocznie zawiadamiani w formie pisemnej o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,
w których poszczególne formy będą realizowane. - Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które
w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. - Nauczyciele pracujący z uczniem, dla którego został opracowany Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zaleceń zawartych w nim. Zaleca się, by nauczyciele prowadzili notatki z zapisem postępu
w rozwoju ucznia, w oparciu o które będzie dokonywana ocena efektywności działań.
- 10
Nauczanie indywidualne
- Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
- Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły. Indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę. - Dyrektorszkoły po ustaleniach zakresu i czasu prowadzenia nauczania indywidualnego
z organem prowadzącym zasięga opinii rodziców (prawnych opiekunów) celem ustalenia czasu prowadzenia zajęć. - Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor nauczycielom zatrudnionym
w szkole zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami, zaś w przypadku prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania w klasach I-III zajęcia powierza się jednemu lub dwóm nauczycielom. - W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu spoza placówki. Może to nastąpić w sytuacji braku nauczyciela do nauczania odpowiedniej edukacji, znacznej odległości miejsca prowadzenia zajęć od siedziby szkoły lub w związku z trudnościami dojazdu nauczyciela na zajęcia.
- Za zajęcia indywidualnego nauczania uważa się zajęcia prowadzone w indywidualnym
i bezpośrednim kontakcie z uczniem. - Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu.
- W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowych planów nauczania dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia,z wyjątkiem przedmiotów z których uczeń jest zwolniony
z odrębnymi przepisami (WF, język obcy). - Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualne nauczanie, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków,
w których zajęcia są realizowane. - Wniosek, o którym mowa w ust. 9 składa się w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem/ Wniosek, o którym mowa w ust. 9 wpisuje się do Dziennika indywidualnego nauczania, zaś dyrektor szkoły akceptuje go własnoręcznym podpisem.
- Dzienniki indywidualnego nauczania zakłada się i prowadzi odrębnie dla każdego ucznia.
- Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego bezpośrednio z uczniem wynosi:
- dla uczniów klasy I-III - od 6 do 8.prowadzonych w co najmniej 2 dniach;
- dla uczniów klasy IV- VIII - od 8 do 10, prowadzonych w co najmniej 3 dniach.
- Do obowiązków nauczycieli prowadzących zajęcia w ramach nauczania indywidualnego należy:
- dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości ucznia;
- udział w posiedzeniach zespołu wspierającego opracowującego IPET;
- prowadzenie obserwacji funkcjonowania ucznia w zakresie możliwości uczestniczenia ucznia w życiu szkoły;
- podejmowaniedziałań umożliwiających kontakt z rówieśnikami;
- podejmowanie działań
- systematyczne prowadzenie Dziennika zajęć indywidualnych.
- Na podstawie orzeczenia, opinii o aktualnym stanie zdrowia ucznia oraz wniosków
z obserwacji nauczycieli i w uzgodnieniu z rodzicami ucznia, dyrektor szkoły organizuje różne formy uczestniczenia ucznia w życiu szkoły, w tym udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych oraz wybranych zajęciach edukacyjnych. Wszelkie informacje o możliwościach uczestniczenia dziecka oraz stanowisko rodziców/ prawnych opiekunów odnotowywane są w Dzienniku nauczania indywidualnego. - Dyrektorszkoły ma prawo do zawieszenia organizacji nauczania indywidualnego
w przypadku, gdy rodzice złożą wniosek o zawieszenie nauczania indywidualnego wraz
z zaświadczeniem lekarskim potwierdzającym czasową poprawę zdrowia ucznia, umożliwiającą uczęszczanie ucznia do szkoły. - Dyrektorszkoły zaprzestaje organizacji nauczania indywidualnego na wniosek rodziców/prawnych opiekunów wraz z załączonym zaświadczeniem lekarskim, z którego wynika, że stan zdrowia ucznia umożliwia uczęszczanie ucznia do szkoły. dyrektorszkoływ przypadku zawieszenia nauczania indywidualnego jest zobowiązany powiadomić poradnię ppp, która wydała orzeczenie oraz organ prowadzący szkołę.
- Uczeń podlegający nauczaniu indywidualnemu podlega klasyfikacji i promowaniuna zasadach określonych w WZO.
- 11
Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki
- Szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego programu nauki zgodnie z rozporządzeniem Uczeń ubiegający się o ITN powinien wykazać się:
- wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów;
- oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów) na koniec roku/semestru.
- Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki.
- Zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki może być udzielonepo upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej klasyfikacji.
- Uczeń może realizować ITN w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w planie nauczania danej klasy.
- Uczeń objęty ITN może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóchlub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.
- Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na ITN mogą wystąpić:
- uczeń -za zgodą rodziców (prawnych opiekunów);
- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;
- wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
- Wniosek składa się do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i osiągnięciach ucznia.
- Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, opracowuje program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą.
- W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
- Po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust.8 dyrektor szkoły zasięga opinii Rady Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- Dyrektorszkoły zezwala na ITN, w formie decyzji administracyjnej w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej.
- W przypadku zezwolenia na ITN, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas wymaga jest pozytywna opinia organu nadzoru pedagogicznego.
- Zezwolenia udziela się na czas określony nie krótszy niż jeden rok szkolny.
- Uczniowi przysługuje prawo wskazania nauczyciela, pod którego kierunkiem chciałby pracować.
- Uczniowi, któremu zezwolono na ITN, dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela – opiekunai ustala zakres jego obowiązków, w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż 1 godz. tygodniowo i nie przekraczającą 5 godz. miesięcznie.
- Uczeń realizujący ITN może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub w innej szkole, na wybrane zajęcia w szkole wyższego stopnia albo realizować program we własnym zakresie.
- Uczeń decyduje o wyborze jednej z następujących form ITN:
- uczestniczenie w lekcjach przedmiotu objętego ITN oraz jednej godzinie konsultacji indywidualnych;
- zdanie egzaminu klasyfikacyjnego z przedmiotu w zakresie materiału obowiązującego wszystkich ucznióww danym semestrze lub roku szkolnym na ocenę co najmniej bardzo dobrą i w konsekwencji uczestniczenietylko w zajęciach indywidualnych
z nauczycielem.
- Konsultacje indywidualne mogą odbywać się w rytmie 1 godziny tygodniowo lub2 godziny co dwa tygodnie.
- Rezygnacja z ITN oznacza powrót do normalnego trybu pracy i oceniania.
- Uczeń realizujący ITN jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, przeprowadzonego w terminie ustalonym z uczniem.
- Kontynuowanie ITN jest możliwe w przypadku zdania przez ucznia rocznego egzaminu klasyfikacyjnego na ocenę co najmniej bardzo dobrą.
- Decyzję w sprawie ITN każdorazowo odnotowuje się w arkuszu ocen ucznia.
- Do arkusza ocen wpisuje się na bieżąco wyniki klasyfikacyjne ucznia uzyskanew ITN.
- Na świadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce: „Indywidualny program lub tok nauki”, należy odpowiednio wymienić przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami. Informację
o ukończeniuszkoły lub uzyskaniu promocji w skróconym czasie należy odnotować
w rubryce „Szczególne osiągnięcia ucznia”.
- 12
Działania szkoły w zakresie wspierania dziecka na I – szym etapie edukacyjnym
- Poszczególne oddziały tworzone są w zależności od daty urodzenia, z zachowaniem zasady, by w jednym oddziale były dzieci o zbliżonym wieku, liczonym także
w miesiącach urodzenia; - Na życzenie rodziców, w sytuacji, jak wyżej, dzieci ze wspólnych grup przedszkolnych zapisywane są do tej samej klasy.
- Szkoła zapewnia bezpłatnie wyposażenie ucznia klasy I w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe.
- W miesiącu marcu lub kwietniu organizuje się Dni Otwarte do rodziców i uczniów klas I. W wyznaczonych godzinach zaproszeni są uczniowie zapisani do klasy wraz z rodzicami. Spotkanie integracyjne prowadzi wychowawca klasy.
- Organizację zajęć w ciągu dnia nauczyciel dostosowuje do samopoczucia uczniów, dyspozycji fizycznej, z zachowaniem różnorodności zajęć i ćwiczeniami fizycznymi.
- Wyposażenie pomieszczenia klasowego (stoliki, ławeczki, szafki, pomoce dydaktyczne) posiadają właściwe atesty i zapewniają ergonomiczne warunki nauki i zabawy.
- Grupie dzieci najmłodszych przygotowane są specjalnie dostosowane łazienki.
- Nauczyciel sam określa przerwy w zajęciach i w czasie ich trwania organizuje zabawy
i pozostaje z dziećmi. - Szkoła korzysta z programu Edukacja wczesnoszkolna, zapewniając najmłodszym dzieciom właściwy rozwój psychofizyczny.
- Świetlica dla dzieci najmłodszych jest zorganizowana w osobnym pomieszczeniu. Zajęcia w świetlicy szkolnej zapewniają dzieciom pełne bezpieczeństwo. Rozbudzają szereg zainteresowańz dziedziny sztukplastycznych, czytelnictwa, wzmacniają zachowania społeczne. Umożliwiają odpoczynek na świeżym powietrzu oraz odrobienie pracy domowej. Świetlica jest czynna w zależności od potrzeb rodziców.
- Działania szkoły w zakresie sprawowania opieki:
- w szkole zorganizowany jest stały dyżur pracowników obsługi przy drzwiach wejściowych uniemożliwiający przebywanie osób postronnych w budynku szkolnym;
- w pierwszym miesiącu nauki rodzice mogą odprowadzić dziecko do szatni;
- w pozostałych miesiącach nauczyciel prowadzący pierwszą godzinę zajęć oczekuje na dzieci na 15 min. przed zajęciami i całą grupę przeprowadza do sali;
- w przypadku, gdy dziecko przed zajęciami przebywało w świetlicy, na zajęcia dydaktyczne odprowadza je nauczyciel świetlicy lub specjalnie wyznaczony nauczyciel dyżurny;
- nauczyciel prowadzący ostatnią lekcję każdego dnia z pierwszoklasistami dopilnowuje, aby dzieci spakowały swoje rzeczy do plecaków lub szafek;
- godzina obiadowa dla pierwszoklasistów ustalona jest przed planową szkolną przerwą obiadową dla uczniów klas starszych, aby umożliwić dzieciom spożywanie posiłku
w atmosferze spokoju i bez pośpiechu; - każdy nauczyciel w szkole (nie tylko uczący w kl.1 i dyżurujący) oraz każdypracownik niepedagogiczny szkoły ma za zadanie zwracać szczególną uwagę na najmłodszych uczniów, na ich potrzeby i zachowanie i reagować w sposób adekwatny do sytuacji.
- Działania szkoły w zakresie prowadzenia procesu dydaktyczno-wychowawczego:
- wyboru podręczników do klasy I dokonują nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. dyrektorszkoły dopuszcza do użytku jeden podręcznik dla wszystkich oddziałów. Wybór podręcznika dokonywany jest po zapoznaniu się z zaświadczeniami
o gotowości szkolnej i opiniami oraz orzeczeniami złożonymi przez rodziców; - wyboru materiałów ćwiczeniowych dokonuje nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
z zachowaniem, że materiały ćwiczeniowe są skorelowane z przyjętym programem nauczania, a wartość kwotowa mieści się w dotacji celowej; - na podstawie dostarczonej przez rodziców dokumentacji przedszkolnej oraz zaświadczeń z poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel opracowuje plan pracy dydaktycznej oraz dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
- realizacja programu nauczania skoncentrowana jest na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się;
- każdy nauczyciel uczący w klasie pierwszej indywidualizując proces dydaktyczny różnicując poziom trudności ćwiczeń realizowanych nie tylko na zajęciach, ale również zadań domowych. Uczniowie w zakresie wykonywania zadań domowych mają możliwość wyboru liczby zadań i poziomu ich trudności;
- nauczyciel rozpoznaje talenty i zainteresowania ucznia poprzez obserwację, ogląd wytworów ucznia oraz wspólnie przeprowadzoną z rodzicami diagnozę „Mam talent”;
- edukacja wczesnoszkolna polega na kontynuacjinauczania poprzez uzupełnianie, poszerzanie działań przedszkola, w tym: pedagogikę zabawy, metodę kinezjologii edukacyjnej, metodę Weroniki Sherborne;
- w pierwszym okresie uczniowie zapoznawani są z wymaganiami szkoły (samodzielność w pakowaniu tornistrów,notowanie prac domowych, samodzielność w odrabianiu prac domowych, pamiętanie o obowiązkach, wypełnianie obowiązków szkolnych);
- wspieranie rozwoju dziecka i zwiększanie jego możliwości edukacyjnych prowadzone jest na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej metodę „Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona”. Są to codzienne 15 minutowe ćwiczenia oparte o ruchy naprzemienne i pobudzające pracę ośrodka wzrokowego i słuchowego;
- nauczyciele dbają o rozwój ruchowy dzieci, zapewnienie naturalnej potrzeby ruchu oraz prawidłową postawę ciała. Zajęcia edukacji ruchowej na terenie szkoły wzbogacane są elementami Metody Weroniki Sherborne orazćwiczeniami korekcyjnymi. Zajęcia na sali sportowej i boisku szkolnym zapewniają dzieciom potrzebę ruchu i kształtują rozwój dużej motoryki;
- umiejętnościbezpiecznegozachowaniakształcone są w różnych sytuacjach (na wycieczkach, w miasteczku ruchu drogowego, ...);
- wewnętrzne zasady oceniania uwzględniają ocenę opisową. Ocenę opisową sporządza się po każdym okresie szkolnym wedługwzoru, który jest załącznikiem do programu. Poza oceną opisową stosuje się znaki graficzne, zrozumiałe dla dziecka, będące informacją dla rodziców o osiągnięciach dziecka;
- każdemu dziecku szkoła zapewnia udział w zajęciach pozalekcyjnych, zgodnie
z zainteresowaniami. Są to zajęcia: plastyczne, muzyczne, recytatorskie, teatralne, ... ; - każde dziecko, w przypadku posiadania opinii lub orzeczenia, a także w sytuacjach określonych w przepisach o pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmowane jest taką pomocą. W szkole organizowana jest pomoc w bieżącej pracy z uczniem oraz w następujących formach: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne dla uczniów z orzeczeniem, specjalistyczne w miarę możliwości organizacyjnych szkoły, gimnastyka korekcyjna.
- dodatkowo pierwszoklasiści włączeni są w zajęcia prowadzone w ramach działań projektowych z pozyskiwanych funduszy unijnych „Wyrównywania szans” i objęci adekwatnie do potrzeb pomocą w zakresie trudności edukacyjnych i rozwijania zainteresowań.
- Działania szkoły w zakresie współpracy z rodzicami:
- w szkole respektowana jesttrójpodmiotowość oddziaływań wychowawczych
i kształcących: uczeń-szkoła-dom rodzinny; - formy kontaktu z rodzicami: comiesięczne spotkania z rodzicami, dyżury nauczycieli raz w miesiącuna indywidualne konsultacje, dzienniczek ucznia, droga elektroniczna, kontakty telefoniczne;
- w przypadku pilnych spraw dotyczących dziecka wszelkie informacje można przekazywać do dyrektoraszkoły w godzinach 7.30 – 15.30;
- do dyspozycji rodziców pozostaje logopeda. Godziny pracylogopedyumieszczone są na tablicy informacyjnej na parterze szkoły;
- szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną wJędrzejowie.
- 13
Szczególne obowiązki nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
- Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej opracowująw każdej klasie podział na obowiązkowe zajęcia: edukację polonistyczną, język obcy nowożytny, edukację matematyczną, edukację muzyczna , plastyczną, społeczną, przyrodniczą, matematyczną, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne;
- Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej uczestniczą w szkoleniach, warsztatach, zespołach samokształceniowych, których celem jest systematyczne podnoszenie kompetencji
w pracy z dzieckiem 7-letnim; - Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej tworzą stały zespół nauczycielski, którego zadania określone są w statucie szkoły;
- Do najważniejszych zadań nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej należy: poszanowanie godności dziecka,zapewnienia dziecku przyjaznych, bezpiecznychi zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej.
- 14
Pomoc materialna uczniom
- Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej
z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:
- udzielanie pomocy materialnej:
- pomoc w prawidłowym składaniu wniosków o stypendia szkolne,
- pomoc w ubieganiu się o dopłaty z ośrodków pomocy rodzinie,
- występowanie o pomoc dla uczniów do Radyrodziców i sponsorów, a dla wybitnie uzdolnionych uczniów również do organów samorządowych, rządowych, instytucji lub osób fizycznych.
- Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych.
- Szkoła udziela pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej samodzielnie lub w porozumieniu z ośrodkami pomocy społecznej.
- Pomoc materialna uczniom polega w szczególności na:
- diagnozowaniu, we współpracy z wychowawcami klas, sytuacji socjalnej ucznia;
- poszukiwaniu możliwości pomocy uczniom w trudnej sytuacji materialnej;
- organizacji zadań służących poprawie sytuacji życiowej uczniów i ich rodzin.
- Zadania wyżej wymienione są realizowane we współpracy z:
- rodzicami;
- nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
- ośrodkami pomocy społecznej;
- organem prowadzącym;
- innymi podmiotami świadczącymi pomoc materialną na rzecz rodzin, dzieci
i młodzieży.
- Korzystanie z pomocy materialnej jest dobrowolne i odbywa się na wniosek:
- ucznia;
- rodziców (opiekunów prawnych);
- nauczyciela.
- Pomoc materialna w szkolejest organizowana w formie:
- zwolnień z opłat za ubezpieczenie;
- bezpłatnych obiadów;
- pomocy rzeczowej lub żywnościowej;
- innych, w zależności od potrzeb i możliwości.
- Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
- Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
- realizację przyjętych zapisów wprogramie wychowawczo -profilaktycznym;
- rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
- uświadamianie uczniom zagrożeń (agresja, przemoc, cyberprzemoc, uzależnienia) oraz konieczności dbania o własne zdrowie;
- realizację określonej tematyki na zajęciach z wychowawcą we współpracy z lekarzami i psychologami;
- działania opiekuńcze wychowawcy klasy, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami;
- działania pedagoga i psychologa szkolnego;
- współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, m.in. organizowanie zajęć integracyjnych, spotkań z psychologami,
- prowadzenie profilaktyki uzależnień,
- promocję zdrowia, zasad poprawnego żywienia.
Szkoła wspiera wszystkie akcje charytatywne, które zostały podjęte z inicjatywy samorządu Uczniowskiego lub realizowane w ramach Szkolnego Klubu Wolontariatu.
Każdy uczeń ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków.
- Szkoła pomaga uczniom w zawieraniu umów na początku każdego roku szkolnego, przedstawiając możliwość ubezpieczenia zbiorowego w jednym, wybranym przez Radę rodziców, towarzystwie ubezpieczeniowym.
- W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub wychowawcy klasy, dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zwolnieniu ucznia z opłat za ubezpieczenie przy zachowaniu ubezpieczenia.
Obowiązkiem wszystkich uczniów i nauczycieli szkoły jest posiadanie ubezpieczenia od następstw od nieszczęśliwych wypadków i kosztów leczenia podczas wyjazdów zagranicznych.
DZIAŁ IV
Organy szkoły i ich kompetencje- Organami szkoły są:
- dyrektorszkoły – dyrektorSzkoły Podstawowej w Węgleszynie;
- Radapedagogiczna;
- Radarodziców;
- samorząduczniowski.
Każdy z wymienionych organów działa zgodnie z ustawą – Prawo oświatowe. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.
- 1
Dyrektor szkoły
- Dyrektorszkoły:
- kieruje szkołąjako jednostką samorządu terytorialnego;
- jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
- jest przewodniczącym Rady pedagogicznej;
- wykonuje zadania administracji publicznejw zakresie określonym ustawą
- Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa ustawaprawo oświatowe i inne przepisy szczegółowe.
- Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnościąszkoły, reprezentuje jąna zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole.
- Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
- Kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a wszczególności:
- kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości pracy;
- przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady pedagogicznej;
- realizuje uchwały Rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
- wstrzymuje wykonanie uchwał Rady pedagogicznej niezgodnych z prawem
i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący - powołuje szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną;
- opracowuje plan nauczania na cykl edukacyjny dla poszczególnych oddziałów
w szkole; - sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
- przedkłada Radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
- dba o autorytet członków Rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
- podaje do publicznej wiadomości do końca zajęć dydaktycznych szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał w szkole podstawowej od początku następnego roku szkolnego;
- ustala w przypadku braku zgody wśród nauczycieli uczących danej edukacji w szkole,po zasięgnięciu opinii Radyrodziców,jeden podręcznik do przedmiotu który będzie obowiązywał wszystkich nauczycieli w cyklu kształcenia;
- dokonuje zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych w ramach dotacji celowej właściwego ministerstwa;
- opracowuje zasady gospodarowania podręcznikami i materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej;
- współpracuje z Radą pedagogiczną, Radą rodzicówszkoły, szkolnym klubem wolontariatu i S.U.;
- stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej w szkole;
- udziela na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub w formie indywidualnego nauczania;
- organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w statucie szkoły.
- organizuje wspomaganie szkoły w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, polegające na planowaniu i przeprowadzaniu ndziałań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy pp;
- w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniomnauczanie indywidualne na zasadach określonychwstatucie szkoły.
- kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci. W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
- dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną. dyrektorszkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego;
- powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i Zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o których mowawstatucie szkoły.
- zwalnia uczniów z zajęćWF-u lub wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, plastyki, zajęć technicznych, informatyki w oparciu o odrębne przepisy;
- udziela zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie, zgodnie
z zasadami określonymi w statucieszkoły; - występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia innej szkoły podstawowej w przypadkach określonych wstatucie szkołyszkoły;
- występuje do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu lub odpowiedniej jego części
w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku. dyrektor składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami ucznia(prawnymi opiekunami); - inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych
i organizacyjnych; - opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę pedagogiczną Radę rodziców;
- stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej
i religijnej uczniom; - odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnegoucznia;
- prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego w formie księgi uczniów prowadzonych na zasadach określonych odrębnych przepisach;
- na udokumentowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego; ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zwalnia na podstawie tego orzeczenia;
- wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;
- powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych
i sprawdzających na zasadach określonych statucieszkoły; - ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej oraz pomoc nauczyciela;
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich.
- Organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
- opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny i przekazuje go po zaopiniowaniu przez Radę pedagogiczną oraz zakładowe organizacje związkowe do 21 kwietnia organowi prowadzącemu;
- przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
- określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
- wyznacza w miarę potrzeb w wymiarze i na zasadach ustalonym w odrębnych przepisach dni wolne od zajęć;
- informuje nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach wolnych;
- odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w sytuacjach, gdy na terenie, na którym znajduje się szkoła mogą wystąpić zdarzenia, które zagrażają zdrowiu uczniów;
- zawiesza, za zgodą organu prowadzącego, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach wystąpienia w kolejnych w dwóch dniach poprzedzających zawieszenie zajęć temperatury - 15°C, mierzonejogodzinie 21.00. Określone warunki pogodowe nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektoraszkoły;
- zawiesza zajęcia grupy, grupy wychowawczej, oddziału, etapu edukacyjnego lub całej szkoły w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć na czas oznaczony, za zgodąorganu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego powiatowego inspektora sanitarnego w sytuacji, gdy ze względu na aktualną sytuację epidemiczną może być zagrożone zdrowie uczniów;
- o zawieszeniu zajęć o których mowa w pkt 7a,dyrektor zawiadamia organ nadzorujący.
- zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły,
a w szczególności należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym; - dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
- egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;
- sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;
- opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie pedagogicznej i Radzie rodziców;
- dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
- dokonuje co najmniejraz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na szkolnym boisku;
- za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.
- organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
- powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;
- odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;
- organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
- Dyrektor szkoły, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły odpowiada za organizację realizacji zadań szkoły, w tym z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć.
- Do obowiązków dyrektora w okresie czasowego ograniczeniafunkcjonowania szkoły należy:
- rozpoznanie dostępności uczniów i nauczycieli w zakresie dostępu do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiających udział ucznióww zdalnym nauczaniu;
- wybór, we współpracy z nauczycielami jednej platformy edukacyjnej, która jest wykorzystywana do prowadzenia zdalnej kształcenia; [można napisać: technologii informacyjno-komunikacyjnych, jeśli będą różne sposoby komunikacji];
- ustalenie zasad bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach zdalnych w odniesieniu do wybranej platformy [technologii informacyjno-komunikacyjnych];
- ustalenie we współpracy z nauczycielami, źródła i materiałów niezbędnych do realizacji zadań;
- zobowiązuje nauczycieli do dostosowania programów nauczania do możliwości ich realizacji w zdalnej edukacji i w miarę potrzeb we współpracy z radą rodzicówi nauczycielami dostosowania programu wychowawczo-profilaktycznego;
- we współpracy z nauczycielami, określa:
- dostosowanie programów nauczania do możliwości ich realizacji w zdalnej edukacji,
- oraz we współpracy z radą rodziców dostosowanie programu wychowawczoprofilaktycznego;
- tygodniowy zakres treści nauczania na zajęciach wynikających z ramowego planu nauczania oraz zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych,
- sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych,
- sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach;
- ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminów, o których mowa w Dziale V Statutu szkoły [WZO],
- przekazuje rodzicom, uczniom i nauczycielom wyczerpujące informacje o organizacji zajęć w okresie czasowego zawieszenia działalności szkoły;
- koordynuje współpracę pomiędzy nauczycielami a rodzicami i uczniami w celu prowadzenia efektywnego procesu dydaktycznego i wspierania uczniów;
- Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
- nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
- powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach kierowniczych;
- dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane szczegółowe kryteria oceniania;
- decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy
w jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej; - organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych w szkole;
- opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;
- dokonuje oceny pracy za okres stażu na stopień awansu zawodowego;
- przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom
i pracownikom administracji i obsługi szkoły; - występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycielii pracowników;
- udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa;
- załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
- wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
- wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
- przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;
- dysponuje środkami zakładowego funduszu świadczeń socjalnych;
- określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
- odbiera ślubowania od pracowników, zgodnie z ustawą o samorządzie terytorialnym;
- współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowaniai zatwierdzania;
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
- Sprawuje opiekę nad uczniami:
- tworzy warunki do samorządności, współpracuje z samorządami uczniowskimi;
- powołuje komisję stypendialną;
- ustala w porozumieniu z organem prowadzącym i po zasięgnięciu opinii Komisji Stypendialnej i Rady Pedagogicznej, wysokość stypendium za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe;
- egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu szkoły;
- organizuje stołówkę szkolną i określa warunki korzystania z wyżywienia;a w przypadku zagrożenia epidemicznego ustala zasady jej funkcjonowania zgodnie z wytycznymi GIS;
- opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do otrzymania pomocy materialnej na zakup podręczników, oraz użyczenia sprzętu komputerowego, niezbędnego do aktywnego uczestnictwa ucznia w zdalnym nauczaniu;
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w szkole.
Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektoraszkoły. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.
- 2
Radapedagogiczna
- RadapedagogicznaSzkoły Podstawowej wWęgleszyniejest kolegialnym organem szkoły.
- W skład Rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
- Przewodniczącym Rady pedagogicznej jest dyrektor Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania. Datę i godzinę obrad Rady pedagogicznej podaje przewodniczący do wiadomości zainteresowanym nie później niż 3 dni przed posiedzeniem poprzez obwieszczenie na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim. W przypadkach wyjątkowych termin 3-dniowy nie musi być przestrzegany. Przewodniczący może wyznaczyć do wykonywania swoich zadań zastępcę.
- Do zawiadomienia o zwołaniu zebrania Rady pedagogicznej dołącza się porządek obrad wraz z projektami uchwał. Uzyskanie stosownych projektów i opinii od organów uprawnionych należy do przewodniczącego Rady. Każdy członek Rady pedagogicznej przed podjęciem decyzji musi mieć możliwość zgłoszenia uwag i zastrzeżeń do projektowanych uchwał, jak również otrzymania wyjaśnień.
- W zebraniach Rady pedagogicznej lub określonych punktach programu mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady pedagogicznej. Przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny mogą brać udział w posiedzeniu Rady pedagogicznej po uprzednim powiadomieniu dyrektoraszkoły.
- Zebrania Rady pedagogicznej szkołysą organizowane w formie posiedzeniastacjonarnego w szkole lub w formie zdalnejprzed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
- Radapedagogicznaszkoły w ramach kompetencji stanowiących:
- uchwala regulamin swojej działalności;
- podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniówszkoły;
- podejmuje decyzje o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
i zgody rodziców; - może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w szkolnym planie nauczania;
- może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych;
- zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;
- podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
- podejmuje uchwały w sprawie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
- ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu;
- ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
- Radapedagogicznaszkoły w ramach kompetencji opiniujących:
- opiniujeprogramy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
- wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
- opiniuje wniosek do poradni psychologiczno-pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn trudności w nauce u uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opiniiw trakcie nauki w szkole podstawowej;
- opiniuje projekt innowacji do realizacji w szkole;
- opiniujeprogramy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
- opiniuje organizacje pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
- opiniuje propozycje dyrektoraszkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;
- opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
- opiniuje projekt finansowy szkoły;
- opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektoraszkoły;
- opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna,wychowawcza i opiekuńcza;
- wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
- opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
- opiniuje formy realizacji2 godzin wychowania fizycznego;
- opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze;
- Radapedagogiczna ponadto:
- przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu;
- może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektoraszkoły lub z innych funkcji kierowniczych w szkole;
- uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;
- głosuje nad wotum nieufności dla dyrektoraszkoły;
- ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;
- uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
- rozpatruje wnioski i opinie samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów;
- ma prawo składania wniosku wspólnie z Radami rodziców i samorządami uczniowskimi o zmianę nazwy szkoły i nadanie imienia szkole;
- może wybierać delegatów do Radyszkoły, jeśli taka będzie powstawała;
- wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektoraszkoły;
- wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
- zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnej dla nauczycieli.
- Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Radyrodziców lub co najmniej1/3jej członków.
- Radapedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większościągłosów w obecności co najmniej połowy jej członków,, są organizowane w formie posiedzenia stacjonarnego w szkole lub w formie zdalnej
- Dyrektorszkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. - Zebrania Rady pedagogicznej są protokołowane w formie papierowej. Księgę protokołów przechowuje się w archiwum szkoły, zgodnie z InstrukcjąArchiwizacyjną.
- Protokół z zebrania Rady pedagogicznej powinien w szczególności zawierać:
- określenie numeru, daty zebrania i nazwiska przewodniczącego Rady oraz osoby sporządzającej protokół;
- stwierdzenie prawomocności obrad;
- odnotowanie przyjęcia protokołu z poprzedniego zebrania;
- listę obecności nauczycieli;
- uchwalony porządek obrad;
- przebieg obrad, a w szczególności: treść lub streszczenie wystąpień, teksty zgłoszonych i uchwalonych wniosków, odnotowanie zgłoszenia pisemnych wystąpień;
- przebieg głosowania i jej wyniki;
- podpis przewodniczącego i protokolanta.
- Do protokołu dołącza się: listę zaproszonych gości, teksty uchwał przyjętych przez Radę, protokoły głosowań tajnych, zgłoszone na piśmie wnioski, oświadczenia i inne dokumenty złożone do przewodniczącego Rady pedagogicznej.
- Protokół sporządza się w ciągu 14 dni po zakończeniu obrad.
- Protokół z zebrania Rady pedagogicznej wykłada się do wglądu w sekretariacie szkoły na co najmniej 3 dni przed terminem kolejnego zebrania,a w przypadku, gdy posiedzenie Rady Pedagogicznej prowadzone jest zdalnie, umieszcza się go w e-dzienniku w zakładce „Rada Pedagogiczna”/ „Nauczyciele’/”Pokój nauczycielski”. Kliknięcie w zakładkę – protokoły - potwierdza zapoznanie się z protokołem Rady Pedagogicznej.
- Poprawki i uzupełnienia do protokołu powinny być wnoszone nie później niż do rozpoczęcia zebrania Rady pedagogicznej, na której następuje przyjęcie protokołu.
- Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
- 3
RadaRodziców
- RadaRodziców jest kolegialnym organem szkoły.
- RadaRodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami szkoły.
- W skład Radyrodziców wchodzi jeden przedstawiciel rodziców/prawnych opiekunów z każdego oddziału szkolnego wchodzącego w skład szkoły;
- Celem Radyrodziców jest reprezentowanie szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia jej statutowej działalności.
- Szczególnym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji szkoły.
- Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:
- pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
- gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy;
- zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z innymi organami szkoły, rzeczywistego wpływu na działalność szkoły, wśród nich zaś:
- znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole i w klasie, uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka i jego postępów lub trudności,
- znajomość statutu szkoły, regulaminów szkolnych, „Wewnątrzszkolnych zasad oceniania”,
- uzyskiwania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
- wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły,
- określanie struktur działania ogółu rodziców oraz Rady Rodziców.
- Radarodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. - Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
- programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli oraz treści z zakresu profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującetakże treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do nauczycieli i rodziców Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektoraszkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu
z radą pedagogiczną,
- opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
- opiniowanie projektówplanówfinansowych składanych przez dyrektoraszkoły;
- opiniowanie decyzji dyrektoraszkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
- opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nie przedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
- opiniowanie decyzji dyrektoraszkoły w sprawie wprowadzenia obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. Wzór jednolitego stroju, określa dyrektor szkoływ porozumieniu z radą rodziców;
- opiniowanie formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;
- opiniowanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- opiniowanie ustalonych przez dyrektora podręczników i materiałów edukacyjnych,
w przypadku braku zgody pomiędzy nauczycielami przedmiotu.
- Ustala się, że projekty dokumentów opracowane przez organy kierowania szkołą, których opiniowanie jest ustawową kompetencją Rady Rodziców, powinny być przekazane przewodniczącemu rady w formie pisemnej z wyprzedzeniem co najmniej 3 dni przed ich rozpatrzeniem. rada dla uzyskania pomocy w opiniowaniu projektów może zaprosić ekspertów spoza swego składu.
- RadaRodziców może:
- wnioskować do dyrektoraszkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
- występować do dyrektoraszkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;
- delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektoraszkoły;
- delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
- RadaRodziców przeprowadza wybory rodziców, spośród swego grona, do komisji konkursowej na dyrektoraszkoły.
- RadaRodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
- wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
- szczegółowy tryb wyborów do rad oddziałowych i Rady Rodziców;
- zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
- Tryb wyboru członków rady:
- wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;
- datę wyboru do Rady Rodziców, dyrektor podaje do wiadomości rodziców, nauczycieli i uczniów nie później niż na 10 dni przed terminem wyborów;
- wybory do Rady Rodziców przeprowadza się według następujących zasad:
- wybory są powszechne, równe, tajne i większościowe,
- w wyborach czynne i bierne prawo wyborcze ma jeden rodzic lub opiekun ucznia szkoły,
- do Rady Rodziców wybiera się jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
- komisję wyborczą powołują rodzice na zebraniu wyborczym rodziców,
- wychowawca klasy zapewnia odpowiednie warunki pracy komisji wyborczej i organizację wyborów,
- karty do głosowania na zebranie wyborcze rodziców przygotowuje wychowawca klasy,
- niezwłocznie po podliczeniu głosów, komisja wyborcza ogłasza wyniki wyborów,
- członkami Rady Rodziców zostają kandydaci którzy otrzymali największą liczbę głosów,
- organem odwoławczym na działalność komisji wyborczych jest dyrektorszkoły,
- skargi i uwagi na działalność komisji wyborczych, wyborcy mogą składać do 3 dni po dacie wyborów.
- W celu wspierania działalności statutowej szkoły, RadaRodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
- 4
Samorząduczniowski
- W Szkole Podstawowejw Węgleszynie działa samorząduczniowski, zwany dalej samorządem.
- Samorządtworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
- Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami; - prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
- opiniowania organizacji szkoły, a szczególności dni wolnych od zajęć.
- Samorząd ma prawo składać zapytania w sprawie szkolnej każdemu organowi szkoły.
- Podmiot, do którego samorząd skierował zapytanie lub wniosek, winien ustosunkować się do treści zapytania lub wniosku w ciągu najpóźniej 14 dni. Sprawy pilne wymagają odpowiedzi niezwłocznej.
- Samorząd ma prawo opiniować, na wniosek dyrektoraszkoły - pracę nauczycieli szkoły, dla których dyrektor dokonuje oceny ich pracy zawodowej..
- Uczniowie mają prawo odwołać organy samorządu na wniosek podpisany przez 20% uczniów szkoły.
- W razie zaistnienia sytuacji opisanej w ust. 9, stosuje się następującą procedurę:
- wniosek poparty przez stosowną liczbę uczniów - wraz z propozycjami kandydatów do objęcia stanowisk w organach samorządu - wnioskodawcy przedkładają dyrektorowi szkoły;
- dyrektorszkoły może podjąć się mediacji w celu zażegnania sporu wynikłego wśród uczniów; może to zadanie zlecić opiekunom samorządu lub nauczycielom pełniącym funkcje kierownicze w szkole;
- jeśli sporu nie udało się zażegnać, ogłasza się wybory nowych organów samorządu;
- wybory winny się odbyć w ciągu dwóch tygodni od ich ogłoszenia;
- regulacje dotyczące zwyczajnego wyboru organów samorządu obowiązujące
w Szkole stosuje się odpowiednio.
- 5
Zasady współpracy organów szkoły
- Wszystkie organyszkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji.
- Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi szkoły.
- Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
- Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
- Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.
- Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją reprezentację, tj. Radę rodziców i S.U. w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnejna jej posiedzeniu.
- W sytuacji ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zagrożenia epidemicznego korespondencja pomiędzy organami prowadzona jest drogą elektroniczna bądź w formie wideokonferencji.
- Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
- Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opiekii kształcenia dzieci według zasad ujętych wstatucieszkoły.
- Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w niniejszym statucie.
- Rodzice i nauczyciele współdziałają ze szkołą w sprawach wychowaniai kształcenia dzieci.
- Rodzice współpracując ze szkołą mają prawo do:
- znajomości statutu szkoły, a wszczególności do znajomości celów i zadań szkoły, programu wychowawczego szkoły;
- zgłaszania doprogramu wychowawczo-profilaktycznego swoich propozycji; wnioski i propozycje przekazują za pośrednictwem wychowawcy do przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
- współudziału w pracy wychowawczej;
- znajomości organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym. Informacje te przekazuje dyrektor szkoły po zebraniu Rady Pedagogicznej;
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów. Przepisy te są omówione na pierwszym zebraniu rodziców i w przypadkach wymagających ich znajomości;
- uzyskiwania informacji na temat swojego dziecka - jego zachowania, postępów
w nauce i przyczyn trudności (uzyskiwanie informacji ma miejsce w czasie zebrań rodziców, indywidualnego spotkania się z nauczycielem po uprzednim określeniu terminu i miejsca spotkania, telefonicznie lub pisemnie o frekwencji ucznia); - uzyskiwania porad i informacji w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka - porad udziela wychowawca, pedagog szkolny i na ich wniosek Poradnia Psychologiczno- pedagogiczna;
- wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły: dyrektorowi szkoły, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny za pośrednictwem Rady Rodziców.
- Rodzice mają obowiązek:
- dopełnienia formalności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- interesowania się postępami dziecka w nauce, jego frekwencją;
- zaopatrzenia dziecka w podręczniki szkolne i niezbędne pomoce;
- interesowania się pracą domową oraz zapewnienia dziecku warunków, umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
- przeglądanie zeszytów swoich dzieci, zachęcanie do starannego ich prowadzenia,
- dbania o właściwy strój i higienę osobistą swojego dziecka;
- dbania, aby dziecko spożyło posiłek w domu i w szkole;
- interesowania się zdrowiem dziecka i współpracowania z pielęgniarką szkolną;
- współpracowania z nauczycielami w przezwyciężaniu trudności w nauce dziecka, trudności wychowawczych i rozwijaniu zdolności;
- pokrywania szkód umyślnie spowodowanych przez dziecko;
- uczestniczenia w zebraniachzgodnie z ustalonym na dany rok szkolny harmonogramem zebrań.
- 6
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły
- W przypadku sporu pomiędzy radą pedagogiczną, a radą rodziców:
- prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektoraszkoły;
- przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
- dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
- o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
- W przypadku sporu między organami szkoły, w których stroną jest dyrektor, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
- Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
- Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
DZIAŁ V
Organizacja nauczania- 1
Działalność dydaktyczno-wychowawcza
- Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem nauczania;
- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
- zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:
- dydaktyczno-wyrównawcze,
- zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia
w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
- zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12ust. o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy zdnia stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.4)), organizowane w trybie określonym w tych przepisach;
- zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogiczneji Rady Rodziców;
- dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
- zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany wramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
- zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
§60.
- Zajęcia w szkole prowadzone są:
- w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;
- w grupachtworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na grupy, opisanych w niniejszym statucie;
- w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu edukacyjnego:zajęcia z języków obcych, informatyki, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne;
- w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, plastyki, techniki;
- w toku nauczania indywidualnego;
- w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
- w formach realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą;
- w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia. Dopuszcza się prowadzenie zblokowanych zajęć z: techniki
iwychowania fizycznego (2 godz.); - w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: obozy naukowe, wycieczkiturystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły, wymiany międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe w okresie ferii letnich;
- Dyrektorszkoły na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może wzbogacić proces dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w statucie szkoły.
- 2
Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyddziałowych i międzyklasowych
§61.
- Uczniowie klas IV-VIIIw pierwszych dwóch tygodniach roku szkolnego mogą dokonywać wyboru form realizacji 2 godzin wychowania fizycznego z ofert tych zajęć zaproponowanych przez dyrektoraszkoły w porozumieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przezradę pedagogiczną i radę rodziców i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca zamieszkania uczniów oraz tradycji sportowych danego środowiska lub szkoły;
- Zajęcia, o których mowa w §66 ust. 1 mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne w formach:
- zajęć sportowych;
- zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;
- zajęć tanecznych;
- aktywnych form turystyki.
- Dopuszcza się łączenie dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznegow formie zajęć określonych w ust. 2 pkt 4 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie
- Na zajęciach obowiązkowych z informatyki w klasach IV-VIII,dokonuje się podziału na grupy w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. Liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;
- Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnychz języków obcych, w grupach o różnym stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych do 24 uczniów.
- Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
- Zajęcia wychowania fizycznego w mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząti chłopców.
- Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych (przyroda, fizyka , chemia, technika) dokonuje się podziału na grupy na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych, jeżeli oddział liczy 31 uczniów i więcej.
- W szkole może być utworzony oddział integracyjny liczący od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
- 3
Organizacja nauki religii/etyki iWDŻ-u
§62.
- Uczniomszkoły na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Życzenie, o którym mowa w ust. 1 jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musiponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak zmienione.
- W przypadku, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi się mniej niż 7 uczniów z danego oddziały, zajęcia te mogą być organizowane w formie zajęć międzyoddziałowych lub międzyklasowych, zaś w przypadku, gdy w całej szkole liczba chętnych na te zajęcia będzie mniejsza niż 7 osób, dyrektor szkoły przekazuje deklaracje rodziców do organu prowadzącego. Organ prowadzący organizuje naukę religii lub etyki w formie zajęć międzyszkolnych.
- W sytuacjach, jak w ust. 3, podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen
i na świadectwie stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki prowadzących zajęcia w grupach międzyszkolnych. - Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć
w dwóch rodzajach zajęć. - W przypadkach, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się każdą z ocen.
- Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęciaz zakresu wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w wymiarze 14 godzin w każdej.
- 4
Zasady zwalniania uczniów z obowiązkowych zajęć - WF, drugi język obcy
§ 63.
- Zasady zwalniania ucznia na zajęciach wychowania fizycznego:
- w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, dyrektorszkoły, na wniosek rodzica ucznia,zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na lekcjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii.Uczeń jest obowiązany uczestniczyć wzajęciach wychowania fizycznego.Nauczyciel prowadzący zajęcia
z wychowania fizycznego dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia.Zasady oceniania określają przepisy zawarte w statucie szkoływewnątrzszkolne zasady oceniania. - w przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, dyrektor szkoły zwalania ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego. Uczeń jest obowiązany przebywać na zajęciach pod opieką nauczyciela, chyba, że rodzice ucznia złożą oświadczenie
o zapewnieniu dziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego (zwolnienia z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć). W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- Uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolnienia
z zajęć wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji dyrektoraszkoły.
§64.
Dyrektorszkoły na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej oraz na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczaniazwalania do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem
z nauki drugiego języka nowożytnego. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.§65.
Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadającymi orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią czytać lub pisać, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej
z obowiązku przystąpienia do egzaminu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowanych przez dyrektoraszkoły.§66.
W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektoraszkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu.dyrektorszkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami(prawnymi opiekunami) ucznia.
§67.
Dyrektorszkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze decyzji administracyjnej może zezwolić, po spełnieniu wymaganych warunków na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
- 5
Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki
§68.
- Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
- W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z zagrożeniem epidemiologicznym sposób dokumentowania realizacji statutowych zadań prowadzony jest na zasadach określonych przez dyrektora.
- W szkole prowadzi się dodatkową dokumentację:
- Dziennik pomocy psychologiczno-pedagogicznej dokumentujący realizację zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych;
- Dziennik świetlicy szkolnej;
- Dziennik wychowawcy.
DZIAŁ VI
Organizacjawychowania i opieki- 1
Szkolny system wychowania
§69.
- Na początku każdego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza szczegółowy plan pracy wychowawczo-profilaktycznej na dany rok szkolny
z uwzględnieniem aktualnych potrzeb iszkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego. - Działania wychowawcze szkoły mają charakter systemowy i podejmująje wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników szkoły. Program wychowawczo-profilaktycznyszkoły jest całościowy
i obejmuje rozwój ucznia w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym
i zdrowotnym. - Podjęte działania wychowawcze i profilaktyczne w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają na celu przygotować ucznia do:
- pracy nad sobą;
- bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;
- bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak:odpowiedzialność, samodzielność, odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie godności i innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;
- rozwoju samorządności;
- dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska;
- budowania poczucia przynależności i więzi ze Szkołą;
- tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły gry akceptowane irespektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
- Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym szkoły.
- Preferuje się następujące postawy będące kanonem zachowań ucznia:
- zna i akceptuje działania wychowawcze szkoły;
- szanuje oraz akceptuje siebie i innych;
- umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej, demokratycznympaństwie orazświecie;
- zna i respektuje obowiązki wynikające z tytułu bycia: uczniem, dzieckiem, kolegą, członkiem społeczeństwa, polakiem i europejczykiem;
- posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych dla siebie wartości, określania celów i dokonywania wyborów;
- jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje;
- zna, rozumie i realizuje w życiu:
- zasady kultury bycia,
- zasady skutecznego komunikowania się,
- zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy,
- akceptowany społecznie system wartości;
- chce i umie dążyć dorealizacji własnych zamierzeń;
- umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych;
- jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
- W oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny zespoły wychowawców (wychowawcy klas) opracowują klasowe programy na dany rok szkolny. Program wychowawczo-profilaktycznyw klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
- poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
- przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
- wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
- pomoc w tworzeniu systemu wartości;
- strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
- adaptacja,
- integracja,
- przydział ról w klasie,
- wewnątrzklasowy system norm postępowania,
- określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
- kronika klasowa, strona internetowa itp.
- budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
- wspólne uroczystości klasowe, szkolne, obozy naukowe, sportowe,
- edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna,
- kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji rodziców iuczniów,
- wspólne narady wychowawcze,
- tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,
- aktywny udział klasy w pracach na rzecz szkoły i środowiska,
- szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy”;
- strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne;
- promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych
z ochroną zdrowia. - zagadnienia kształtujące postawy prozdrowotne uczniów oraz ugruntowujące wiedzę na temat ochrony klimatu, a także zagadnienia wskazujące korzyści ze znajomości prawa w codziennym życiu, gospodarowania posiadanymi środkami finansowymi, w tym oszczędzania.
- 2
Wolontariat w szkole
§70
- W szkole może funkcjonować Szkolny Klub Wolontariatu.
- Szkolny klub wolontariusza ma za zadanie organizować i świadczyć pomoc najbardziej potrzebującym, reagowaćczynnie na potrzeby środowiska, inicjować działania
w środowisku szkolnym i lokalnym, wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne
i kulturalne. - Cele działania szkolnego klubu wolontariatu:
- zapoznawanie uczniów z ideą wolontariatu;
- angażowanie uczniów w świadomą, dobrowolną i nieodpłatną pomoc innym;
- promowanie wśród dzieci i młodzieży postaw: wrażliwości na potrzeby innych, empatii, życzliwości, otwartości i bezinteresowności w podejmowanych działaniach;
- organizowanie aktywnego działania w obszarze pomocy koleżeńskiej, społecznej, kulturalnej na terenie szkoły i w środowisku rodzinnym oraz lokalnym;
- tworzenie przestrzeni dla służby wolontarystycznej poprzez organizowanie konkretnych sposobów pomocy i tworzenie zespołów wolontariuszy do ich realizacji;
- pośredniczenie we włączaniu dzieci i młodzieży do działań o charakterze wolontarystycznym w działania pozaszkolne, promowanie i komunikowanie o akcjach prowadzonych w środowisku lokalnym, akcjach ogólnopolskich i podejmowanych przez inne organizacje;
- wpieranie ciekawych inicjatyw młodzieży szkolnej;
- promowanie idei wolontariatu;
- prowadzenie warsztatów, szkoleń i cyklicznych spotkań wolontariuszy i chętnych do przystąpienia do Klubu lub chętnych do włączenia się do akcji niesienia pomocy;
- angażowanie się w miarę potrzeb do pomocy w jednorazowych imprezach
o charakterze charytatywnym.
- 3
Współpraca z rodzicami
§71.
- Szkoła traktuje rodziców jako pełnoprawnych partnerów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i profilaktycznym oraz stwarza warunki do aktywizowania rodziców.
- Aktywizowanie rodziców i uzyskanie wsparcia w realizowaniu zadań szkołyrealizowane jest poprzez:
- pomoc rodzicom w dobrym wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych
i wychowawczych przez:
- organizowanie treningów i warsztatów rozwijających umiejętności rodzicielskie,
- zapewnienie poradnictwa i konsultacji w rozwiązywaniu trudności związanych
z wychowaniem dziecka;
- doskonalenie form komunikacji pomiędzy szkołą a rodzinami uczniów poprzez:
- organizowanie spotkań grupowych i indywidualnych z rodzicami,
- przekazywanie informacji przez korespondencję, e- dziennik, e-maile, telefonicznie, stronę www, inne materiały informacyjne;
- dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i pomysłów na pomoc dzieciom w nauce przez:
- zadawanie interaktywnych zadań domowych,
- edukację na temat procesów poznawczych dzieci, instruktaż pomagania dziecku
w nauce;
- pozyskiwanie i rozwijanie pomocy rodziców w realizacji zadań szkoły przez:
- zachęcanie do działań w formie wolontariatu,
- inspirowanie rodziców do działania,
- wspieranie inicjatyw rodziców,
- wskazywanie obszarów działania,
- upowszechnianie i nagradzanie dokonań rodziców;
- włączanie rodziców w zarządzanie szkołą, poprzez angażowanie do prac Rady Rodziców, zespołów, które biorą udział w podejmowaniu ważnych dla szkoły decyzji;
- koordynowanie działań szkolnych, rodzicielskich i społeczności lokalnej w zakresie rozwiązywania problemów dzieci przez:
- ustalanie form pomocy,
- pozyskiwanie środków finansowych,
- zapewnianie ciągłości opieki nad dzieckiem,
- angażowanie uczniów z życie lokalnej społeczności.
DZIAŁ VII
System doradztwa zawodowego- 1
Założenia programowe
§72.
- Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ma na celu koordynację działań podejmowanych w szkole w celu przygotowania uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
- Podejmowane działania mają pomóc uczniom w rozpoznawaniu zainteresowań
i zdolności, zdobywaniu informacji o zawodach i pogłębianiu wiedzy na temat otaczającej ich rzeczywistości społecznej. W przyszłości ma to ułatwić młodemu człowiekowi podejmowanie bardzo ważnych wyborów edukacyjnych i zawodowych, tak aby te wybory były dokonywane świadomie, zgodnie z predyspozycjami i zainteresowaniami. - Planowanie własnej drogi edukacyjno-zawodowej jest procesem długotrwałym. Już na poziomie szkoły podstawowej należy wdrażać uczniom poczucie odpowiedzialności za własną przyszłość, uczyć myślenia perspektywicznego i umiejętności planowania własnej kariery zawodowej.
- Decyzja dotycząca wyboru przyszłej szkoły ponadpodstawowej i zawodu, żeby była trafną, wymaga pomocy ze strony wielu osób i instytucji, między innymi szkoły
i rodziców. - Planowane zadania i treści przekazywane na lekcjach wychowawczych oraz
w edukacjach przedmiotowych w klasach I-VI mają za zadanie rozbudzać ciekawość poznawczą dzieci oraz motywację do nauki, kształtować umiejętności i postawy do naturalnej w tym wieku aktywności dzieci, umożliwiać poznawanie interesujących dzieci zawodów, kształtować gotowość do wyborów edukacyjnych np. drugiego języka, rodzaju zajęć technicznych, wyboru kółek zainteresowań, wyboru lektur i czasopism. - System określa zadania osób uczestniczących w jego realizacji, czas i miejsce realizacji, oczekiwane efekty i metody pracy.
- Głównym celem systemu jest pomoc w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji uczniów ważnych przy dokonywaniu
w przyszłości wyborów edukacyjnychi zawodowych. - Cele szczegółowe:
- w klasach I-IV szkoły podstawowej:
- wyjaśnienie znaczenia pracy w życiu człowieka,
- zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów, jakie człowiek może wykonywać,
- uruchomienie kreatywności uczniów na temat swojej przyszłości,
- zapoznanie uczniów ze znaczeniem własnych zainteresowań i predyspozycji w wyborze właściwego zawodu,
- poszukiwanie przez uczniów odpowiedzi na pytanie: jakie są moje możliwości, uzdolnienia, umiejętności, cechy osobowości, stan zdrowia
- rozwijanie umiejętności oceny swoich możliwości;
- w klasach VI-VIII szkoły podstawowej
- odkrywanie i rozwijanie świadomości zawodowej uczniów, planowanie drogi edukacyjno-zawodowej na każdym etapie edukacji,
- motywowanie uczniów do podejmowania dyskusji i refleksji nad wyborem przyszłej szkoły i zawodu.
- rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania,
- wdrażanie uczniów do samopoznania,
- wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów,
- kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
- rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie,
- wyrabianie szacunku dla samego siebie,
- poznanie możliwych form zatrudnienia,
- poznanie lokalnego rynku pracy,
- poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego,
- poznawanie struktury i warunków przyjęć do szkół ponadpodstawowych,
- diagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych,
- poznawanie różnych zawodów,
- udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego:
- wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych na rzecz młodzieży;
- rozpoznawanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące edukacji i kariery;
- gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
- udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
- prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących wspierających ucznióww świadomym wyborze szkoły;
- wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny
i zawodowy uczniów; - współpraca z instytucjami wspierającymi realizację wewnętrznego systemu doradztwa zawodowego;
- w zakresie współpracy z rodzicami:
- podnoszenie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi,
- doskonalenie umiejętności wychowawczych,
- przedstawianie aktualnej oferty edukacyjnej szkół ponadpodstawowych,
- indywidualne spotkania z rodzicami, którzy zgłaszają potrzebę doradztwa zawodowego.
- 2
Sposoby realizacji działań doradczych
§73.
- Działania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są w formach:
- zajęć grupowych w klasach VII -VIII ze szkolnym doradcą w wymiarze 10 godzin
w jednym roku szkolnym; - pogadanki, warsztaty, projekcja filmów edukacyjnych, prezentacje realizowane na godzinach wychowawczych;
- spotkania z przedstawicielami wybranych zawodów;
- wycieczki zawodoznawcze do zakładów pracy i instytucji kształcących;
- konkursy;
- udzielanie informacji w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia zawodu
i planowania dalszej kariery zawodowej; - udzielanie indywidualnych porad i konsultacji dla uczniów, rodzicówi nauczycieli,
- giełdy szkół ponadpodstawowych;
- obserwacja zajęć praktycznych w szkołach zawodowych;
- praca z komputerem – śledzenie danych statystycznych, korzystanie z zasobów Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodoweji Ustawicznej, korzystanie
z publikacji EUROGAIDANCE, wykorzystywanie wyszukiwarki „Informator
o zawodach”; - zakładka informacyjna na stronie internetowej szkoły (np. broszury dla rodziców, broszury dla uczniów);
- wywiady i spotkania z absolwentami.
- Poradnictwozawodowe w ramach pracy z uczniami obejmuje:
- pomoc w wyborze szkoły ponadpodstawowej;
- poznawanie siebie, zawodów;
- analizę rynku pracy i możliwości zatrudnienia;
- indywidualna pracę z uczniami mającymi problemy z wyborem szkoły;
- pomoc w planowaniu rozwoju zawodowego;
- konfrontowanie samooceny uczniów z wymaganiami szkół i zawodów;
- przygotowanie do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych.
§74.
Zadania szkolnego doradcy zawodowego:
- Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, - Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia,
- Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
- rynku pracy,
- trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
- możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnychobszarach świata pracy,
- instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
- alternatywnych możliwości kształcenia dla młodzieży zproblemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
- programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
- porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych.
- udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom,
- prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
- kierowanie, w sprawach trudnych, do specjalistów: doradców zawodowych
w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy, lekarzy itp. - koordynowanie działalności informacyjno – doradczej szkoły.
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie im informacji i materiałów do pracy z uczniami itp.
- współpraca z radą pedagogiczną w zakresie:
- tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa, zgodnie ze statutem szkoły,
- realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły
- systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji.
- wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne środki przekazu informacji (internet, CD, wideo itp.) oraz udostępnianie ich osobom zainteresowanym.
- współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa: kuratoria oświaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno – pedagogiczne, powiatowe urzędy pracy, wojewódzkie komendy OHP, zakłady doskonalenia zawodowego, izby rzemieślnicze i małej przedsiębiorczości, organizacje zrzeszające pracodawców itp.,
- stworzenie Szkolnego Punktu Informacji Zawodowej w bibliotece szkolnej – gromadzenie i aktualizowanie informacji dotyczących wyborów zawodowo-edukacyjnych (broszury dla uczniów, rodziców, nauczycieli, scenariusze zajęć, poradniki, foldery informacyjne, prezentacje multimedialne, filmy, pomoce dydaktyczne);
- stworzenie zakładki na stronie internetowej szkoły z treściami z zakresu doradztwa zawodowego (zamieszczanie broszur dla uczniów i rodziców, bieżących informacji o rynku pracy, materiałów poradnikowych dla uczniów i rodziców, linków do stron związanych z doradztwem zawodowym).
- 3
Osoby odpowiedzialne i zakres ich odpowiedzialności
§75.
- Działania z zakresu doradztwa zawodowo-edukacyjnego realizowane są przez:
- wychowawców;
- nauczycieli przedmiotu;
- bibliotekarzy;
- szkolnego lidera doradztwa zawodowego;
- pracowników instytucji wspierających doradczą działalność szkoły (np. poradni psychologiczno-pedagogicznej, powiatowego urzędu pracy, mobilnego centrum informacji zawodowej);
- rodziców lub osoby zaproszone prezentujące praktyczne aspekty dokonywania wyborów zawodowo-edukacyjnych.
- Odbiorcami działań z zakresu doradztwa zawodowo-edukacyjnego są uczniowie klas VII i VIII oraz ich rodzice.
- Zakres odpowiedzialności nauczycieli i wychowawców:
- Rady Pedagogicznej, pracowników instytucji wspierających działania doradcze:
- utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego zgodnie z systemem doradztwa zawodowego i planu pracy na każdy rok szkolny,
- realizacja działań z zakresu przygotowania ucznia do wyboru drogi edukacyjno-zawodowej;
- w klasach I-VI:
- prowadzenie z uczniami zajęć psychoedukacyjnych, rozmów indywidualnych celem rozpoznania przez uczniów znaczenia zmiany w życiu, sposobów radzenia sobie ze stresem, roli motywacji oraz umiejętności współpracy
- zaprezentowanie rodzicom założeń pracy informacyjno – doradczej na rzecz uczniów,
- w klasach VI-VIII:
- zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami ludzkiej działalności zawodowej,
- prowadzenie z uczniami zajęć psychoedukacyjnych dotyczących samopoznania, samoakceptacji, rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron,
- prowadzenie indywidualnej pracy z uczniami, którzy mogą mieć problemy
z wyborem szkoły i zawodu, - podejmowanie wstępnych decyzji przez uczniów,
- prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dotyczących podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych,
- prowadzenie pracy dotyczącej przekazu informacji zawodowej:
- pogłębianie informacji o zawodach,
- zapoznanie ze strukturą szkolnictwa ponadpodstawowego,
- zapoznanie z ofertą edukacyjną szkolnictwa ponadpodstawowego;
- konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów,
- podejmowanie decyzji edukacyjnych i zawodowych,
- indywidualna praca z uczniami, którzy mają problemy decyzyjne, intelektualne, zdrowotne, emocjonalne, rodzinne.
- współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
- 4
Przewidywane rezultaty
§76.
Przewidywanerezultaty w odniesieniu do Rady Pedagogicznej.
Nauczyciele:
- potrafią wprowadzić treści doradztwa zawodowego do swoich planów pracy;
- rozumieją potrzebę realizacji zadań z doradztwa zawodowego w ramach realizowania własnych planów pracy;
- potrafią współpracować w środowisku lokalnym na rzecz rozwoju zawodowego uczniów;
- poznają metody, techniki i formy prowadzenia zajęć z doradztwa zawodowego;
- znają zakres treści z doradztwa zawodowego realizowanych w gimnazjum;
- potrafią realizować treści zawodoznawcze na swoich lekcjach, na zebraniach z rodzicami oraz podczas spotkań indywidualnych z rodzicami.
§77.
Przewidywane rezultaty w odniesieniu do uczniów.
Uczniowie:
- znają czynniki niezbędne do podjęcia prawidłowej decyzji wyboru zawodu,
- potrafią dokonać samooceny w aspekcie czynników decydujących o trafności wyboru zawodu i dalszej drogi edukacyjnej,
- potrafią wskazać swoje predyspozycje, słabe i mocne strony,
- znają świat pracy, potrafią dokonać podziału zawodów na grupyi przyporządkować siebie do odpowiedniej grupy, a także wiedzą, gdzie szukać informacji na ten temat,
- potrafią samodzielnie planować ścieżkę własnej kariery zawodowej i podjąć prawidłowe decyzje edukacyjne i zawodowe.
§78.
Przewidywane rezultaty w odniesieniu do rodziców.
Rodzice:
- znają czynniki niezbędne do podjęcia prawidłowej decyzji wyboru zawodu przez swoje dziecko;
- rozumieją potrzebę uwzględnienia czynników: zainteresowań, uzdolnień, cech charakteru, temperamentu, stanu zdrowia, możliwości psychofizycznych, rynku pracy przy planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej swojego dziecka;
- wiedzą, gdzie szukać informacji i wsparcia w procesie wyboru drogi zawodowej dziecka;
- znają świat pracy i ofertę szkolnictwa ponadpodstawowego;
- potrafią wskazać predyspozycje, mocne i słabe strony dziecka;
- potrafią pomóc swoim dzieciom w podejmowaniu decyzji.
DZIAŁ VIII
Organizacja szkoły- 1
Baza szkoły
§79.
- Do realizacji zadań statutowych szkoły, szkoła posiada:
- sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem;
- bibliotekę;
- pracownię komputerowąz dostępem do Internetu;
- salę gimnastyczną;
- boiska sportowe przy szkole;
- 2place zabaw dla młodszych dzieci;
- gabinet logopedyczny;
- pomieszczenie do zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
- świetlicę szkolną;
- kuchnię i zaplecze kuchenne;
- szatnię;
- stołówkę;
- sklepik szkolny;
- gabinet dyrektora.
- 2
Organizacja nauczania w szkole
§80.
- Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze rozpoczynają się w szkole w pierwszym powszednim dniu września, a kończą się w pierwszy piątek po 20 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia w szkole rozpoczynają się
w najbliższy poniedziałek po dniupierwszego września. - Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Okresy, na które dzieli się rok szkolny opisane są w rozdziale Wewnątrzszkolne ZasadyOceniania.
- Dyrektorszkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły (w przypadku szkół lub placówek
w których rada nie została powołana) Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 10 dni. - Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 4, mogą być ustalone:
- w dni, w których w szkole odbywa się egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;
- w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone
w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związkówwyznaniowych.
- W inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.
- Dyrektorszkoły w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 4.
- W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 4, dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły, a w przypadku szkoły w której rada nie została powołana, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku dni wolnych od zajęć, o których mowa w ust.4 , dyrektor szkoły wyznacza termin odpracowania tych dni w wolne soboty.
- W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 4 w szkole organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. Dyrektorszkoły zawiadamia rodziców/prawnych opiekunów o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach w formie komunikatu i na stronie www szkoły.
- Dyrektorszkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
- temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;
- wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów, np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne.
- Zajęcia, o których mowa w ust. 10 podlegają odpracowaniu w wyznaczonym przez dyrektora terminie.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrekcję szkoły na podstawie ramowych planów nauczania oraz planufinansowego szkoły. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.
- W szkole obowiązuje 5-dniowy tydzień nauki.
- Przerwy lekcyjne trwają5 i 10 minut, w tym jedna 20 minut w zależności od organizacji zajęć.
- Dyrektor szkoły lub przedszkola przekazuje arkusz organizacji szkoły lub przedszkola, zaopiniowany przez radę pedagogiczną oraz zakładowe organizacje związkowe
w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku organowi prowadzącemu szkołę. - W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
- liczbę oddziałów poszczególnych klas;
- liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
- określenie w poszczególnych oddziałach:
- liczbę pracowników ogółem;
- liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach oraz liczbie godzi zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
- liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych;
- ogólna liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- liczbę zajęć świetlicowych.
- Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
18.a.W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zagrożenia epidemicznego, dyrektor szkoły ustala tryb pracy szkoły i przekazuje informacje uczniom, rodzicom i nauczycielom.
- Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
- Uczniowie w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy i danego typu szkoły, dopuszczonych do użytku szkolnego.
- Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu szkoły.
- Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu
w sprawie ramowych planów nauczania. - Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
- Liczba uczniów w klasach I-III może być zwiększona do 27, w przypadku konieczności przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły.
- W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I-III dyrektor szkoły dokonuje:
- podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu oddziałowej Rady Rodzicówlub;
- zatrudnia asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale bez dokonywania podziału.
- W przypadkach, jak w ustępie 3 pkt 2, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy Oddziałowa Rada Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektoraszkoły z prośbą o niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
- Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego, bez konieczności corocznego postępowania, jak w ust. 7.
- Liczebność uczniów w klasach IV – VIII określa organ prowadzący.
- Dyrektorszkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących liczby uczniów odbywających zajęcia w salach lekcyjnych. Arkusz organizacyjny jest tworzony z uwzględnieniem tych przepisów.
- 3
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
§81.
- W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia eksperymentalne. Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły
i efektywność kształcenia. - Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Innowacja może być wprowadzona w całej szkole lub w oddziale lub grupie.
- Rozpoczęcie innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez szkołęodpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.
- Innowacje wymagające przyznanie szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.
- Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.
- Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.
- Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu:
- zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;
- opinii Rady Rodziców;
- pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie
w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
- Uchwałę rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią radyszkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa w ust. 7 pkt. 1-3, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny,
w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji. - Po wyrażeniu pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań wprowadzenia innowacji przez organ prowadzący szkołę i akceptacji kuratora, innowacja zostaje wprowadzona.
- 4
Praktyki studenckie
§82.
- Szkoła Podstawowa w Węgleszyniemoże przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnegoporozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub - za jego zgodą – poszczególnyminauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
- Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
Za dokumentację praktyk studenckich odpowiada dyrektor szkoły i szkolny opiekun praktyk.
- 5
Świetlica szkolna
§83.
- Dla uczniów dojeżdżających, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu nazorganizowanyodwóz do domu, dla uczniów zwolnionych z zajęć edukacyjnych oraz dla uczniów wymagających opieki pedagogiczno-psychologicznej w szkole funkcjonuje świetlica szkolna.
- Świetlica jest placówką wychowania pozalekcyjnego.
- Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki oraz rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności.
- W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
- Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin świetlicy zatwierdzony przez dyrektora Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Zapisy do świetlicy szkolnej prowadzone są na podstawie podania rodziców/prawnych opiekunów kierowane do dyrektora szkoły w terminie do 14 września.
- Świetlica jest organizowana w wypadku przydziału przez organ prowadzący szkołę środków finansowych na jej działalność.
- Czas pracy świetlicy ustala dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii reprezentacji rodziców w zależności od możliwości szkoły.
- Celem działalności świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki bezpośrednio przed i po zajęciach dydaktycznych.
- Do zadań świetlicy należy:
- wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły;
- umożliwienie uczniom odrabianie pracy domowej;
- upowszechnianie wśród wychowanków zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny;
- przygotowanie uczniów do udziału w życiu społecznym;
- rozwijanie indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów;
- wyrabianie u uczniów samodzielności;
- stwarzanie wśród uczestników nawyków do uczestnictwa w kulturze,
- przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji;
- Realizacja zadań świetlicy prowadzona jest w formach:
- zajęć specjalistycznych;
- zajęć wg indywidualnych zainteresowań uczniów;
- zajęć utrwalających wiedzę;
- gier i zabaw rozwijających;
- zajęć sportowych.
- Świetlica realizuje swoje zadania wg. opiekuńczego, wychowawczego, dydaktycznego i profilaktycznego planu pracy szkoły obowiązującego w danym roku szkolnym i tygodniowego rozkładu zajęć.
- Świetlica jest organizowana, gdy z uczniów potrzebujących stałej formy opieki można utworzyć nie mniej niż jedną grupę wychowawczą.
- Do świetlicy przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie dojeżdżający, z klas I-IV, w tym w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych i wychowawczo zaniedbanych, sierot, dzieci z rodzin zastępczych.
- Kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów) dziecka.
- Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje wyznaczony pracownik świetlicy w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i dyrektorem.
- Uczeń zakwalifikowany do świetlicy, który bez usprawiedliwienia nie uczęszcza do świetlicy przez okres jednego miesiąca zostaje skreślony z listy uczestników świetlicy.
- Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.
- Dni i godziny pracy świetlicy ustala dyrektor szkoły na dany rok szkolny w zależności od potrzeb środowiska i możliwości finansowych szkoły.
- Grupa wychowawcza składa się ze stałych uczestników świetlicy.
- Dzieci uczęszczające do świetlicy powinny być odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) osobiście lub przez osoby upoważnione.
- W przypadku złożenia przez rodziców (prawnych opiekunów) oświadczenia określającego dni i godziny, w których dziecko może samo wracać do domu, zezwala się na samodzielny powrót ucznia do domu.
- Rodzice są zobowiązani do odbierania dzieci do czasu określającego koniec pracy świetlicy.
- Zachowanie uczniów w świetlicy, ich prawa i obowiązki określa regulamin świetlicy. Regulamin świetlicy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
- 6
Stołówka szkolna
§84.
- Stołówka jest miejscem spożywania posiłków przygotowanych przez pracowników kuchni dla uczniów i pracowników szkoły.
- Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
- uczniowie, wnoszący opłaty indywidualnie;
- uczniowie, których wyżywienie finansuje MOPS lub inni sponsorzy lub organizację;
- pracownicy zatrudnieni w szkole.
- Posiłki wydawane są w wyznaczonych godzinach.
- Opłaty za obiady uiszcza się z góry do 10 następnego miesiąca przelewem na rachunek szkoły lub w kasie.
- Z posiłków można korzystać tylko w stołówce. szkoła nie prowadzi sprzedaży obiadów na wynos.
- W przypadku nieobecności ucznia w szkole dokonuje się odliczenia kosztów obiadów, pod warunkiem, że nastąpi zgłoszenie nieobecności najpóźniej do godziny 9.00 w dniu obiadu do intendenta.
- Odliczenie za niewykorzystane obiady następuje w formie równoważnego odpisu należności za wyżywienie w kolejnym miesiącu.
- Zasady zachowania w stołówce oraz szczegółowy regulamin pracy stołówki określa odrębny regulamin stołówki, umieszczony na tablicy ogłoszeń w pomieszczeniu jadalni.
- 7
Biblioteka szkolna
§85.
- Biblioteka jest:
- interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą
w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli pracujących w bibliotece (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy; - ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
- ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
- Zadaniem biblioteki jest:
- gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
- obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i medioteki;
- prowadzenie działalności informacyjnej;
- zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych
i informacyjnych; - podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
- wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
- przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
- rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
- kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
- organizacja wystaw okolicznościowych.
- Do zadań nauczycieli pracujących w bibliotece należy:
- w zakresie pracy pedagogicznej:
- udostępnianie zbiorów biblioteki w wypożyczalni, w czytelni oraz do pracowni przedmiotowych,
- prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę
i jej zbiory, - zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania informacji,
- udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb,
- współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia,
- udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki i medioteki;
- w zakresie prac organizacyjno-technicznych:
- troszczeniesię o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,
- gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami, przeprowadzanie ich selekcję,
- wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
- prowadzenie ewidencję zbiorów,
- klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów,
- organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,
- prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,
- planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz terminarz zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych,
- składanie do dyrektoraszkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu czytelnictwa w szkole,
- ma obowiązek korzystać z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalić własny warsztat pracy.
- Nauczyciele zatrudnieni w bibliotece zobowiązanisąprowadzićpolitykęgromadzeniazbiorów,kierującsię zapotrzebowaniemnauczycieliiuczniów,analiząobowiązującychwszkoleprogramówiofertąrynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.
- Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów określa „Regulamin biblioteki”.
- Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektorszkoły, który:
- zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;
- zatrudnia nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami bibliotekarskimi
i pedagogicznymi według obowiązujących norm etatowych oraz zapewnia im warunki do doskonalenia zawodowego; - przydziela na początku każdego roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki;
- zatwierdza przydziały czynności poszczególnych bibliotekarzy;
- zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie przy zmianie nauczycieli pracujących w bibliotece;
- nadzoruje i ocenia pracę biblioteki.
- Szczegółowe zadania poszczególnych pracowników ujęte są w przydziale czynności
i planie pracy biblioteki. - Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez radę rodziców
i innych ofiarodawców.
§86.
Regulaminbiblioteki:
- biblioteka szkolna czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach zajęć lekcyjnych;
- Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pozostali pracownicy szkoły i rodzice z zachowaniem obowiązujących procedur wdrożonych na czaszagrożenia epidemicznego.
- wszystkich korzystających ze zbiorów bibliotecznych obowiązuje dbałość
o wypożyczone książki i materiały; - z księgozbioru podręcznego można korzystać tylko i wyłącznie w czytelni biblioteki;
- czytelnik zobowiązany jest uzyskać zgodę nauczyciela na sporządzenie kserokopii
z materiałów bibliotecznych; - jednocześnie można wypożyczyć trzy książki na okres dwóch tygodni, ale w szczególnie uzasadnionych przypadkach biblioteka może zwiększyć liczbę wypożyczonych książek, a także przedłużyć termin ich zwrotu;
- czytelnik, który w wyznaczonym terminie nie zwraca książek do biblioteki, zostanie ukarany uwagą wpisaną do dziennika lekcyjnego;
- czytelnik może zwrócić się do nauczyciela o rezerwację potrzebnej mu pozycji;
- czytelnik może, pod nadzorem nauczyciela, korzystać z komputerowego wyszukiwania informacji bibliograficznych;
- czytelnik, w przypadku zniszczenia lub zagubienia książki oraz innych materiałów, zobowiązany jest zwrócić taką samą pozycję lub inną wskazaną przez nauczyciela;
- czytelnik zobowiązany jest zwrócić do biblioteki wszystkie wypożyczone materiały przed końcem roku szkolnego;
- czytelnik opuszczający szkołę zobowiązany jest do przedstawienia w sekretariacie szkoły karty obiegowej potwierdzającej zwrot materiałów wypożyczonych
z biblioteki; - czytelnik korzystający z biblioteki i czytelni szkolnej zobowiązany jest do dbałości
o mienie szkolne, a także ład i porządek na swoim stanowisku pracy.
- 8
Zespoły nauczycielskiei zasady ich pracy
§87.
- Zespoły nauczycielskie powołuje dyrektor szkoły.
- Zespoły nauczycielskie powołuje się celem:
- planowania i organizacji procesów zachodzących w szkole;
- koordynowania działań w szkole;
- zwiększenia skuteczności działania;
- ułatwienia wykonywania zadań stojących przed szkołą i nauczycielami;
- doskonalenia umiejętności indywidualnych;
- zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;
- doskonalenia współpracy zespołowej;
- wymiany doświadczeń między nauczycielami;
- wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania i organizacji;
- ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności
w wykonywaniu zadań; - zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli;
- Wszkole powołuje się zespoły stałe i doraźne.
- Zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. dyrektorszkoły może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.
- Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje dyrektor do wykonania okresowego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.
- Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący.
- Przewodniczącego stałego zespołu powołuje dyrektor szkoły na wniosek członków zespołu. Przewodniczącego zespołu doraźnego (problemowego, zadaniowego) powołuje dyrektor na wniosek członków zespołu. dyrektor ma prawo nie uwzględnić wniosku w przypadku, gdy istnieją uzasadnione przyczyny uniemożliwiające terminowe, bezstronne rozwiązanie problemu lub gdy nauczyciel występuje jako strona w sprawie.
- Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje dyrektor, a w przypadku kontynuacji pracy zespołu – przewodniczący w terminie do 30 sierpnia każdego roku szkolnego. Na zebraniu dokonuje się wyboru osób funkcyjnych i opracowuje się plan pracy.
- Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przedstawienia planu pracy dyrektorowi szkoływ terminie do 14 września każdego roku szkolnego. Plan pracy zatwierdza dyrektor szkoły.
- Zebrania są protokółowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.
- Przewodniczący przedkładana radzie pedagogicznej na zakończenie roku szkolnego sprawozdanie z prac zespołu.
- W ostatnim tygodniu września odbywa się zebranie wszystkich przewodniczących zespołu. Na zebraniu dokonuje się koordynacji działań,uzgodnień, ustala się zakres współpracy i plan działań interdyscyplinarnych. Zebranie zwołuje i przewodniczy dyrektor szkoły.
- Nauczyciel zatrudniony w Szkole jest obowiązany należeć do przynajmniej jednego zespołu. Wpisanie nauczyciela w skład zespołu nie wymaga zgody nauczyciela.
- Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.
- Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.
- Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.
DZIAŁ IX
Oddział przedszkolny- 1
Informacje ogólne
§88.
- Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.
- Nauczyciele pracujący w oddziale przedszkolnym zatrudniani są według zasad obowiązujących w placówkach szkolnych.
- Oddział przedszkolny w szczególności:
- realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego;
- przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole.
§89.
- Oddział przedszkolny funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej.
- Oddział przedszkolny pracuje w godzinach od 7.45 do 13.00, zatwierdzonych przez organ prowadzący.
- Oddział przedszkolny czynny jest pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku bezpłatnie przez 5 godzin dziennie.
- Dopuszcza się możliwość dłuższego, odpłatnegopobytu dziecka w placówce. Wysokość opłaty ustala organ prowadzący.
- Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego uwzględnia przepisy w sprawie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Termin przerwy wakacyjnej dla oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora.
- O terminie przerwy wakacyjnej rodzice zostają poinformowani z co najmniejsześciomiesięcznym uprzedzeniem.
- W okresie przerwy wakacyjnej dzieciom zapewnia się opiekę w dyżurującym oddziale przedszkolnym w innej szkole.
- W miesiącu wakacyjnym, w którym placówka prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą do oddziału przedszkolnego mogą być przyjmowane dzieci
z innych szkół. - W okresie dyżuru pełnionego przez oddział przedszkolny rodzice dokonują zgłoszenia dziecka na piśmie w terminie wyznaczonym przez dyrektora w macierzystej placówce.
§90.
- Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
- Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest wg przyjętego przedszkolnego programu nauczania umożliwiającego realizacjępodstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić 30 minut.
- Sposób prowadzenia przez nauczyciela oddziału przedszkolnego dokumentacji regulują odrębne przepisy.
§91.
- Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25.
- Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednemu lub dwóm nauczycielom, zależnie od zgody organu prowadzącego.
- Oddział przedszkolnyorganizuje w ciągu roku szkolnego trzy stałe spotkania
z rodzicami.
- 2
Bezpieczeństwo dzieci
§92.
- Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpieczeństwo, w szczególności poprzez:
- sprawowanie przez nauczycieli, którym powierzono dzieci, opieki nad nimi;
- przyjęcia odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka od momentu oddania dzieckaprzez rodziców pod opiekę nauczycieli;
- zapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym.
- Opiekę nad dziećmi podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie organizowanychwycieczek, sprawują nauczyciele, których opiece powierzono oddziały uczestniczące
w zajęciach lub nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora oraz – w razie potrzeby – za zgodą dyrektora inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice. - Obowiązki opiekunów podczas organizowanych wycieczek określają odrębne przepisy.
§93.
- Dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego nie są podawane żadne leki.
- W przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o tym nauczyciela lub dyrektora placówki.
- Rodzice zobowiązani są do przyprowadzania tylko zdrowego dziecka, a w przypadku otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w oddziale przedszkolnym do jego niezwłocznego odebrania.
§94.
Rodzice opłacają na początku każdego roku szkolnego, dobrowolną składkę ubezpieczeniową za dziecko.
- 3
Zasady rekrutacji do oddziału przedszkolnego
§95.
- Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci w wieku od 4 do 6 lat.
- Do oddziału przedszkolnego mogą również uczęszczać dzieci starsze, którym na podstawie odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku szkolnego.
§96.
- Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadępowszechnej dostępności.
- Rekrutacja do oddziału przedszkolnegoprowadzona jest w dwóch etapach:
- I etap rekrutacji odbywa się z wykorzystaniem systemu elektronicznego;
- II etap rekrutacji, bez wykorzystania systemu elektronicznego, prowadzony jest
w sytuacji gdy szkoładysponuje wolnym miejscem w oddziale przedszkolnym.
- Zasady, kryteria i terminy rekrutacji elektronicznej ustalane są co roku przez organ prowadzący i dostępne są na stronie internetowej BIP organu prowadzącego oraz na tablicy ogłoszeń w Szkole.
- Niepodpisanie przez rodzicóww wyznaczonym terminie oświadczenia potwierdzającego wolę kontynuacji rocznego przygotowania przedszkolnego jestrównoznaczne
z rezygnacją z miejsca w oddziale przedszkolnym. - Nieusprawiedliwiona, co najmniej 50% nieobecność dziecka w miesiącu podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym jest równoznaczna
z niespełnianiem obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. - Niespełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
- 4
Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego
§97.
- Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego dokonywane jest przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę pełnoletnią.
- Upoważnienie dokonywane jest w formie pisemnej.
- Rodzice obowiązani są przekazać dziecko pod opiekę nauczycielce, wyklucza się pozostawienie samych dzieci przed budynkiem lub w szatni.
- Dzieci przyprowadzane do zerówki szkolnej przed godziną 8.00 pozostają pod opieką nauczyciela dyżurującego.
- Dzieci odbierane z zerówki szkolnej po godzinie 13.00 pozostają pod opieką nauczyciela dyżurującego. Dzieci muszą być odebrane do godziny 13.00.
- Fakt odbioru dziecka należy zgłosić nauczycielowi.
- Niedopuszczalne jest odbieranie dziecka przez osobę będącą w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub będącą pod wpływem środków odurzających.
- W przypadku nieodebrania dziecka o czasie szkoła informuje o tym fakcie policję, a za jej pośrednictwem przekazuje dziecko właściwej placówce opiekuńczej.
§98.
Rodzic zobowiązuje się do:
- powiadomienia o terminie nieobecności dziecka najpóźniej w drugim dniu nieobecności dziecka;
- złożenia pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka obejmującej co najmniej 25% dni w miesiącukalendarzowym.
- 5
Prawa i obowiązki dziecka w oddziale przedszkolnym
§99.
Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek:
- poszanowania nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych;
- poszanowania godności osobistej innych dzieci i dorosłych;
- włączania się do prac porządkowych po zajęciach lub zabawie;
- stosowania się do przyjętych zasad ustalanych przez nauczyciela a obowiązujących całą grupę.
§100.
Dziecko w oddziale przedszkolnym ma w szczególności prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu wychowawczego, edukacyjnego i opiekuńczego, zgodnie z zasadami higienypracy umysłowej;
- pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu i zajęć organizowanych poza Przedszkolem, w tym ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądźpsychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności;
- korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
- życzliwego i podmiotowego traktowania;
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
- uzyskania pomocy w przezwyciężeniu trudności i niepowodzeń, w tym pomocy specjalistycznej;
- ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej orazochrony i poszanowania jego godności osobistej zgodnie z konwencją praw dziecka
i powszechną deklaracją praw człowieka ONZ.
DZIAŁ X
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły- 1
Zadania nauczycieli
§101.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów
§102.
Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
- dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę;
- prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranegoprogramu nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnychform organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii isądów, wyborów odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
- kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
- dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów; - tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszaniedyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
- rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych,a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
- prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach, na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;
- wnioskowanie do wychowawcy o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia,
w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub, gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia; - dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
- posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowaniai opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, - posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia,
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii,
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w lit. a – c , który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach; - posiadających opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania określonych ćwiczeń na wychowaniu fizycznym.
- bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie bieżące wiedzy
i umiejętnościuczniów z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny; - uzasadnianie wystawianych ocen w sposób określony w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
- zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica;
- udostępnianie pisemnych prac uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
- informowanie rodziców o przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych ocenach według formy ustalonej wwewnątrzszkolnychzasadachoceniania;
- wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie do udziału w konkursach, zawodach;
- udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
- współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
- indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
- doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny udziałwe wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej
i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo wkonferencjachmetodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez, OKElubinne instytucje wporozumieniu z dyrekcją szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN; - aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanychprzez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kolezainteresowań lub innejformie organizacyjnej;
- przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę miedzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy, punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęćoraz innych zapisówK.p;
- prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów, określonych w „Regulaminie prowadzenia i przechowywania dokumentacji ......” a także potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia;
- kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistejucznia;
- przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów
i rodziców; - przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
- dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego programu nauczania i zapoznanie znimi uczniów i rodziców, po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;
- uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole.
§103.
W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:
- zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla danego stanowiska; - zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
idoskonaleniem zawodowym.
- 2
Zadania wychowawców klas
§104.
- Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się orazprzygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca realizuje zadania poprzez:
- bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych
i bytowych, ichpotrzeb i oczekiwań; - rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków;
- wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania; - ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktówz rówieśnikami;
- pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnychspowodowanych trudnościami w nauce;
- organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
- realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
- czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu; - utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
- rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
- wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego
i efektywnego organizowania sobie pracy; - systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie szczególnej uwagizarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jaki na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie
z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne,badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału; - wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami — życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu szkoły,rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
- podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości i kierowanie tąaktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu szkoły, konkursach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
- tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizacjęzajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „ zielone szkoły”;
- unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
- tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, aletakże - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw
i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru; - wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia orazdo przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkolei poza szkołą;
- współpraca z rodzicami, opiekunami uczniów w sprawachich zdrowia,organizowanie opieki i pomocy materialnejuczniom;
- udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów szkoły i innych instytucji z wnioskami
o udzielenie pomocy.
- Wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród
i udzielania kar. Wychowawcama prawo ustanowić przy współpracy z Klasową Radą rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków. - Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klas:
- prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen;
- sporządza zestawienia statystyczne dotycząceklasy;
- nadzoruje prowadzenie ewidencji wpłat składek przez skarbnika klasowego;
- wypisuje świadectwa szkolne;
- wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniamiwładzszkolnych,poleceniami dyrektoraszkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
- 3
Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa uczniom
§105.
- Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
- Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy
i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu. - Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez dyrektoraszkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:
- punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego nadzorowi;
- aktywnego pełnienia dyżuru - reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne. Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami,które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
- przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal lekcyjnych;
- dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławeki innych urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
- zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych;
- egzekwowania , by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
- niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły - szczególniew toaletach szkolnych;
- natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.
- Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie dyrektoraszkoły lub wicedyrektora; - Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej.
- Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć. - Zaznajamiania uczniów przed dopuszczeniem do zajęć przy maszynach i innych urządzeniach technicznych w laboratoriach i pracowniach z zasadamii metodami pracy zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku roboczym. Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego zajęcia, iż stan maszyn i urządzeń technicznych, instalacji elektryczneji narzędzi pracy, a także inne warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
- Nie rozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa.
- Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania
i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzysekcyjnych. - Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać instrukcji bezpieczeństwa pożarowego w szkole.
- Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać zasad ujętych w procedurze organizacji wycieczek szkolnych
i zagranicznych, obowiązującej w Szkole. - Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie:
- ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela . Jeżeli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektoraszkoły celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
- podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;
- w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia , jeśli stan jego zdrowia pozwala, należy skierować gow towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek powiadomić dyrektoraszkoły;
- nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć. Korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i po jej zakończeniu;
- po skończonej lekcji nauczyciel powinien sam otworzyć drzwi, by nie dopuścić do gwałtownego ich otwarcia przez wybiegających uczniów;
- uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo;
- przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury;
- nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
- Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z:
- zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
- sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
- z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
- zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
- Procedury postępowania w przypadku zagrożenia, w tym zagrożenia epidemicznego wprowadza Dyrektor szkoły zarządzeniem i zapoznaje z nimi wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów i ich rodziców/ prawnych opiekunów poprzez umieszczenie ich na stronie www szkoły.
- 4
Pracownicy szkoły
§106.
- Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole są pracownikami samorządowymi
i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych. - Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.
- Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:
- przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
- wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
- udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
- dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
- zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
- zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
- stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
- sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;
- złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;
- złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie dyrektoraszkoły, oświadczenia o stanie majątkowym.
§107.
Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy określa regulamin organizacyjny szkoły.
- 5
Wicedyrektor
§108.
- Stanowisko wicedyrektoraszkoły i inne stanowiska kierownicze, przypadkach uzasadnionych potrzebami organizacyjnymi szkoły, tworzy dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego.
- Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,RR oraz organu prowadzącego,dyrektorszkoły powołuje osobę na stanowisko wicedyrektora lub inne kierownicze.
- 6
Regulamin pracy
§109.
- W Szkole obowiązuje regulamin pracy, ustalony przez dyrektoraszkoły w uzgodnieniu ze związkami zawodowymi działającymi w placówce.
- Każdy pracownik szkoły jest obowiązany znać i przestrzegać postanowień zawartych
w regulaminie pracy. Fakt zapoznania się z regulaminem pracy pracownik szkoły potwierdza własnoręczny podpisem.
§110.
W szkole mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie przepisami prawnymi związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub innych pracowników szkoły.
§111.
Szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem statutowym jest działalnośćwychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.Zgodę na podjecie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża dyrektorszkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnejopinii Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
DZIAŁ XI
Obowiązek szkolny- 1
Informacje ogólne
§112.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, i trwa nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
§113.
- Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które
w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej. - Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej jest zwolnione z rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego.
- Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione
z obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego. - Dokonując podziału na oddziały w klasach pierwszych dyrektor grupuje dzieci od najmłodszego i kolejno wg miesięcy urodzenia.
- Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły dokonując podziału może odstąpić od zasady, o której mowa w ust. 4. Może to nastąpić w przypadkach:
- gdy, w tym samym roku szkolnym przyjmowane jest rodzeństwo urodzone w różnych rocznikach;
- dzieci są spokrewnione;
- dzieci uczęszczały do tej samej grupy w oddziale przedszkolnym lub przedszkolu;
- konieczności planowania sprawnego i jak najkrótszego dowozu dzieci.;
- gdy ułatwia to rodzicom odbiór dzieci ze szkoły.
- 2
Odroczenie obowiązku szkolnego
§114.
- Odroczenie obowiązku szkolnego dokonuje dyrektor szkoły podstawowej do której zostało przyjęte dziecko.
- Odroczenia dokonuje sięna wniosek rodziców. Rodzic jest obowiązany dostarczyć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie odroczenia obowiązku szkolnego.
- Wniosek składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.
- Dyrektorszkoły podstawowej w sytuacji, gdy odroczenie dotyczy dziecka z poza obwodu szkoły, zawiadamia dyrektoraszkoły „obwodowej” dladziecka o odroczeniu przez niego spełniania obowiązku szkolnego.
- 3
Inne formy spełniania obowiązku szkolnego
§115.
- Obowiązek szkolny może być także spełniany przez dziecko poza szkołą na podstawie decyzji administracyjnej dyrektoraszkoły, w obwodzie której dziecko mieszka i na wniosek rodzica/prawnego opiekuna. Sposób postępowania w tym zakresie reguluje art. 16 ust. 8 - 14 ustawy o systemie oświaty.
- Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny formie, jak w ust. 1 może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klasszkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taka formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki.
- Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§116.
Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§117.
Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole podstawowej, prowadzonych także w formie zdalnej.
§118.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
- dopełnienia czynności związanych z zgłoszeniem dziecka do szkoły;
- zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektoraszkoły podstawowej w obwodzie których dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą obwodową.
DZIAŁ XII
Prawa i obowiązki członków społeczności szkolnej- 1
Prawa i obowiązki uczniów
§119.
- Każdy uczeń w szkole ma prawo do:
- opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych;
- maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w szkole;
- indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami;
- pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych;
- zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny;
- jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
- życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności szkolnej;
- reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach zgodnie ze swoimimożliwościami i umiejętnościami;
- realizacji autorskiego programu wychowawczego opracowanego przez wychowawcę klasy;
- indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych przepisach;
- korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego;
- korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- korzystania z bazy szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych według zasad określonych przez dyrektoraszkoły;
- wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
- zwracania się do dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;
- swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw innych;
- wypoczynku podczas weekendów, przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności odrabiania pracy domowej;
- do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki i technologii informacyjnej po otrzymaniu decyzji dyrektoraszkoły wydanej na podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie;
- być wybieranym i brać udział w wyborach do samorządu;
- składania egzaminu poprawkowego, jeżeli w końcowo rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych; w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych;
- składania egzaminu klasyfikacyjnego na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów);
- uzyskania informacji o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych) na tydzień,
a o ocenach niedostatecznych na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady Pedagogicznej; - uczeń ma prawo do poprawy ocen śródokresowych w terminie i w sposób ustalony
z nauczycielem przedmiotu a jednej z ocen końcowo rocznych na egzaminie poprawkowym z wyjątkiem klasy programowo najwyższej; - dzień dziecka - dzień wolny od zajęć dydaktycznych, w którym podejmowane są działaniao charakterze opiekuńczo- wychowawczym.
§120.
- Każdy uczeń Szkoły Podstawowej w Węgleszynie ma obowiązek:
- przestrzegania postanowień zawartych w statucie;
- godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;
- systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia
w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach; - bezwzględnego podporządkowania się zaleceniom dyrektoraszkoły, wicedyrektorów, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkoły lub klasy;
- przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym:
- okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
- szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
- przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności.
- troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;
- przychodzenia do szkoły przynajmniej na 10 minut przed rozpoczęciem swojej pierwszej lekcji w danym dniu;
- punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;
- usprawiedliwiania nieobecności wg zasad ustalonych w statucie;
- uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, udział traktowany jest na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych;
- dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole, w tym w szatni szkolnej;
- stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości;
- dbać o zdrowie o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów: nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać środków odurzających;
- pomagać kolegom w nauce , a szczególnie tym , którzy mają trudności powstałe
z przyczyn od nich niezależnych; - przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru oraz indywidualnie dobranej fryzury;
- posiadać aktualne wyniki okresowych badań lekarskich wykonywanych wg. harmonogramu badań.
§121.
- Uczeń zwolniony z wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia na zajęciach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki, drugiego języka ma prawo do zwolnienia z zajęć z tego przedmiotu po spełnieniu warunków:
- lekcje wychowania fizycznego, informatyki, drugi język z których uczeń ma być zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu;
- rodzice ucznia wystąpią z podaniem do dyrektoraszkoły, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.
- Uczeń zwolniony z wychowania fizycznego na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia na zajęciach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajęciach informatyki lub technologii informacyjnej, drugiego języka ma obowiązekuczęszczać na lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one umieszczone w danym dniu pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
- Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego lub wybranych ćwiczeń fizycznych, informatyki lub technologii informacyjnej, drugiego języka, o ile jest wprowadzony,po otrzymaniu decyzji dyrektoraszkoły.
§122.
- W ostatnim tygodniu nauki(VIII klasai zmiana szkoły) uczeń ma obowiązek rozliczyć się ze szkołą.
- Potwierdzeniem rozliczenia jest wypełniona karta obiegowa.
§123.
Uczniom nie wolno:
- przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków
o podobnym działaniu; - wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu;
- wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
- wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć;
- spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych;
- rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy
i zgody zainteresowanych; - używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły;
- zapraszaćobcych osób do szkoły.
- 2
Strój szkolny
§124.
- Szkoła zobowiązuje uczniów do noszenia estetycznego i schludnego stroju uczniowskiego w odpowiednim stonowanym kolorze. Strój nie powinien zwracać szczególnej uwagi i wzbudzać kontrowersji.
- Zabrania się: noszenia zbyt krótkich spódnic, strojów odkrywających biodra, brzuch, ramiona oraz z dużymi dekoltami.
- Zabrania się: farbowania włosów, niestosownej fryzury, makijażu, malowania paznokci, noszenia dużej ilości biżuterii.
- Ubranie nie może zawierać wulgarnych i obraźliwych nadruków - również w językach obcych oraz zawierać niebezpiecznych elementów.
- Strój na wychowanie fizyczne to biała koszulka i ciemne spodenki oraz obuwie sportowe z bezpieczną podeszwą.
- Uczeń zobowiązany jest nosić na terenie szkoły odpowiednie obuwie zmienne.
- Podczas uroczystości z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz dnia edukacji, narodowego święta niepodległości, święta konstytucji 3 Maja,obowiązuje uczniów strój galowy tj. elegancka biała bluzka lub koszula, spodnie lub spódnica
w kolorze granatowym lub czarnym. Strój galowy obowiązuje także w przypadku innych ważnych uroczystości, o których uczniowie i rodzice są informowani odpowiednio wcześniej.
- 3
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
§125.
- W szkole obowiązuje całkowity zakazwnoszenia i używania telefonów komórkowych przez uczniów.
- W czasie lekcji obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych np. dyktafonów, odtwarzaczy MP3.
- W razie konieczności skontaktowania się z rodzicami czy omówienia ważnej sprawy uczeń może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pozwolenieskorzystania z telefonu szkolnego znajdującego sięu dyrektoraszkoły.
- W przypadku łamania przez ucznia regulaminu nalekcjach lub na terenie szkoły:
- nauczyciel odnotowuje ten fakt w „klasowym zeszycie uwag”;
- nauczyciel zobowiązuje ucznia do natychmiastowego zadzwonienia z jego telefonu do rodziców lub prawnych opiekunów w celu przekazania informacji o zaistniałej sytuacji i wspólnej (rodzica i nauczyciela) decyzji w sprawie dalszego postępowania;
- w razie niemożności skontaktowania się tą drogą z rodzicem, telefon ucznia zostaje przekazany do „depozytu” znajdującego sięu wychowawcy klasy;
- Informacja o depozycie (od wychowawcy klasy lub nauczyciela) musi trafić do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
- Odmówienie przez ucznia oddania telefonu lub innego urządzenia elektronicznego skutkuje odpowiednim wpisem w zeszycie uwag i upomnieniem dyrektoraszkoły.
W skrajnych sytuacjach uczeń może otrzymać naganę dyrektoraszkoły. - Zakaz korzystania z telefonów komórkowych obowiązuje także nauczycieli i innych pracowników szkoły podczas zajęć edukacyjnych, narad i posiedzeń Rady Pedagogicznej (nie dotyczy to sytuacji, gdy nauczyciel spodziewa się ważnej rozmowy telefonicznej dotyczącej sprawy służbowej).
- W przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów komórkowych przez nauczycieli i pracowników szkołydyrektor udziela upomnienia.
- 4
Nagrody
§126.
- Uczeńszkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
- rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
- wzorową postawę;
- wybitne osiągnięcia;
- dzielność i odwagę.
- Nagrody przyznaje dyrektorszkoły na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, samorządu Uczniowskiego oraz Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
- Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
- pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,
- pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,
- dyplom
- bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów,
- nagrody rzeczowe,
- Nagrody finansowane są przez radę rodziców oraz z budżetu szkoły.
- Uczeń otrzymuje wyróżnienie w postaci świadectwa z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem „z wyróżnieniem”, jeśli w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie.
- Uczeń otrzymuje stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, zgodnie z regulaminem.
- Odwołanie się od przyznanej nagrody przysługuje uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) oraz osobie nagrodzonej. Odwołanie od nagrody wnosi się do osoby, która przyznała nagrodę (wychowawca, dyrektor szkoły) w terminie siedmiu dni od ogłoszenia informacji o przyznanej nagrodzie, w formie pisemnej.
- OdwołanierozpatrujeKomisjawskładziewychowawca,pedagogszkolny,
wterminie do 14 dni od dnia wniesienia odwołania. - Decyzja komisji jest ostateczna.
- 5
Kary
§127.
- Zakazuje się stosowania kar cielesnych wobec uczniów.
- Ustala się następujące rodzaje kar:
- uwaga ustna nauczyciela;
- uwaga pisemna nauczyciela zapisana w zeszycie uwag;
- upomnienie wychowawcy z wpisem do dziennika;
- nagana wychowawcy z pisemnym uzasadnieniem skierowanym do dyrektora;
- nagana dyrektora z pisemnym powiadomieniem rodziców;
- przeniesienie ucznia do równoległej klasy swojej szkoły (na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga, dyrektora, uchwałą Rady Pedagogicznej);
- na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
- umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
- dopuszcza się kradzieży,
- wchodzi w kolizje z prawem,
- demoralizuje innych uczniów,
- permanentnie narusza postanowienia statutu.
- Kara wymierzana jest na wniosek:
- wychowawcy, nauczyciela, dyrektora, innego pracownika szkoły;
- Rady Pedagogicznej;
- innych osób.
- Od wymierzonej kary uczniowi przysługuje prawo do:
- wystąpienia do dyrektora w ciągu 3 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze z wnioskiem o jej uzasadnienie;
- wystąpienia pisemnego w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze do rady Pedagogicznej o ponowne rozpatrzenie jego sprawy;
- odwołania się od decyzji Rady Pedagogicznej do kuratora oświaty w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze.
- 6
Przeniesienie ucznia do innej szkoły
§128.
- Radapedagogicznaszkoły wchodzącej możepodjąć uchwałę orozpoczęcieprocedury karnego przeniesienia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły podejmujeŚwiętokrzyskiKurator Oświaty.
- Wykroczenia stanowiące podstawę dobędące złożenia wnioskuoprzeniesieniedoinnejszkoły:
- świadomedziałaniestanowiącezagrożenieżycialubskutkująceuszczerbkiemzdrowiadla innychuczniów lubpracowników szkoły;
- rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
- świadomefizyczneipsychiczneznęcaniesięnadczłonkamispołecznościszkolnejlub naruszanie godności, uczućreligijnych lub narodowych;
- dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
- kradzież;
- wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;
- wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej;
- czyny nieobyczajne;
- stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby;
- notoryczne łamanie postanowień Statutu szkoły mimo zastosowania wcześniejszych środków dyscyplinujących;
- zniesławienie szkoły, np. na stronie internetowej;
- fałszowanie dokumentów szkolnych;
- popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
- Wynikiwnauceniemogąbyćpodstawądownioskowaniao przeniesienie do innej szkoły.
§129.
- Podstawa wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz protokół zeznań świadkówzdarzenia.Jeślizdarzeniejestkaranezmocy prawa(kpk),dyrektorniezwłoczniepowiadamia organa ścigania.
- Dyrektorszkoły,pootrzymaniuinformacjiikwalifikacjidanegoczynu,zwołujeposiedzenieRady Pedagogicznejszkoły.
- Uczeńmaprawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikamiuczniamogąbyć wychowawca klasy, pedagog(psycholog)szkolny,rzecznikprawucznia.Uczeńmożesięrównieżzwrócićoopiniędosamorządu uczniowskiego.
- Wychowawcamaobowiązek przedstawić radziepedagogicznejpełnąanalizępostępowaniauczniajakoczłonkaspołecznościszkolnej.Podczasprzedstawiania analizy,wychowawcaklasyzobowiązanyjest zachowaćobiektywność.WychowawcaklasyinformujeRPozastosowanychdotychczasśrodkach wychowawczych
i dyscyplinujących, zastosowanych karach regulaminowych, rozmowach ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp. - Radapedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron,podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy.
- Radapedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.
- Dyrektorszkoły informuje samorząduczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej celem uzyskania opinii. Brak opiniisamorządu w terminie 7 dni od zawiadomienia nie wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej.
- Dyrektorszkołykieruje sprawę do Świętokrzyskigo KuratoraOświaty.
- Decyzjęoprzeniesieniuuczniaodbierają ipodpisująrodzicelub prawny opiekun.
- Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do organu wskazanego
wpouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia. - Wtrakciecałegopostępowaniaodwoławczegouczeńmaprawouczęszczaćnazajęciadoczasu otrzymaniaostatecznejdecyzji.
DZIAŁ XIII
Wewnątrzszkolny System Oceniania
- 1
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnegoz uwzględnieniem kształcenia na odległość.
§130.
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia,
- zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
i realizowanych w Szkole programów nauczania.
Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
- prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu (lub dużą część działu);
- testy;
- kartkówki z trzech ostatnich tematów;
- prace domowe;
- zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji;
- różnego typu sprawdziany pisemne;
- wypowiedzi ustne;
- praca w zespole;
- testy sprawnościowe;
- prace plastyczne i techniczne;
- wiadomości i umiejętności muzyczne
- Zasady obowiązujące w ocenianiu pisemnych wypowiedzi uczniów:
- praca klasowa – obejmuje duże partie materiału, ocena wystawiona na jej podstawie ma znaczący wpływ na ocenę okresową, zasady przeprowadzania:
- uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych, które są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym,
- w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy;
- sprawdzian – obejmuje materiał z kilku lekcji, zasady przeprowadzania:
- uczeń ma prawo znać terminy sprawdzianów z wyprzedzeniem 5 dni,
- w ciągu dnia można przeprowadzić nie więcej niż 2 sprawdziany,
- nie można przeprowadzać sprawdzianów w dniu, w którym jest zapowiedziana praca klasowa;
- kartkówki – kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji lub pracy domowej, wystawiane oceny mają rangę oceny z odpowiedzi przy ich przeprowadzaniu nie występują ograniczenia wymienione w punkcie 1 i 2.
- W pracy pisemnej ocenie podlega:
- zrozumienie tematu;
- znajomość opisywanych zagadnień;
- sposób prezentacji;
- konstrukcja pracy i jej forma graficzna;
- język;
- estetyka zapisu.
- W odpowiedzi ustnej ocenie podlega:
- znajomość zagadnienia;
- samodzielność wypowiedzi;
- kultura języka;
- precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
- Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół, lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają następujące umiejętności:
- planowanie i organizacja pracy grupowej;
- efektywne współdziałanie;
- wywiązywanie się z powierzonych ról;
- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
- Każdy uczeń w ciągu okresu powinien otrzymać co najmniej 6 /sześć / ocen, a jeśli w ciągu tygodnia przypada na dane zajęcia edukacyjne 1 godzina, to minimalna liczba ocen w okresie wynosi 3 /trzy/.
- Oceny są jawnedla uczniów i rodziców.Podawane uczniom do wiadomościi na bieżąco wpisywane do dziennika lekcyjnego. Oceny z odpowiedzi ustnej, jak również inne spostrzeżenia dotyczące postępów edukacyjnych ucznia mogą być wpisywane do zeszytu przedmiotowego, jako informacja dla rodziców (prawnych opiekunów) i winne być podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów).
8.a. W przypadku prowadzenia zdalnego nauczania ocenione pisemne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów, a także wykonane zlecone zadania domowe są oceniane wg skali, jak w § 130statutu szkoły i odsyłane poprzez dziennik elektroniczny / komunikator/ wraz z uzasadnieniem na indywidualne konto mailowe ucznia.
- Znak graficzny „parafka” oznacza fakt oglądania pracy przez nauczyciela, a nie sprawdzania zawartości merytorycznej.
- Uczeń jest zobowiązany do pisania pracy klasowej obejmującej kompleksową część materiału. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek napisać ten sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
- Pisemne sprawdziany wiadomości i prace klasowe z języka polskiego i matematyki poprawiane są izwracane uczniom w ciągu dwóch tygodni. Sprawdzone prace pisemne z języka polskiego wszystkie winny być zaopatrzone w recenzje i omówione na lekcji oraz dane uczniom do wglądu.
- Ocenione kompleksowe sprawdziany wiadomości i prace klasowe przechowywane są przez nauczycielido końca danego roku szkolnego, a ocenione krótkie sprawdziany do końca semestru.
- Na 5 dniprzed klasyfikacją powinno być zakończone przeprowadzanie wszelkich pisemnych sprawdzianów wiadomości.
- Uczeń ma prawo 2 razy być nieprzygotowanydo lekcji w ciągu okresu bez uzasadniania przyczyny, jeżeli na dane zajęcia edukacyjne przypada minimum 2 godziny tygodniowo. Jeżeli przypada jedna godzina tygodniowo – to 1 nieprzygotowanie. Swoje nieprzygotowanie uczeń zgłaszaprzed każdą lekcją. Nauczyciel wpisuje wówczas do zeszytu przedmiotowego ”nie przygotowany” i datę, a do dziennika lekcyjnego skrót„np”.
- Nieprzygotowanie, o którym mowa wyżej, obejmuje również zadania domowe oraz braki zeszytów z pracami domowymi. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z aktywności na lekcji.W przypadkach uzasadnionych decyzje o zwolnieniu ucznia z przygotowania się do lekcji jak również okres obejmujący nieprzygotowanie bez odnotowania tego faktu, o którym mowa powyżej, podejmuje nauczyciel prowadzącyzajęcia edukacyjne lub dyrektor szkoły.
- Prawo do ulg zostaje zawieszone dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady.
- Częste braki zadań domowych i zeszytu przedmiotowego /ponad zasadę ustaloną w ust.19 /odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym znakiem /- / i mają wpływ na ocenę z zajęć edukacyjnych i zachowania.
- Aktywność na lekcji podlega ocenie za pomocą: plusów, minusów i oceny. Sposób przeliczania plusów i minusów na ocenę zawarty jest w PSO.
- Pisemne sprawdziany wiadomości oceniane są punktowo i przeliczane na oceny zawarte wg zasady:
- 100%– celujący;
- 90% - 99% - bardzo dobry;
- 71% - 89% - dobry;
- 50% - 70% - dostateczny;
- 31% - 49% - dopuszczający;
- 30% i mniej - niedostateczny.
- Szczegółowy tryb oceniania i sprawdzania wiadomościustalająnauczyciele uczący poszczególnych zajęć edukacyjnych w PSO i informują uczniów i rodziców na początkuroku szkolnego.
20.a. Wokresie prowadzenia zdalnego nauczania każdy nauczyciel edukacji przedmiotowejokreśla w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów i przekazuje tę informacje drogą elektroniczną uczniom i rodzicom.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków.
§131.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- monitorowanie bieżącej pracy ucznia,
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
- udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny,
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
- budowanie przez Szkołę, przy współpracy z rodzicami, programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.
§132.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- sformułowane przez nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
- ustalone w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania kryteria oceniania zachowania,
- Uczeń otrzymuje oceny:
- bieżące,
- klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
- Zasady oceniania z religii/etyki określają odrębne przepisy.
§133.
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania przez ucznia poszczególnychśródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania, - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
- Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
- Na prośbę ucznia lub jego rodzica nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom na czas określony przez nauczyciela.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wgląduuczniowi lub jego rodzicom przez Dyrektora. Z dokumentacji uczeń lub rodzic mają prawo sporządzić notatki, nie dopuszcza się kopiowania ani fotografowania.
- Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
- posiadającego zaświadczenie lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej. - Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie zaświadczenia o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tym zaświadczeniu.
- Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na podstawie zaświadczenia o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanym przez lekarza, na czas określony w zaświadczeniu.
- Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 10, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych klas I-III ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. W ocenianiu bieżącym nauczyciele stosują punktowy system oceniania: 6p,5p,4p,3p,2p,1p. dopuszcza się stosowanie symboli graficznych.
- W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
- Ocenianie bieżące i klasyfikacyjne w klasach IV – VIII odbywa się na zasadach określonych w przedmiotowych systemach oceniania i według następującej skali:
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
- Oceny odnotowywane są w dziennikach lekcyjnych.
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
9) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się zgodnie
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zachowania.
Założenia systemu
W celu ujednolicenia wystawiania ocen z zachowaniazostaje wprowadzony punktowy system oceny zachowania uczniów.
Jego istota polega na tym, że uczeń otrzymuje 125 punktów przed rozpoczęciem każdego półrocza. Poprzez określone postępowanie, uczeń może uzyskać dodatkowe punkty za zacho- wania pozytywne lub negatywne. Suma punktów może odpowiednio wzrastać lub maleć. Na koniec każdego półrocza, suma punktów odpowiada konkretnej ocenie zachowania.
Jasnookreślonezasadyuzyskiwaniapunktów,jakikonsekwencjawichprzydzielaniuprzez nauczycieli dyscyplinują i mobilizują uczniów do pracy nad swoichzachowaniem.
Ogólne zasady systemu
- Na początku roku szkolnego, wychowawca klasy informuje uczniów oraz rodzicówiopiekunów o zasadach dokonywania oceny zachowania w oparciu opunkty.
- Na początku każdego półrocza, uczeń otrzymuje 125 punktów, które odpowiadają oce- niedobrej.Wciągupółrocza,zachowaniauczniamogązwiększyćlubzmniejszyćsumę punktów, co odpowiada wyższej lub niższej ocenie zachowania. Wyjściową oceną za- chowania jest ocenadobra.
- Obowiązujące oceny zachowania w oddziałach IV–VIII: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne .
- Przy ustaleniu oceny zachowania ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnychbrany jest pod uwagę rodzaj stwierdzonych zaburzeń wpływających na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznych.
- Zachowaniu pozytywnemu lub negatywnemu przydzielona jest odpowiednia liczba punktów dodatnich lub ujemnych.
- Zwiększenie lub zmniejszenie sumy punktów jest odnotowane na karcie zachowania, która znajduje się w dzienniku lekcyjnym lub w zeszycie informacyjnym.
- Szczególne uwagi i spostrzeżenia dotyczące zachowania ucznia, nauczyciel zapisuje w jego zeszycie informacyjnym lub dzienniczkuucznia.
- Uczeń oraz rodzice i opiekunowie znają aktualną sumępunktów.
- Wychowawca przekazuje informację o proponowanej ocenie zachowania uczniowii rodzicom lub opiekunom nie później niż miesiąc przed klasyfikacją półrocza i roku szkolnego.
- Uczeń rozpoczyna drugie półrocze z nowym kredytem 125punktów.
- Uczeń dba systematyczne o uzupełnianie wpisówpunktów.
- Ocena roczna zachowania jest średnią arytmetyczną punktów z dwóchsemestrów.
- Uczeń nie otrzymuje oceny wzorowej, jeśli w półroczu uzyskał 20 punktówujemnych.
- Uczeń nie otrzymuje oceny bardzo dobrej, jeśli w półroczu uzyskał 50 punktów ujemnych.
- Ostateczną ocenę zachowania wystawia wychowawca na podstawie sumy wszystkich punktówuzyskanychwpółroczu.Pozasięgnięciuopiniinauczycieliuczącychwdanym oddziale,wychowawcamożezmienićsumępunktówuczniaomaksymalnie5punktów. Pozasięgnięciuopiniiuczniówdanejklasy,wychowawcamożezmienićsumępunktów uczniaomaksymalnie5punktów.Zmianysumypunktówsądokonywanenapodstawie średniejarytmetyczne.
- Uczeń, który wszedłwkonfliktzprawemskutkującywszczęciempostępowaniaw Sądzie lub na Policji otrzymuje na koniec roku ocenę nieodpowiednią lubnaganną.
- Uczeń, który otrzymał upomnienie dyrektora szkoły nie może otrzymać ocenywyższej niżdobra.
- Uczeń, który otrzymał naganę dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż
poprawna.
- Uczeń ma prawo do reprezentowania szkoły w konkursach wiedzy i zawodach spor- towych,jeśli jego aktualna suma punktów za zachowanie jest wyższa niż 50punktów.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania w okresie kształcenia na odległość uwzględniaw szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia rozumianym jako udział i aktywność na zajęciach prowadzonych zdalnie, systematyczne wykonywanie zadanych prac, wywiązywanie się z zadań zleconych przez nauczycieli;
- przestrzeganie zasad ustalonych przez szkołę w ramach kształcenia na odległość,
w szczególności niezakłócanie zajęć prowadzonych online; - dbałość o piękno mowy ojczystej na zajęciach zdalnych i w komunikacji elektronicznej
z nauczycielami, kolegami i koleżankami, - dbałość o honor i tradycje szkoły poprzez uczestnictwo w kontynuowanych przez szkołę zwyczajach i tradycyjnych działaniach szkoły organizowanych na odległość;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób – przestrzeganie zasad zachowania podczas trwającej pandemii w zakresie możliwym do weryfikacji przez nauczycieli np. podczas lekcji wychowawczych;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią – np. przestrzeganie zasad zajęć lekcyjnych ustalonych przez szkołę, nie udostępnianie kodów i haseł do lekcji prowadzonych online;
- pomoc kolegom w pokonywaniu trudności w posługiwaniu się technologią informatyczną.
- Ocenazachowaniaustalonaprzezwychowawcęjestostateczna,zgodniezrozporządzeniemMEN w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów isłuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
- Punktowy system oceniania zachowania obowiązuje ucznia w szkole, poza szkołą,
w czasiewyjść na konkursy i zawody sportowe oraz podczas wycieczekszkolnych.
SKALA OCEN ZACHOWANIA
ZACHOWANIE
PUNKTY
WZOROWE
200 i więcej
BARDZO DOBRE
151-199
DOBRE
100-150
POPRAWNE
51-99
NIEODPOWIEDNIE
21-50
NAGANNE
20 i mniej
Zachowania pozytywne – punkty dodatnie
Kod
Opiszachowania ucznia
Punkty
P1
Udział w szkolnym konkursie przedmiotowym lub zawodach sportowych (w zależności od uzyskanych wyników)
5
P2
Udział w konkursie przedmiotowym lub zawodach sportowych na szczeblu wojewódzkim lub ogólnopolskim (w zależności od wyników)
10
P3
Efektywne pełnienie funkcji w szkole (przewodniczący SU, inne funkcje)
10*
P4
Efektywne pełnienie funkcji w klasie (przewodniczący klasy, inne funkcje)
5*
P5
Praca społeczna na rzecz szkoły.
5
P6
Znacząca praca społeczna na rzecz klasy
2
P7
Udział w uroczystościach szkolnych, pomoc w przygotowaniu imprezy szkolnej (np.: rola w przedstawieniu, prowadzący)
10
P8
Reprezentowanie szkoły w zewnętrznych uroczystościach (np. uroczystości patriotyczne itp.)
5
P9
Wypełnianie obowiązków dyżurnego klasy
2**
P10
Działania o charakterze wolontariatu.
10*
P11
Wyjątkowa kultura osobista - dobre maniery, stosowanie zasaduprzejmości, brak wulgarnego słownictwa, zachowanie odpowiednie do sytuacji, nie uleganie nałogom, okazywanieszacunku w stosunku do innych uczniów i pracowników szkoły oraz pomoc uczniom integracyjnym.
10*
P12
Premia za całkowity brak punktów ujemnych w półroczu
10*
P13
Działania na rzecz ekologii i środowiska np. zbiórka nakrętek, baterii, akcja sprzątania świata i inne aktywności.
5*
P14
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i prawidłowe reagowanie na przejawy zagrożenia.
5*
P15
Systematyczny udział w zajęciach dodatkowych organizowanych przez szkołę.
10*
P16
Pomoc kolegom w nauce, koleżeńska postawa wobec innych.
3
P17
Premia za brak nieobecności i spóźnień nieusprawiedliwionych.
5*
P18
Pozostałe niewymienione zachowania.
5
* -jednorazowo w półroczu
** - za każdy tydzień dyżurowania
Zachowania negatywne – punkty ujemne
Kod
Opis zachowania ucznia
Punkty
N1
Nieusprawiedliwionanieobecnośćnalekcji.
5
N2
Nieusprawiedliwionespóźnienienalekcje.
3
N3
Brak obuwia zmiennego. Brak dzienniczka ucznia.
2
N4
Uciążliwe przeszkadzanie podczas lekcji (dotyczy pojedynczych zajęć).
5
N5
Umyślne zniszczenie mienia szkolnego lub własności osobistej.
20
N6
Samowolne wyjście z lekcji bez usprawiedliwienia, w tym wyjście w czasie przerwy poza teren szkoły bez zezwolenia.
20
N7
Używanie wulgarnego słownictwa( przekleństwa, przezwiska)
10
N8
Niewłaściwe (obraźliwe, lekceważące, niekulturalne) zachowanie wobec dorosłych i rówieśników, oraz zachowanie zagrażające zdrowiu bądź życiu.
20
N9
Pobicie lub udział w bójce.
15
N10
Znęcanie się nad kolegami, zorganizowana przemoc, zastraszanie (oraz współudział)
20
N11
Kradzież, wyłudzanie pieniędzy lub własności prywatnej
20
N12
Potwierdzone przez pracownika szkoły stosowanie używek (alkohol, papierosy, narkotyki) – również poza szkołą.
15
N13
Nieuprawnione dokonywanie wpisów w dzienniczku ucznia (fałszowanie podpisu, oceny, usprawiedliwienia)
15
N14
Używanie elektroniki użytkowej podczas obowiązkowych zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych oraz przerw (telefonów komórkowych, tabletów, laptopów, odtwarzaczy oraz innych)
5
N15
Nagrywanie filmów, dźwięków, fotografowanie bez zgody i wiedzy oraz rozpowszechnianie materiałów dotyczących nauczycieli lub uczniów słownie lub z użyciem nowoczesnych środków gromadzenia i przekazu danych
20
N16
Niewłaściwe zachowanie poza szkołą (wyjście do kina, teatru, udział w konkursie, zawodach sportowych, udział w wycieczce szkolnej)
20
N17
Niewłaściwe zachowanie podczas uroczystości i imprez szkolnych.
5
N18
Zachowanie podczas przerw w korytarzach, toaletach, terenie zielonym (przebywanie w miejscach niedozwolonych, bieganie)
5
N19
Nieodpowiedni strój oraz wygląd
5
N20
Lekceważenie obowiązku szkolnego i polecenia nauczyciela.
5
N21
Niewywiązywanie się z zadań, do których uczeń dobrowolnie się zgłosił (m.in. udział w zawodach i konkursach)
5
N22
Wniesienie na teren szkoły rzeczy oraz substancji niebezpiecznych lub niedozwolonych (ostre i niebezpieczne narzędzia oraz substancji psychoaktywnych)
30
N23
Zaśmiecanie środowiska i terenu szkoły.
2
N24
Upomnienie dyrektora szkoły
20
N25
Nagana dyrektora szkoły
50
N26
Interwencja Policji.
50
N27
Pozostałe nie wymienione zachowania.
5
- W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym i znacznym określają odrębne przepisy. - Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej.
§134.
- Klasyfikacji uczniów dokonuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego:
- śródrocznej – nie później niż trzy dni przed ustalonym przez Dyrektora terminem zakończenia zajęć w pierwszym półroczu,
- rocznej i końcowej – nie później niż trzy dni przed terminem zakończenia roku szkolnego.
- Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna w klasach I – III z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. - W klasach IV – VIII śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zachowania. - Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
- Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. - Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy IV, polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. - Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest zobowiązany wykazać się umiejętnościami
z zakresu pierwszego półrocza w terminie i formie określonej przez nauczyciela, z tym że Szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. - Na miesiąc przed klasyfikacją roczną rodzice zostają powiadomieni o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
- Zawiadomienie musi mieć formę pisemną potwierdzoną podpisem.
- Za powiadomienie rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania odpowiedzialny jest wychowawca klasy. - Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani do poinformowania wychowawcy o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej nie później niż dwa dni przed przewidywanym terminem spotkania z rodzicami.
- Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej nie później niż jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
- osiągnięciach i postępach, uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) są informowani na zebraniach ogólnych i indywidualnych, w postaci komentarza ustnego lub pisemnego do oceny bieżącej lub śródrocznej. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły informacje o osiągnięciach i postępach ucznia przekazywane są drogą elektroniczną, w tym na konferencjach online.
- Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem ust. 15.
- W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy. - Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II Szkoły do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 24.
- Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego. - Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 24.
- Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
- Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem. - Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Uczeń lub rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- Sprawdzian, o którym mowa w ust. 25 pkt 1 przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 24. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami.
- W skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- Dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust. 27 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach; w takim przypadku Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. - Sprawdzian, o którym mowa w ust. 25 przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 53 ust. 1.
- Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa
w ust. 27 pkt 1,
- termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 25 pkt 1,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
- W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji, o którym mowa w ust. 27 pkt 2,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Do protokołu, o którym mowa w ust. 32 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 25 pkt 1, w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. - Przepisy ust. 24–33 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
- Uczeń kończy Szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych
z uwzględnieniem ust. 18 uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. - Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. - Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 36, powtarza ostatnią klasę.
- Uczeń, który nie ukończył Szkoły, nie otrzymuje świadectwa ukończenia szkoły.
§135.
- Uczeń ma prawo do ubiegania się o roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania o jeden stopień wyższą niż przewidywana:
- uczeń, rodzic składa podanie do nauczyciela danego przedmiotu lub wychowawcy klasy w nieprzekraczalnym terminie 7 dni po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej,
- uczeń, rodzic składa, w nieprzekraczalnym terminie 7 dni po otrzymaniu informacji o przewidywanej ocenie rocznej, podanie do wychowawcy klasy zawierające uzasadnienie będące podstawą do ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania.
- Nauczyciel, wychowawca jest zobowiązany do poinformowania Dyrektora o wpłynięciu podania, o którym mowa w ust. 1 pkt 1 lub w ust. 1 pkt
- Nauczyciel przedmiotu (z wyjątkiem zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego) przygotowuje zestaw zadań obejmujący treści z całego roku szkolnego
i zgodny z określonymi w przedmiotowym systemie oceniania wymaganiami koniecznymi do uzyskania oceny, o jaką ubiega się uczeń. - Uczeń ma obowiązek przystąpić do sprawdzianu w terminie wskazanym przez nauczyciela nie krótszym niż trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
- W przypadku niespełnienia przez ucznia wymagań niezbędnych do uzyskania oceny o jaką się ubiega, nauczyciel wystawia uczniowi przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną.
- W przypadku ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z: zajęć technicznych, muzyki, plastyki, wychowania fizycznego oraz roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania Dyrektor powołuje komisję.
- W skład komisji wchodzą:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z: zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i wychowania fizycznego:
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- wychowawca,
- pedagog szkolny,
- nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie.
- Komisje, o których mowa w ust. 7 pkt 1 i ust. 7 pkt 2, analizują wysiłek ucznia wkładany w uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub poziom spełniania przez ucznia norm społecznych i ustalają ocenę, formułując uzasadnienie.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3. i komisje, o których mowa w ust. 7, sporządzają protokół, który łącznie z podaniem stanowi dokumentację Szkoły. 33
§136.
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców zgłoszony do Dyrektora.
- Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki.
- Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne,
z których egzamin ma formę przede wszystkim zadań praktycznych. - Termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż
w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. - Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności wskazanego przez Dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. - W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych ucznia
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§137.
- Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z: plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę przede wszystkim zadań praktycznych.
- Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, w skład której wchodzą:
- Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.
- Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
- 2
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych
§138.
- Zaprzewidywanąocenęrocznąprzyjmujesięocenęzaproponowanąprzez nauczycielazgodniez terminem ustalonym w statucie szkoły.
- Uczeńmożeubiegaćsięopodwyższenieprzewidywanejocenytylkoojedenstopieńitylkowprzypadkugdyco najmniejpołowauzyskanychprzezniegoocencząstkowychjestrównaocenie, októrą sięubiega, lub od niej wyższa.
- Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy ( statutu szkoły).
- Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
- usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
- przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianówi prac pisemnych;
- uzyskaniezwszystkichsprawdzianówipracpisemnychocenpozytywnych(wyższych niż ocenaniedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
- skorzystaniezwszystkichoferowanych przez nauczyciela formpoprawy, w tym-konsultacjiindywidualnych.
- Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminupoinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.
- Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu w ust.4 pkt 1 i 2, a nauczyciel przedmiotu spełnienie wymogów ust. 4 pkt 3, 4 i 5.
- W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel przedmiotu wyrażajązgodęna przystąpienie do poprawy oceny.
- Wprzypadkuniespełnieniaktóregokolwiekzwarunkówwymienionychwpunkcie5.prośbauczniazostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia.
- Uczeńspełniający wszystkie warunkinajpóźniejna7dni przedklasyfikacyjnym posiedzeniemrady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.
- Sprawdzian,ocenionyzgodniezprzedmiotowymsystememoceniania,zostajedołączonydodokumentacji wychowawcy klasy.
- Poprawa oceny rocznejmożenastąpić jedyniew przypadku,gdy sprawdzian został zaliczony naocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
- Ostatecznaocenarocznaniemożebyćniższaodocenyproponowanej,niezależnieodwyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
- W przypadku zdalnego nauczania w/w sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej korzystając z urządzeń technologii komputerowej.
- 3
Egzamin klasyfikacyjny
§139.
- Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. - Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych uczniaz powodu określonej w ust. 1 absencji.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nie-usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wyrażenie zgody może nastąpić w sytuacji, gdy wychowawca przedstawi nieznane, ale wiarygodne przyczyny nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia (konieczność podjęcia pracy, pilnowania rodzeństwa, lub innego członka rodziny,pobicie przez rodzica, wstyd z braku odzieży itp.)lub przyczynę braku usprawiedliwień nieobecności. W przypadku braku zgody rady Pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy programowo najwyższej lub nie kończy szkoły.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą oraz uczeń, który otrzymał zgodę dyrektora na zmianę profilu kształcenia, celem wyrównania różnic programowych.
- Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przystępuje do egzaminu sprawdzającego z techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć artystycznych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się także oceny zachowania. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.
- Egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
- Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. - Egzaminklasyfikacyjny w przypadkach,októrychmowawust.3,4,przeprowadzanauczycieldanychzajęćedukacyjnychwobecnościwskazanegoprzezdyrektoraszkołynauczycielatakichsamychlubpokrewnychzajęć edukacyjnych.
- Egzaminklasyfikacyjny w przypadku, gdy uczeń spełniał obowiązek nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadzakomisja,powołanaprzezdyrektoraszkoły,któryzezwoliłnaspełnianieprzezuczniaobowiązkuszkolnegolubobowiązkunaukipozaszkołą.W skład komisji wchodzą:
- dyrektorszkołyalbo inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektoraszkoły - jako przewodniczący komisji;
- nauczyciele obowiązkowychzajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
- Przewodniczący komisji, o której mowa w ust. 11 uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
- Wczasieegzaminuklasyfikacyjnegomogąbyćobecni – wcharakterze obserwatorówrodzice(prawni opiekunowie) ucznia.
- Zprzeprowadzonegoegzaminuklasyfikacyjnegosporządzasięprotokółzawierającyimionainazwiskanauczycieli,o których mowaw ust. 10lubskładkomisji, o której mowaw ust. 11,termin egzaminuklasyfikacyjnego, zadania(ćwiczenia)egzaminacyjne, wynikiegzaminuklasyfikacyjnegoorazuzyskaneoceny. Do protokołu dołącza się pisemne praceucznia oraz zwięzłąinformacjęo ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego wwyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektoraszkoły.
- Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnychjestostateczna,z zastrzeżeniem ust. 15 niniejszego statutu.Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych rocznego ustalono jedną lub dwie oceny niedostateczne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.
- W przypadku zdalnego nauczania egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej korzystając z urządzeń technologii komunikacyjnej.
- 4
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym
§140.
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogązgłosić zastrzeżenia do dyrektoraszkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalaniatychocen. Zastrzeżeniamogąbyćzgłoszonewterminie2dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Dyrektorszkoływprzypadkustwierdzenia,żerocznaocenaklasyfikacyjnazzajęćedukacyjnych została ustalonaniezgodniezprzepisamiprawadotyczącymitrybuustalaniatejoceny,powołujekomisję,która przeprowadzasprawdzianwiadomości
iumiejętnościucznia,wformiepisemnejiustnej,orazustalaroczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. - Sprawdzian, o którym mowa w ust. 1 przeprowadza powołana przez dyrektora komisja
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniemi jego rodzicom. - W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu z edukacji przedmiotowej wchodzą:
- dyrektorszkoły albo nauczyciel wyznaczony przed dyrektoraszkoły – jako przewodniczącykomisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęciaedukacyjne.
- Nauczyciel,októrymmowawpkt3,możebyćzwolnionyzudziałuwpracykomisjinawłasną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadkudyrektorszkołypowołuje innego nauczycielaprowadzącegotakie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionegow innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalonaprzez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocenaustalonaprzezkomisjęjestostateczna,zwyjątkiemniedostatecznejrocznejocenyklasyfikacyjnejz zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Zprackomisjisporządzasięprotokółzawierającyskładkomisji,terminsprawdzianu,zadaniasprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Doprotokołu,októrymmowawpkt7,dołączasiępisemnepraceuczniaizwięzłąinformacjęoustnych odpowiedziach ucznia.
- Uczeń,któryzprzyczynusprawiedliwionychnieprzystąpiłdosprawdzianu,
októrymmowawpkt2,w wyznaczonymterminie,możeprzystąpićdoniego
wdodatkowymterminie,wyznaczonymprzezdyrektoraszkoły w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). - Przepisy 1-9 stosuje sięodpowiednio w przypadkurocznej oceny klasyfikacyjnej
zzajęćedukacyjnychuzyskanej w wynikuegzaminu poprawkowego. - W przypadku zdalnego nauczania sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej korzystając z urządzeń technologii komunikacyjnej.
- 5
Egzamin poprawkowy
§141.
- Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć komputerowych, techniki, wychowania fizycznego z których to przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. - W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednego przedmiotu.
- dyrektorszkoły wyznacza termin egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i rodziców.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektoraszkoły, nie później niż do końca września.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektoraszkoły. W skład komisji wchodzą:
- dyrektorszkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektoraszkoły - jako przewodniczącykomisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
- Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza dyrektorszkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym, októrych mowa wniniejszym statucie według pełnej skali ocen. W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości psychofizyczne ucznia.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektorszkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu w dyrektorem tej szkoły. - Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
- Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
- Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ocena ostateczna
z zastrzeżeniemust. 1. - Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektoraszkoły, nie później niż do końca września. - Uczeń, który nie zdał jednego egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę. - Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektoraszkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym. Do pracy komisji mają zastosowanie przepisy niniejszego statutu. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
17.Wprzypadkuzdalnego nauczaniaegzamin poprawkowyprzeprowadza się z wykorzystaniem technik na odległość.
- 6
Egzamin ośmioklasisty
§142.
- Egzamin przeprowadza się w klasie VIIIszkoły podstawowej jako obowiązkowy egzamin zewnętrzny
- Egzamin obejmujewiadomości i umiejętności kształcenia ogólnego w odniesieniu do czterech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnychtj. Języka polskiego, matematyki i języka obcego oraz jednego z wybranych przedmiotów spośród: biologii, geografii, chemii, fizyki lub historii..
- Egzamin ma formę pisemną.Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej.
- Uczeń może wybrać tylko jeden język, który uczy się w szkole jako obowiązkowy.
- Egzamin jest przeprowadzany w trzech kolejnych dniach.
- Jeżeli uczeń uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego więcej niż jednego języka obcego nowożytnego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin pisemnądeklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do drugiej części egzaminu.
- Uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej albo laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanego z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem jest zwolniony
z odpowiedniej części egzaminu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem z tej części egzaminu najwyższego wyniku. - Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni, niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, przystępują do egzaminu w warunkach i/lub formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe informacje dotyczące dostosowań są ogłaszane w komunikacie dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej publikowanym na stronie internetowej CKE do końca sierpnia poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzanyegzamin.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
- W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.
- Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają opinię dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.
- Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
- Uczeń który z przyczyn losowych lub zdrowotnych:
- nie przystąpił do egzaminu lub danej części egzaminu w ustalonym terminie albo;
- przerwał daną część egzaminuprzystępuje do egzaminuw dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu w szkole, której jest uczniem.
- Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu lub danej części egzaminu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.
- W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektoraszkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminulub danej części egzaminu. dyrektorszkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
- W przypadku, o którym mowa w ust. 16, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu zamiast wyniku z egzaminuz odpowiedniej części egzaminu wpisuje się odpowiednio „zwolniony” lub „zwolniona”.”
- Uczeń, który jest chory w czasie trwania egzaminu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
- Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
- 7
Wyniki egzaminu
§143.
- Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
- Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
- Wyniki egzaminu są wyrażane w skali procentowej
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
- Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminunie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
- Wyniki egzaminu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach tego egzaminu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w statucie szkoły ust. 9 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
- Zaświadczenie o wynikach egzaminu dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
- 8
Informacje ogólne
§144.
- .Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych wszkolnymplanienauczaniauzyskałklasyfikacyjne roczneocenywyższeodstopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust. 2 oraz ust. 9.
- Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęćedukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczna ocenę klasyfikacyjną. Jeżeli tytuł laureata lub finalisty uczeń uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu oceny klasyfikacyjnej niższej niż ocena celująca następuje zmiana tej oceny na ocenę końcową celującą.
- Uczeń realizujący obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie jest klasyfikowany z wychowania fizycznego, muzyki, techniki, plastyki oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi nie wystawia się oceny zachowania. Brak klasyfikacji
z wymienionych edukacji przedmiotowych i zachowania nie wstrzymuje promocji do klasy wyższej lub ukończenia szkoły. - Uczeń, który w wynikuklasyfikacjirocznejuzyskał zzajęćedukacyjnychśredniąocenco najmniej4,75orazconajmniejbardzodobraocenęzachowania,otrzymujepromocjędoklasyprogramowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczeń kończy szkołę jeżeliw wynikuklasyfikacji rocznej,naktóraskładająsięroczne oceny klasyfikacyjnez zajęćedukacyjnychuzyskanewklasieprogramowonajwyższejorazroczneocenyklasyfikacyjnezobowiązkowych zajęć edukacyjnych,którychrealizacja zakończyłasięwklasach programowoniższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2. oraz przystąpił do egzaminu.Obowiązek przystąpienia do egzaminu nie dotyczy uczniów zwolnionych
z egzaminu na podstawie odrębnych przepisów. - Uczeń kończy Szkołęzwyróżnieniem,jeżeliwwynikuklasyfikacjikońcowejuzyskałz zajęć edukacyjnych średniąocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenęzachowania.
- Uczniowie, którzy do egzaminu nie przystąpią w danym roku, muszą powtórzyć ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystąpić do egzaminu w roku następnym.
- Do egzaminu nie przystępują uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
- Wprzypadku niewykonania przez nauczyciela, wychowawcęoddziałulub radępedagogiczną zadań i kompetencji w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów te zadania i kompetencje wykonuje dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel.
- W przypadku niewykonania przez nauczyciela lub radę pedagogiczną zadań i kompetencji w zakresie przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty te zadania i kompetencje wykonuje dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel.
- Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły.
- Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 2-5 podpisuje odpowiednio dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.
- 9
Świadectwa szkolne i inne druki szkolne
§145.
- Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej. Wzory świadectw określają odrębne przepisy.
- Uczeń, który otrzymał promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskanie promocji
z wyróżnieniem. - Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwo szkolne zalicza się osiągnięcia określone przez ŚwiętokrzyskiegoKuratora Oświaty.
- Uczeń szkoły, który ukończył daną szkołę, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
- Uczniowi, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim lub laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowe wpisuje się na świadectwie celującą końcową ocenę klasyfikacyjną, nawet, jeśli wcześniej dokonano klasyfikacji na poziomie niższej oceny.
- Szkoła, na wniosek ucznia lub rodzica wydaje zaświadczenie dotyczące przebiegu nauczania.
- Każdy uczeń szkoły otrzymuje legitymację szkolną, której rodzaj określają odrębne przepisy. Ważność legitymacji szkolnej potwierdza się w kolejnym roku szkolnym przez umieszczenie daty ważności i pieczęci urzędowej szkoły.
- Świadectwa, zaświadczenia, legitymacje szkolne są drukami ścisłego zarachowania.
- szkoła prowadzi imienną ewidencję wydanych legitymacji, świadectw ukończenia szkoły oraz zaświadczeń.
- Świadectwa szkolne promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły i zaświadczenia dotyczące przebiegu nauczania szkoła wydaje na podstawie dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez szkołę.
- Na świadectwach promocyjnych można dokonywać sprostowań błędów przez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skreślonymi wyrazami właściwych danych. Na końcu dokumentu umieszcza się adnotacje „dokonano sprostowania” oraz czytelny podpis dyrektoraszkoły lub upoważnionej przez niego osoby oraz datę i pieczęć urzędową.
- Nie dokonuje się sprostowań na świadectwach ukończenia szkoły izaświadczeniach. Dokumenty, o których mowa podlegają wymianie.
- W przypadku utraty oryginału świadectwa, odpisu,zaświadczeniauczeń lub absolwent może wystąpić odpowiedniodo dyrektoraszkoły, komisji okręgowej lub kuratora oświaty z pisemnym wnioskiem o wydanie duplikatu.
- Za wydanie duplikatu świadectwa pobiera się opłatę w wysokości równej kwocie opłaty skarbowej od legalizacji dokumentu. Opłatę wnosi się na rachunek bankowy wskazany przez dyrektoraszkoły.
- Za wydanie duplikatu legitymacji uczniowskiej pobiera się opłatę w wysokości równej kwocie opłaty skarbowej od poświadczenia własnoręczności podpisu. Opłatę wnosi się na rachunek bankowy wskazany przez dyrektoraszkoły.
- szkoła nie pobiera opłat za sprostowanie świadectwa szkolnego.
- Na świadectwach szkolnych promocyjnych i świadectwach ukończenia szkoły, w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia , odnotowuje się :
- uzyskane wysokie miejsca – nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem –
w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły; - osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu lub środowiska szkolnego.
DZIAŁ XIV
Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole- 1
Informacje ogólne
§146.
- W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, nadzór nad tym, kto wchodzi na teren szkoły sprawują: pracownik obsługi szkoły oraz dyżurujący nauczyciele.
- Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystaniaz szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.
- Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek:
- podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania dyrektoraszkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;
- podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodniez harmonogramem dyżurów;
- podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie ibezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
- W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie: informatyki, fizyki, chemii, warsztaty szkolne i inne, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni (stanowiska pracy) i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.
- Budynek szkoły jest monitorowany całodobowo (na zewnątrz i wewnątrz.).
- Szkoła na stałe współpracuje z policją i strażą miejską.
- Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do szkoły.
- Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
- W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.
- Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik szkoły.
- W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia pielęgniarkę szkolną, szkolnego inspektora bhp oraz dyrektoraszkoły.
- Dyrektorszkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie szkoły pogotowie ratunkowe(w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.
- O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.
- 2
Procedury postępowania w przypadku zagrożenia
§147.
- W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
- przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy;
- wychowawca informuje o fakcie pedagoga/psychologa szkolnego i dyrektoraszkoły;
- wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności;
- W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym. - Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal
z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich). - W przypadku, gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
- W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.
- W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
- powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy;
- odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie;
- wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej;
- zawiadamia o tym fakcie dyrektoraszkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu
z dyrektorem szkoły/placówki; - dyrektorszkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.
- W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
- Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego;
- W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:
- nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy;
- powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektoraszkoły wzywa policję;
- po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
- W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
- nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji;
- o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektoraszkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia
i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa; - w przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzieżi przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy;
- jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
- W SzkolePodstawowej Węgleszynie obowiązują procedury szkolne opisujące zachowaniai metody postępowania pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych oraz szkoły jako instytucji w sytuacjach innych niż wymienione w niniejszym statucie. Każdy pracownik jest zobowiązany je znać i przestrzegać.
- 3
Podstawowe zasady przestrzegania bezpieczeństwo uczniów
§148.
- Dyrektorszkoły, nauczyciele i pracownicy szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo
i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz zajęć poza szkołą, organizowanych przez nią. - Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole oraz podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:
- systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych, reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji;
- systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania
w świetlicy i egzekwowanie przestrzegania regulaminu świetlicy; - uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im,
- sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia (dostrzeżone zagrożenie usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły);
- reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
- zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;
- niezwłocznie zawiadamianie dyrektoraszkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
- W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, zawiadomić i wezwać pielęgniarkę, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe (każdy wypadek należy odnotować
w „zeszycie wypadków”, znajdującym się w sekretariacie szkoły). - Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć - niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza się z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece szkoły.
- Pomieszczenia szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli wychowania fizycznego oraz kuchnię, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
- Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
- Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
- 4
Podstawowe zasady bezpieczeństwa na wycieczkach
§149.
- Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one odbywać.
- Kryteria, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się również przy ustalaniu programu zajęć, imprez i wycieczek.
- Opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem
z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego. - Niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
- Jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia się z zasadami bezpiecznego przebywania nad wodą.
- Osoby pozostające pod opieką szkoły mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie kąpielisk i pływalni w rozumieniu przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne.
- Nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu wyznaczonychi przystosowanych.
- Uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub ratownikówi ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony szkoły lub placówki;
- Kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek, wyposaża się w sprzęt ratunkowy.
- Ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego obsługi oraz posługiwania się wyposażeniem ratunkowym.
- Niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów.
- Niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach, jeziorach
i innych zbiornikach wodnych. - Przed przystąpieniem do strzelania z broni sportowej uczniów zaznajamia się z zasadami korzystania ze strzelnicy i bezpiecznego obchodzenia się z bronią.
- Niedopuszczalne jest wydawanie osobom pozostającym pod opieką szkoły lub placówki sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia, w tym dysku, kuli, młota, oszczepu, łuku, szpady, sportowej broni strzeleckiej - jeżeli szkoła nie ma możliwości zapewnienia warunków bezpiecznego korzystania z tego sprzętu.
- Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel szkoły,
a w wyjątkowych wypadkach osoba dorosła przeszkolona i znająca odpowiednie przepisy (kwalifikacje potwierdzone dokumentem). - Opieka nad grupami uczniowskimi powinna być zorganizowana według odrębnych przepisów:
- jeden opiekun na 15 uczniów, jeżeli grupa wyjeżdża poza miasto i korzysta
z publicznych środków lokomocji; - jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej;
- grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekroczyć 15 osób.
- Na udział w wycieczce oraz w imprezie turystycznej kierownik musi uzyskać zgodę rodziców lub opiekunów prawnych uczniów na piśmie.
- Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki przez opiekuna i zatwierdzenia karty przez dyrektoraszkoły.
- Kierownikiem wycieczki powinien być nauczyciel lub w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna pełnoletnia osoba będąca instruktorem harcerskim albo posiadająca uprawnienia przewodnika turystycznego, przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej, organizatora turystyki, instruktora krajoznawstwa lub zaświadczenie
o ukończeniu kursu kierowników wycieczek szkolnych. - Kierownikiem obozu wędrownego powinien być nauczyciel posiadający zaświadczenie
o ukończeniu kursu dla kierowników obozów. Opiekunem grupy zaś może być każda osoba pełnoletnia (po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły). - Organizator zajęć z klasą (grupą) poza szkołą wpisuje wyjście do zeszytu wyjść.
§150.
Procedury postępowania w przypadku zagrożeniawprowadza dyrektor szkoły zarządzeniem i zapoznaje z nimi wszystkich pracowników szkoły oraz rodziców uczniów poprzez wywieszenie ich na stronie www szkoły.
DZIAŁ XV
Ceremoniał szkoły
- 5
Zasady posługiwania się symbolami narodowymi i szkolnymi.
§151.
Zgodnie z zapisem znajdującym się we wstępie do Ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty:„Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.”
oraz artykułem 4 ustawy, gdzie czytamy:
„Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.”§152.
- Ceremoniał szkolny jest traktowany jako działanie zespołowe stwarzające specyficzny klimat, w którym rodzą się silne wewnętrzne powiązania między członkami społeczności szkolnej, w wyniku podejmowania wspólnych zadań, ścisłego współdziałania i dążenia do realizacji celów i zadań wychowawczych.
- Jednoczy on społeczność szkolną i umacnia więzi między uczniami, kształtuje tradycję lokalną, patriotyzm i świadomą dyscyplinę opartą na konieczności przestrzegania pewnych rygorów narzuconych sobie samemu oraz podporządkowanie się określonym normom etycznym i prawnym jako czynnikom warunkującym prawidłowe funkcjonowanie człowieka w społeczności.
§153.
Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zaliczamy:
- Obchody Świąt Narodowych, okolicznościowych, regionalnych wynikających
z kalendarza historycznego. - Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego.
- Pasowanie na ucznia, ślubowanie uczniów klas pierwszych.
- Najważniejsze symbole narodowe:
- Godło
- Flaga
- Hymn
Godło i flaga są symbolami państwa, do których trzeba się odnosić z należną czcią
i szacunkiem.§154.
Budynek szkoły dekorowany jest flagami państwowymi w:
- Święta państwowe
- Wybory parlamentarne, prezydenckie, samorządowe
- Inne uroczystości wynikające z Ceremoniału szkolnego
- Podczas żałoby narodowej
Hymn w szkołachjest śpiewany przez wszystkich zgromadzonych podczas uroczystości państwowych i szkolnych.Podczas wykonywania hymnu państwowego obowiązuje postawa zasadnicza, zachowanie powagi i spokoju. oraz zdjęcie nakrycia głowy /mężczyźni/. Godło, flaga i hymn są symbolami naszego państwa, do których należy odnosić się z należną czcią
i szacunkiem.DZIAŁ XVI
Postanowienia końcowe§155.
- Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§156.
- Zmiany w statucie dokonywane mogą być z inicjatywy:
- Dyrektoraszkołyjako przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
- organusprawującego nadzór pedagogiczny;
- Radyrodziców;
- Organuprowadzącego szkołę;
- Orazco najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
- Radapedagogiczna uchwala zmiany i nowelizacje do statutu szkoły.
§157.
Dyrektorszkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nie ujętych w statucie.
Szkoła pamięta
Szkoła Podstawowa w Węgleszynie wzięła udział w ogólnopolskiej akcji ,, Szkoła pamięta.”
Celem tej inicjatywy było, aby młodzi ludzie pielęgnowali pamięć o bohaterach naszej wolności. W ramach akcji nauczyciele wspólnie z uczniami podjęli szereg działań. Jednym z nich było uwrażliwianie młodych ludzi na potrzebę pielęgnowania pamięci o zmarłych, o bohaterach walczących w słusznej sprawie , związanych z historią naszej ,, dużej i małej Ojczyzny”.
W tym celu odbyły się w klasach pogadanki, pokazy fotograficzne i odczyty z literatury. Klasy 5-6 wzięły udział w konkursie pt.,, Mury mówią”, który polegał na wykonaniu albumu lub planszy upamiętniających ważne wydarzenia z naszej lokalnej historii. Starsze klasy 7-8 złożyły kwiaty i zapaliły znicz przy tablicy upamiętniającej ofiary II wojny światowej, która znajduje się w naszej szkole.
Do tegorocznej akcji „Szkoła pamięta” przyłączyły się również przedszkolaki i uczniowie klasy I, II i III z naszej szkoły. W ramach akcji przygotowano wystawę prac plastycznych o Święcie Zmarłych. Najmłodsi wykonali przy użyciu różnych materiałów i technik plastycznych prace poświęcone wszystkim zmarłym. Również na zajęciach wychowania przedszkolnego oraz edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele poruszali tematykę tego ważnego święta dla wszystkich Polaków oraz wspominali wszystkich, którzy oddając swoje życie walczyli o wolną Polskę. Pamięć o naszych, bliskich zmarłych oraz bohaterach naszej wolności doskonale wpisuje się w tradycję polskich zaduszek. Warto od najmłodszych lat przekazywać to piękne świadectwo, które wyraża nasz szacunek, oddanie i pamięć o wszystkich zmarłych
Ślubowanie klasy I
Ślubowanie klasy pierwszej inne niż zwykle.
W środę14 października 2020 roku w Szkole Podstawowej w Węgleszynie w dniu święta Komisji Edukacji Narodowej odbyła się Uroczystość Pasowania na uczniów klasy pierwszej. To wydarzenie zawsze wzbudza wiele emocji zarówno wśród uczniów, nauczycieli, a także rodziców .W tym roku uroczystość odbyła się w nieco pomniejszym składzie .W ceremonii ze względu na pandemię koronawirusa uczestniczyli tylko pierwszoklasiści, ich rodzice, nauczyciele i przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego. Uroczystość pasowania na uczniów klasy pierwszej rozpoczęła się wystąpieniem dyrektor szkoły pani Barbary Wicher, która powitała wszystkich zebranych i skierowała gorące słowa do pierwszoklasistów. Uczniowie klasy pierwszej przedstawili program artystyczny, w którym zaprezentowali swoje umiejętności recytatorskie i wokalne z zakresu ekologii, bezpieczeństwa, nauki czytania, pisania, liczenia i plastyki. Ten egzamin zdali na szóstkę za co publiczność nagrodziła ich gromkimi brawami. Najważniejszym momentem uroczystości było złożenie przez dzieci uroczystego ślubowania na flagę Polski, oraz pasowanie na uczniów, którego dokonała pani dyrektor dotykając każdego ucznia magicznym ołówkiem i wypowiadając słowa,, Pasuję Cię na ucznia klasy pierwszej’’ . W ten sposób pierwszoklasiści zostali oficjalnie włączeni do grona uczniów Szkoły Podstawowej w Węgleszynie i stali się pełnoprawnymi uczniami naszej szkoły.
Na zakończenie wszyscy uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy. Nie zabrakło też upominków od rodziców, pani dyrektor i przedstawicieli Samorządu Szkolnego”.
Rodzice złożyli podziękowanie pani dyrektor i wychowawczyni pani Zdzisławie Różańskiej za organizację Ślubowania klasy Pierwszej.
Naszym najmłodszym uczniom życzymy samych sukcesów i radości ze zdobywanej wiedzy.
Wytyczne MEN, MZ, GIS
Wytyczne MEN, MZ i GISdla publicznych i niepublicznych szkół i placówek
od 1 września 2020 r.Organizacja zajęć w szkole i placówce
§ Do szkoły może uczęszczać uczeń bez objawów chorobowych sugerujących infekcję dróg oddechowych oraz gdy domownicy nie przebywają na kwarantannie lub w izolacjiw warunkach domowych.
§ Uczniowie mogą być przyprowadzani do szkoły i z niej odbierani przez opiekunówbez objawów chorobowych sugerujących infekcję drógoddechowych.W drodze do i zeszkoły opiekunowie z dziećmi oraz uczniowie przestrzegają aktualnychprzepisów prawa dotyczących zachowania w przestrzeni publicznej.
§ Przy wejściu do budynku szkoły należy zamieścić informację o obowiązku dezynfekowania rąk oraz instrukcjęużycia środka dezynfekującego. Wszystkim wchodzącym do budynku szkoły należy umożliwić skorzystanie z płynu do dezynfekcji rąk.
§ Opiekunowie odprowadzający dzieci mogą wchodzić do przestrzeni wspólnej szkoły,zachowując zasady:
- 1 opiekun z dzieckiem/dziećmi,
- dystansuod kolejnego opiekuna z dzieckiem/dziećmi min. 1,5 m,
- dystansuod pracowników szkoły min. 1,5 m,
- opiekunowiepowinni przestrzegać obowiązujących przepisów prawa związanych z bezpieczeństwem zdrowotnym obywateli(m.in. stosować środki ochronne: osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk).
§ W miarę możliwości należy ograniczyć przebywanie w szkoleosób z zewnątrz do niezbędnego minimum(obowiązuje je stosowanie środków ochronnych: osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk, tylko osoby bez objawów chorobowych sugerujących infekcję dróg oddechowych) i w wyznaczonych obszarach.
§ Należy zapewnić sposoby szybkiej, skutecznej komunikacji z opiekunami ucznia. Rekomendowany jest kontakt z wykorzystaniem technik komunikacji na odległość.
§Rekomenduje się posiadanie termometru bezdotykowego (co najmniej 1 termometr dla szkoły) i dezynfekowanie go po użyciu w danej grupie. W przypadku posiadania innych termometrów niż termometr bezdotykowy konieczna jest dezynfekcja po każdym użyciu.§ Jeżeli pracownik szkoły zaobserwuje u ucznia objawy mogące wskazywać na infekcję dróg oddechowych, w tym w szczególności gorączkę, kaszel,należy odizolować ucznia w odrębnym pomieszczeniu lub wyznaczonym miejscu, zapewniając min. 2 m odległości od innych osób, i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów o konieczności odebrania ucznia ze szkoły (rekomendowany własny środek transportu).
§ W miarę możliwościrekomendujesię taką organizację pracy i jej koordynację, która umożliwizachowanie dystansu między osobami przebywającymi na terenie szkoły, szczególnie w miejscach wspólnych i ograniczygromadzenie się uczniów na terenie szkoły (np. różne godziny przychodzenia uczniów z poszczególnych klas do szkoły, różne godziny przerw lub zajęć na boisku) oraz unikanie częstejzmiany pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia.
§ Obowiązująogólne zasady higieny: częste mycie rąk (po przyjściu do szkoły należy bezzwłocznie umyć ręce), ochrona podczas kichania i kaszlu oraz unikanie dotykania oczu, nosa i ust.
§ Przedmioty i sprzęty znajdujące się w sali, których nie można skutecznie umyć, uprać lub dezynfekować, należy usunąć lub uniemożliwić do nich dostęp. Przybory do ćwiczeń (piłki, skakanki, obręcze itp.) wykorzystywane podczas zajęć należy czyścić lub dezynfekować.
§ Uczeń posiada własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia, w tornistrze lub we własnej szafce,jeżeli szkoła posiada szafki. Uczniowie nie powinni wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą.
§ W sali gimnastycznej używany sprzęt sportowy oraz podłoga powinny zostać umyte detergentem lub zdezynfekowane po każdym dniu zajęć, a w miarę możliwości po każdych zajęciach.
§ Należy wietrzyć sale, częściwspólne (korytarze)co najmniej raz na godzinę, w czasie przerwy, a w razie potrzeby także w czasie zajęć.
§ Nauczyciel w klasach I-III organizuje przerwy dla swoich uczniów w interwałach adekwatnych do potrzeb, jednak nie rzadziej niż co 45 min.
§ Zaleca się korzystanie przez uczniów z boiska szkolnego oraz pobyt na świeżym powietrzu na terenie szkoły, w tym w czasie przerw.
§ Podczas realizacji zajęć, w tym zajęć wychowania fizycznego i sportowych, w których nie można zachować dystansu, należy ograniczyć ćwiczenia i gry kontaktowe.
§ W przypadku odbywania zajęć w ramach praktycznej nauki zawodu uczniów i słuchaczy u pracodawców podmiot przyjmujący uczniów zapewnia prowadzenie tych zajęć z uwzględnieniem przepisów odrębnych dotyczących ograniczeń, nakazów i zakazów w związkuz wystąpieniem stanu epidemii, właściwych dla zakładów pracy oraz wytycznych ministrów właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego, dotyczących poszczególnych branż.
§ Sprzęt i materiały wykorzystywane podczas zajęć praktycznych w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe należy czyścić lub dezynfekować.
§ Uczeń nie powinien zabierać ze sobą do szkoły niepotrzebnych przedmiotów. Ograniczenie to nie dotyczy dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności z niepełnosprawnościami. W takich przypadkach należydopilnować, aby dzieci nie udostępniały swoich zabawek innym, natomiast opiekunowie dziecka powinni zadbać o regularne czyszczenie (pranie lub dezynfekcję) zabawki, rzeczy.
§ Podczas ustalania bezpiecznych zasad korzystania z szatni, jeżeli jest taka możliwość, należy udostępnićuczniom co drugi boks lub wprowadzić różnegodziny przychodzenia uczniów do szkoły, umieścić środek do dezynfekcji rąk przy wejściu do szatni.
§ Zajęcia świetlicowe odbywają się w świetlicy szkolnej, a razie potrzeby w innych salach dydaktycznych.Do regulaminu korzystania z zajęć świetlicowych należy wprowadzić zapisy, dotyczące zachowania bezpieczeństwa w czasie epidemii.Środki do dezynfekcji rąk powinny być rozmieszczone w świetlicy w sposób umożliwiający łatwy dostęp dla wychowanków pod nadzorem opiekuna. Świetlice należy wietrzyć(nie rzadziej, niż co godzinę w trakcie przebywania dzieci w świetlicy), w tym w szczególności przed przyjęciem wychowanków oraz po przeprowadzeniu dezynfekcji.
§ Personel kuchenny i pracownicy administracji oraz obsługi sprzątającej powinni ograniczyć kontakty z uczniami oraz nauczycielami.
§ Należy ustalić i upowszechnić zasady realizacji zajęć pozalekcyjnych organizowanych w szkole uwzględniających odpowiednio zasady dotyczące organizacji zajęć lekcyjnych.
§ Należy ustalić i upowszechnić zasady korzystania z biblioteki szkolnej oraz godziny jej pracy, uwzględniając konieczny okres 2 dni kwarantanny dla książek i innych materiałów przechowywanych w bibliotekach.
§ Rekomenduje się,we współpracy z pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania/higienistką szkolną, ustalić i upowszechnić zasady korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej oraz godziny jego pracy, uwzględniając wymagania określone w przepisach prawa oraz aktualnych wytycznych m.in. Ministerstwa Zdrowia i Narodowego Funduszu Zdrowia.
§ Jeżeli w szkole funkcjonuje gabinet stomatologiczny, należy ustalić ze świadczeniodawcą na podstawie obowiązujących go wymagań określonych w przepisach prawa oraz aktualnych wytycznych m.in. Ministerstwa Zdrowia i Narodowego Funduszu Zdrowia, zasady korzystania z gabinetu oraz godziny jego pracy i upowszechnić je wśród uczniów i ich opiekunów.
§ Należy wyłączyć źródełka i fontanny wody pitnej, zapewnić uczniom korzystanie z innych dystrybutorów pod nadzorem opiekuna. Zalecenia higieniczne w przypadku innych dystrybutorów wody zostały wskazane na stronie internetowej GIS https://gis.gov.pl/oswiata/udostepniania-wody-do-spozycia-w-placowkach-oswiaty-fontanny-z-woda-do-picia-dystrybutory-wody-zrodelka/.
§ Dyrektor szkoły opracowuje wewnętrzny regulamin lub procedury funkcjonowania szkoły w czasie epidemii, z uwzględnieniem specyfiki placówki oraz zalecenia wskazane w przedmiotowych wytycznych oraz aktualne przepisy prawa.
§ Dotyczy także: poradni psychologiczno-pedagogicznych, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii.
Higiena, czyszczenie i dezynfekcja pomieszczeń i powierzchni
§ Przy wejściu głównym należy umieścić numery telefonów do właściwej miejscowo powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej, oddziału zakaźnego szpitala i służb medycznych.
§ Należy dopilnować, aby wszystkie osoby trzecie, w tym rodzice uczniów,wchodzące do szkoły dezynfekowały dłonie lub zakładały rękawiczki ochronne,miały zakryte usta i nos oraz nie przekraczały obowiązujących stref przebywania.
§ Należy regularnie myć ręce wodą z mydłem oraz dopilnować, aby robili to uczniowie,szczególnie po przyjściu do szkoły, przed jedzeniem,po powrocie ze świeżego powietrza i po skorzystaniu z toalety.
§ Rekomenduje się monitoring codziennych prac porządkowych, ze szczególnymuwzględnieniem utrzymywania w czystości sal zajęć, pomieszczeń sanitarnohigienicznych, ciągów komunikacyjnych, dezynfekcjipowierzchni dotykowych– poręczy, klamek i powierzchni płaskich, w tym blatów w salach i w pomieszczeniach spożywania posiłków, klawiatur, włączników.
§ Przeprowadzając dezynfekcję, należy ściśle przestrzegać zaleceń producenta znajdujących się na opakowaniu środka do dezynfekcji. Ważne jest ścisłe przestrzeganie czasu niezbędnego do wywietrzenia dezynfekowanych pomieszczeń i przedmiotów, tak aby uczniowie nie byli narażeni na wdychanie oparów środków służących do dezynfekcji.
§ W pomieszczeniach sanitarnohigienicznych należy wywiesić plakaty z zasadami prawidłowego mycia rąk, a przy dozownikach z płynem do dezynfekcji rąk –instrukcje dezynfekcji.
§ Należy na bieżącodbać o czystość urządzeń sanitarno-higienicznych, w tym ich dezynfekcję lub czyszczenie z użyciem detergentu.
§ Jeżeli na terenie szkoły uczniowie i pracownicyużywają masek lub rękawic jednorazowych, należy zapewnićmiejsca/pojemniki do ich wyrzucania. Zalecenia w tym zakresie zostały wskazane na stronie internetowej GIS:https://gis.gov.pl/zdrowie/koronawirus-zdrowie/informacje-i-zalecenia-pl/wytyczne-ws-postepowania-z-odpadami-w-czasie-wystepowania-zakazen-koronawirusem-sars-cov-2/
Gastronomia
§ Przy organizacji żywienia w szkole (stołówka szkolna, kuchnia, jadalnia i inne pomieszczenia przeznaczone na spożycie ciepłych posiłków), obok warunków higienicznych wymaganych przepisami prawa odnoszącymisię do funkcjonowania żywienia zbiorowego, dodatkowo należy wprowadzić zasady szczególnej ostrożności dotyczące zabezpieczenia pracowników.Powinna być zachowana odpowiednia odległość stanowisk pracy wynosząca min. 1,5 m, a jeśli to niemożliwe – zapewnienie środków ochrony osobistej. Szczególną uwagę należy zwrócić na utrzymanie wysokiej higienystanowisk pracy, opakowań produktów, sprzętu kuchennego, naczyń stołowych oraz sztućców, a także higieny osobistej.
§ Korzystanie z posiłków powinno odbywać się w miejscach do tego przeznaczonych zapewniających prawidłowe warunki sanitarno-higieniczne, zgodnie z zaleceniami w czasie epidemii. Rekomenduje się zmianowe wydawanie posiłków lub w miarę możliwości - spożywanie ich przy stolikach z rówieśnikami z danej klasy. Przy zmianowym wydawaniu posiłków konieczne jest czyszczenie blatów stołów i poręczy krzeseł po każdej grupie.
§ W przypadku braku innych możliwości organizacyjnych dopuszcza się spożywanie posiłków przez dzieci w salach lekcyjnych z zachowaniem zasad bezpiecznego i higienicznego spożycia posiłku.
§ Wielorazowe naczynia i sztućce należy myć w zmywarce z dodatkiem detergentu, w temperaturze min. 60°C lub je wyparzać.Jeżeli szkoła nie posiada zmywarki,wielorazowe naczynia i sztućce należy umyć w gorącej wodzie z dodatkiem detergentu i wyparzyć.
§ Od dostawców cateringu należy wymagać pojemników i sztućców jednorazowych. Wymaganie to dotyczy szkół, w których nie jest możliwe zapewnienie właściwych warunków mycia naczyńi sztućców,porcjowania/nakładania dostarczonych posiłków. Należy zadbać o odpowiednie segregowanie zużytych pojemników i sztućców.
§ Zaleca się usuniecie dodatków (np. cukier, jednorazowe sztućce, wazoniki, serwetki) z obszaru sali jadalnej i wydawanie bezpośrednioprzez obsługę. W stołówce nie zaleca się samoobsługi. Dania i produkty powinny być podawane przez osobę do tego wyznaczoną/ obsługę stołówki.
§ Jeżeli posiłki dostarczane przez firmę cateringową do tej pory były przywożone w pojemnikach zbiorczych,następnie rozkładane i podawane z wykorzystaniem talerzy i sztućców będących na wyposażeniu szkoły, to taki sposób podawania posiłków może być kontynuowany, pod warunkiem, że naczynia i sztućce wielorazowego użytku stosowane w danej szkole będą myte zgodnie z zaleceniem wskazanym powyżej.
Organizacja pracy bursy/internatu
§ Należy opracować wewnętrzny regulamin bursy/internatu oraz postępowania w razie zagrożenia,uwzględniający zalecenia wskazane w przedmiotowych wytycznych oraz aktualnych przepisach prawa i poinformować o nim wychowanków przed ich przyjazdem. Regulamin powinien zostać także umieszczony w widocznym miejscu budynku oraz przekazany do wiadomości wychowankom i ich rodzicom.
§Zaplanować i przeprowadzić szkolenia dla kadry bursy/internatu oraz wychowanków z zasad zachowania bezpieczeństwa.§ Rekomenduje się zorganizowaniemonitorowania zachowania czystości w miejscach pracy, pokojach wychowanków oraz przestrzeniach wspólnych,ze szczególnym uwzględnieniem utrzymywania czystości w pomieszczeniach higienicznosanitarnych i ciągach komunikacyjnych oraz dezynfekowania powierzchni dotykowych: poręczy, klamek, włączników światła, uchwytów, poręczy krzeseł i powierzchni płaskich, w tym blatów w salach i w pomieszczeniach do spożywania posiłków.
§ W bursie/internacie mogą przebywać jedynie wychowankowie bez objawów chorobowychdróg oddechowych oraz gdy domownicy nie przebywają na kwarantannie lub w izolacjiw warunkach domowych.
§ Przy wejściu do bursy/internatu należy zadbać o dezynfekowanie rąk przez wychowanka oraz pracownika (zapewnić dostępność płynów do dezynfekcji oraz instrukcji ich użycia).
§ Wychowankowie bursy/internatu powinni starać się zachować dystans podczas pobytu w bursie/internacie, czystość w użytkowanych pomieszczeniach, często myć ręce ciepłą wodą z mydłem oraz wietrzyć pomieszczenia mieszkalne. Mają także obowiązek przechowywać własne podręczniki, przybory szkolne oraz rzeczy osobiste w przydzielonej im szafce iograniczyć dostęp do nich dla osób trzecich. Nie należy zabierać ze sobą do bursy/internatu niepotrzebnych przedmiotów.
§ Należy ograniczyć przebywanie osób z zewnątrz w bursie/internacie do niezbędnego minimum, z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (m.in. osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk, tylko osoby zdrowe) i w wyznaczonych obszarach.
§ Należy zapewnić sposoby szybkiej, skutecznej komunikacji z rodzicami/opiekunami ucznia. Rekomendowany jest kontakt z wykorzystaniem technik komunikacji na odległość.
§ Należy zapewnić sposoby szybkiej komunikacji pomiędzy wychowawcami a dyrektorem bursy/internatu.
§ Bursa/internat posiada izolatkę lub inne pomieszczenie. W przypadku wystąpienia u wychowanka nagłych objawów infekcji dróg oddechowych, należy natychmiast odizolować go od innych osób i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów oraz umożliwić skorzystanie zteleporady medycznej.
§ W przestrzeniach wspólnych (pomieszczenia do pracy własnej) należy zachować podwyższone rygory bezpieczeństwa i higieny: częste mycie i dezynfekowanie łazienek, pomieszczeń kuchennych, blatów w pokojach oraz pomieszczeniach wspólnie użytkowanych (np. w pokojach cichej nauki).
§ Pracownicy obsługi i administracji bursy/internatu powinni ograniczyć kontakty z wychowankami oraz nauczycielami.
§ Jeżeli w bursie/internacie funkcjonuje gabinet profilaktyki zdrowotnej, gabinet stomatologiczny, gabinet lekarski, to na podstawie obowiązujących wymagań określonych w przepisach prawa oraz aktualnych wytycznych m.in. Ministerstwa Zdrowia i Narodowego Funduszu Zdrowia należy we współpracy ze świadczeniodawcą określić zasady oraz godziny korzystania z gabinetóworaz upowszechnić je wśród wychowanków i pracowników.
§ Dotyczy także: grup wychowawczych w: specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii.
Postępowanie w przypadku podejrzenia zakażenia u pracowników szkoły/internatu/bursy
§ Do pracy w szkole/internacie/bursie mogą przychodzić jedynie osoby, bez objawów chorobowych sugerujących infekcjędróg oddechowych oraz gdy domownicy nie przebywają na kwarantannie lub w izolacjiw warunkach domowych.
§ W miarę możliwości podczas organizowaniapracy pracownikom powyżej 60. roku życia lub z istotnymi problemami zdrowotnymi, które zaliczają osobę do grupy tzw. podwyższonego ryzyka, należy zastosować rozwiązania minimalizujące ryzyko zakażenia (np. nieangażowanie w dyżury podczas przerw międzylekcyjnych,a w przypadku pracowników administracji w miarę możliwości praca zdalna).
§ Należy wyznaczyć i przygotować (m.in. wyposażenie w środki ochrony i płyn dezynfekujący) pomieszczenie lub wydzielić obszar, w którym będzie można odizolować* osobę w przypadku zaobserwowania objawów chorobowych.
- Pracownicy szkoły/bursy/internatu powinni zostać poinstruowani, że w przypadku wystąpienia niepokojących objawów choroby zakaźnej powinnipozostać w domu i skontaktować się telefonicznie z lekarzem podstawowej opieki zdrowotnej, aby uzyskaćteleporadę medyczną, a w razie pogarszania się stanu zdrowia zadzwonić pod nr 999 lub 112 i poinformować, że mogą być zakażeni koronawirusem.
- W przypadku wystąpienia u pracownika będącego na stanowisku pracy niepokojących objawów infekcji dróg oddechowych powinien onskontaktować się telefonicznie zlekarzem podstawowej opieki zdrowotnej, aby uzyskać teleporadę medyczną).
- Obszar, w którym poruszał się i przebywał pracownik z infekcją dróg oddechowych, bezzwłocznienależy poddać gruntownemu sprzątaniu, zgodnie z funkcjonującymi w podmiocie procedurami oraz zdezynfekować powierzchnie dotykowe (klamki, poręcze, uchwyty itp.) oraz zastosować się do indywidualnych zaleceń wydanych przezorgany Państwowej Inspekcji Sanitarnej.
- W przypadku potwierdzonego zakażenia SARS-CoV-2 na terenie szkoły należy stosować się do zaleceń państwowego powiatowego inspektora sanitarnego *.
* Rekomenduje się ustalenie listy osób przebywających w tym samym czasie w części/częściach podmiotu, w których przebywała osoba podejrzana o zakażenie i zalecenie stosowania się do wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego dostępnych na stronie https://www.gov.pl/web/koronawirus/oraz https://gis.gov.pl/ odnoszących się do osób, które miały kontakt z zakażonym.
§ Zawsze w przypadku wątpliwości należy zwrócić się do właściwej powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej, abyodbyć konsultację lub uzyskać poradę.
§ Zapewnienie dzieciom i młodzieży, w tym niepełnosprawnej, bezpłatnego dowozu i opieki do przedszkola, szkoły, placówki systemu oświaty odbywa się na zasadach obowiązujących w transporcie publicznym:
https://www.gov.pl/web/koronawirus/aktualne-zasady-i-ograniczenia.
§ Placówki wychowania pozaszkolnego (pałace młodzieży, młodzieżowe domy kultury, międzyszkolne ośrodki sportowe, ogniska pracy pozaszkolnej, ogrody jordanowskie i pozaszkolne placówki specjalistyczne) korzystają z powyższych wytycznych oraz wytycznych dla obiektów sportowych: https://www.gov.pl/web/sport/iv-etap---pytania-i-odpowiedzi
§ Korzystanie z obiektów sportowych poza szkołą według zasad:
https://www.gov.pl/web/sport/iv-etap---pytania-i-odpowiedzi
§ Szkolne schroniska młodzieżowe oraz domy wczasów dziecięcych korzystają z powyższych wytycznych oraz wytycznych dla obiektów hotelowych:
https://www.gov.pl/web/rozwoj/hotele-i-inne-miejsca-noclegowe
Wytyczne GIS i MEN
Ze względu na bezpieczeństwo uczniów w Szkole Podstawowej w Węgleszynie obowiązują wytyczne GIS i MEN .
Na podstawie wytycznych MEN i GIS szkoła opracowała wewnętrzne zalecenia odnośnie
bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły, boisku szkolnym i dowozie dzieci.
1. Uczniowie dojeżdżający autobusem szkolnym muszą mieć założone maseczki.
2. Na terenie szkoły noszenie maseczek nie jest obowiązkowe, ale i nie zabronione.
Jeśli gmina nasza będzie w strefie żółtej lub czerwonej wówczas maseczki będą obowiązkowe.
3. Uczniowie przywożeni przez rodziców szkole nie mogą być wcześniej niż do godz. 745
4. Obowiązkiem rodziców jest poinformowanie dyrektora, nauczyciela o odbywaniu kwarantanny
przez domowników.
5. Rodzice muszą dopilnować, aby dzieci do szkoły przychodziły zdrowe.
6. Należy podać nauczycielom, wychowawcom aktualne numery telefonów.
7. W szkole są obecne trzy wejścia do szkoły.
a) wejście główne dla przedszkoli , klas I,II, IV do VIII
b) wejście boczne dla nauczycieli
c) wejście boczne od strony północnej dla uczniów kl. III i oddziału „O” (tam też jest szatnia)
8. Rodzice 3, 4 i 5- latków mogą przyprowadzać dzieci tylko do szatni zachowując się zgodnie z
wytycznymi GIS i MEN ( maseczka, dezynfekcja, zachowana odległość).
9. W szatni uczniów obowiązuje noszenie maseczki.
10. Po wyjściu z szatni uczeń zdejmuje maseczkę i dezynfekuje ręce.
11. Uczniowie po opuszczeniu szatni przechodzą do swoich klas.
12. Przerwy i zajęcia klas będą się odbywać rotacyjnie:
- klasy I-III wychodzą 10 minut wcześniej i przebywają pod opieką nauczyciela
-klasy IV-VI przebywają na korytarzu górnym pod opieką nauczyciela
-klasy VII-VIII przebywają na korytarzu dolnym pod opieką nauczyciela
13. Na obiady prosimy zapisywać telefonicznie.
Obiady będą wydawane rotacyjnie.
14. Części wspólne, place zabaw, sala gimnastyczna będą dezynfekowane po każdorazowym
korzystaniu z nich.
15. Płyny dezynfekcyjne będą dostępne na korytarzach. W przedszkolach i klasach I – III również w
salach zajęciowych.
16. W razie choroby dyrektor szkoły będzie postępować zgodnie z wytycznymi GIS i MEN.
17. W razie konieczności rodzic może wejść do szkoły wejściem głównym (tylko na korytarz dolny) po
dezynfekcji rąk i w maseczce. Kontaktuje się wtedy z personelem szkoły.
Wewnętrzne procedury bezpieczeństwa
Procedury bezpieczeństwa mające na celu zapobieganie
i przeciwdziałanie COVID-19 wśród uczniów, rodziców i pracowników szkołyobowiązujące na terenieSzkoły Podstawowej w Węgleszynie od 1 września 2020r.
§ 1
Ogólne zasady organizacji pracy
- Szkoła Podstawowa w Węgleszynie wznawia funkcjonowanie
z uwzględnieniem wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego, Ministra Zdrowia
i Ministerstwa Edukacji Narodowej. Niniejsza procedura powstała na podstawie wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego. Celem procedury jest zminimalizowanie ryzyka wystąpienia zakażenia wirusem SARS-CoV-2 wywołującym chorobę COVID-19. - Ograniczone zostaje przebywanie w placówce osób z zewnątrz; zalecany jest kontakt telefoniczny lub mailowy.
- Przy wejściu do szkoły znajduje się płyn do dezynfekcji rąk (wraz z informacją o obligatoryjnym dezynfekowaniu rąk przez osoby wchodzące do szkoły), z którego obowiązana jest skorzystać każda osoba wchodząca do szkoły.
- Jeżeli zajdzie konieczność wejścia do szkoły osoby z zewnątrz, należy zachować dodatkowe środki ostrożności i zalecenia reżimu sanitarnego:
- zachowanie 1,5 metrowego dystansu,
- zakrycie nosa i ust,
- obowiązkowa dezynfekcja rąk,
- ograniczone przemieszczanie się po szkole,
- ograniczony kontakt z pracownikami szkoły.
- Do szkoły nie mogą wchodzić osoby, które są chore, przebywają na kwarantannie lub
w izolacji. - W drodze do i ze szkoły/ oddziału przedszkolnego opiekunowie z dziećmi oraz uczniowie przestrzegają aktualnych przepisów prawa dotyczących zachowania w przestrzeni publicznej.
- W szkole nie ma obowiązku zakrywania ust i nosa – zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli. Nie ma jednak przeszkód, aby korzystać z takiej formy zabezpieczenia.
- Dzieci do mycia rąk używają mydła w płynie i wody.
- Sale, w których odbywają się zajęcia są porządkowane i dezynfekowane.
- Szkoła posiada termometr bezdotykowy.
- Nauczyciele usuwają z sal, w których odbywają się zajęcia, przedmioty i sprzęty, które nie mogą zostać w sposób skuteczny zdezynfekowane – ze względu na materiał, z którego są wykonane bądź kształt, ułatwiający gromadzenie się zabrudzeń. Przybory do ćwiczeń (piłki, skakanki, obręcze itp.) wykorzystywane podczas zajęć należy dokładnie czyścić lub dezynfekować.
- W sali gimnastycznej używany sprzęt sportowy oraz podłoga powinny zostać umyte detergentem lub zdezynfekowane po każdym dniu zajęć, a w miarę możliwości po każdych zajęciach.
- Zaleca się korzystanie przez uczniów z boiska szkolnego oraz pobyt na świeżym powietrzu na terenie szkoły, w tym w czasie przerw.
- Podczas realizacji zajęć, w tym zajęć wychowania fizycznego i sportowych, w których nie można zachować dystansu, należy ograniczyć ćwiczenia i gry kontaktowe.
§ 2
Organizacja i funkcjonowanie grupy przedszkolnej i klas szkolnych
- W oddziale przedszkolnym powierzchnia każdego pomieszczenia przeznaczonego na pobyt zbiorowy od 3-5 dzieci powinna wynosić co najmniej 16m2 , a w przypadku liczby dzieci większej niż 5 powierzchnia ulega odpowiednio zwiększeniu na kolejne dziecko – jeżeli czas pobytu dziecka nie przekracza 5godzin dziennie o 1,5m2, jeżeli powyżej 5h to
o 2,0m2 . - Uczniowie i dzieci przedszkolne przebywają, w miarę możliwości, w stałych salach.
- Podczas trwania epidemii COVID-19 w opiekę nad dziećmi nie będą w miarę możliwości angażowani nauczyciele i inni pracownicy szkoły powyżej 60 roku życia.
- Zapewnia się taką organizację pracy i jej koordynację, która utrudni stykanie się ze sobą poszczególnych grup uczniów (np. różne godziny przerw lub zajęć na boisku).
- Uczeń musi posiadać własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia lub w tornistrze; uczniowie nie powinni wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą.
- Wychowankowie i uczniowie nie przynoszą do szkoły/ oddziału przedszkolnego niepotrzebnych rzeczy i zabawek.
§ 3
Wybór formy kształcenia
- Wyboru formy kształcenia – stacjonarnej lub zdalnej w zależności od stopnia zagrożenia epidemiologicznego na obszarze Powiatu Jędrzejowskiego, na terenie którego ma siedzibę Szkoła Podstawowa w Węgleszynie dokonuje dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym i Sanepidem.
- W zależności od tego, czy Powiat Jędrzejowski, na terenie którego ma siedzibę Szkoła Podstawowa w Węgleszynie, został zaliczony do strefy „czerwonej” lub „żółtej”, zgodnie z Rozporządzeniem RM z dnia 7 sierpnia 2020 r. w sprawie ustanowienia określonych ograniczeń, nakazów i zakazów w związku z wystąpieniem stanu epidemii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1356), dyrektor podejmuje decyzję o rozpoczęciu procedury ograniczenia funkcjonowania szkoły przewidzianej w odrębnych przepisach.
- W sytuacji niezaliczenia Powiatu Jędrzejowskiego do strefy „żółtej” lub „czerwonej” w szkole funkcjonuje kształcenie w trybie stacjonarnym. Obowiązują wytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół i placówek oświatowych.
- W przypadku zaliczenia Powiatu Jędrzejowskiego do strefy „żółtej” dyrektor podejmuje decyzję o przeprowadzeniu procedury wprowadzenia:
- mieszanej formy kształcenia (hybrydowej) – dającej możliwość wprowadzenia zawieszenia zajęć stacjonarnych grupy, grupy wychowawczej, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły lub placówki w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć. Zawieszenie zajęć stacjonarnych oznacza wprowadzenie kształcenia na odległość (zdalnego),
- kształcenia zdalnego – oznaczającego zawieszenie zajęć stacjonarnych na czas
określony i wprowadzeniu w całej szkole kształcenia na odległość (edukacji zdalnej).
- W przypadku zaliczenia Powiatu Jędrzejowskiego do strefy „czerwonej” dyrektor podejmuje decyzję o przeprowadzeniu procedury wprowadzenia kształcenia zdalnego – oznaczającego zawieszenie zajęć stacjonarnych na określony czas i wprowadzeniu w całej szkole kształcenia na odległość (edukacji zdalnej).
- Wprowadzenie formy kształcenia, o której mowa w ust. 4 pkt 1 wymaga uzyskania zgody organu prowadzącego i otrzymania pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego.
- Wprowadzenie formy kształcenia, o której mowa w ust. 4 pkt 2 i ust. 5 wymaga uzyskania zgody organu prowadzącego i pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego.
- Przed upływem okresu wprowadzenia form kształcenia, o których mowa w ust. 4 i 5 dyrektor może podjąć decyzję o ponownym wprowadzeniu wymienionych form kształcenia na czas określony.
- W przypadku wprowadzenia w szkole form kształcenia, o których mowa w ust. 4 i 5 dyrektor ustala szczegółowe zasady organizacji nauki zdalnej, zgodnie z wymogami zawartymi w przepisach szczególnych.
§4
Nauczyciele
- Nauczyciel pracuje wg ustalonego przez dyrektora harmonogramu realizując zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w szkole.
- Realizacja podstawy programowej odbywa się w formie pracy stacjonarnej.
- Podstawowa forma pracy z dziećmi/ uczniami w budynku szkoły to zajęcia dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze.
- Nauczyciel dokumentuje prowadzone zajęcia w dzienniku elektronicznym w sposób ustalony przez dyrektora szkoły.
- Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest do wyjaśnienia dzieciom/ uczniom, jakie zasady bezpieczeństwa obecnie obowiązują w szkole.
- Sala, w której odbywają się zajęcia, powinna być wietrzona, co najmniej raz na godzinę; podczas sprzyjających warunków zewnętrznych wskazane jest prowadzenie zajęć przy otwartych oknach.
- Nauczyciel zobowiązany jest zwracać uwagę na konieczność regularnego mycia rąk, szczególnie po przybyciu do szkoły, przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety i po powrocie z zajęć na świeżym powietrzu.
- W razie wystąpienia niepokojących objawów u dziecka nauczyciel, za zgodą rodzica, może zmierzyć temperaturę w trakcie zajęć.
§ 5
Rodzice
- Do szkoły można przyprowadzać/może przyjść tylko uczeń/dziecko zdrowy/zdrowe - bez jakichkolwiek objawów chorobowych.
- Nie można przyprowadzić/puścić dziecka do szkoły, jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji.
- Rodzice zobowiązani są zapoznać się z zasadami obowiązującymi w szkole w czasie trwania epidemii COVID-19.
- Rodzice zobowiązani są do podania aktualnego kontaktu(numery telefonów), aby umożliwić szybką komunikację w sytuacjach nagłych.
- Rodzice zobowiązani są do przekazania dyrektorowi istotnych informacji na temat stanu zdrowia swojego dziecka i do niezwłocznego informowania o każdej ważnej zmianie.
- Należy regularnie przypominać dziecku o podstawowych zasadach higieny. Dziecko powinno unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myć ręce wodą z mydłem, nie podawać ręki na powitanie. Powinno się zwrócić uwagę na sposób zasłaniania twarzy podczas kichania czy kasłania.
§6
Pracownicy szkoły
- Pracownicy szkoły powinni zwracać szczególną uwagę na profilaktykę zdrowotną
i dołożyć wszelkich starań, by chronić siebie, dzieci i innych pracowników przed zarażeniem. - Maseczki winny być używane w kontaktach z rodzicami z zachowaniem dystansu odległości oraz kontaktach z osobami z zewnątrz.
- Podczas wykonywania czynności służbowych maseczkę można zdjąć, nie ma obowiązku zakrywania ust i nosa.
- Zużyty jednorazowy sprzęt ochrony osobistej (m.in. maseczki, rękawiczki), zdejmowany
z zachowaniem ostrożności, należy wyrzucić do pojemnika-kosza wyposażonego w worek. - Jeśli w/w odpady pochodzą od osób z podejrzeniem zarażenia koronawirusem, należy je spakować do specjalnego worka foliowego i przekazać do utylizacji.
- Środki ochrony osobistej wielokrotnego użytku, jak: przyłbice, fartuchy wodoodporne, inne należy dezynfekować zgodnie z zaleceniem producenta, maseczki wielokrotnego użytku należy uprać w temperaturze co najmniej 60 stopni i wyprasować.
- Każdy pracownik ma obowiązek niezwłocznego informowania dyrektora szkoły
o zdarzeniach mogących mieć wpływ na bezpieczeństwo dzieci oraz pracowników w zakresie szerzenia się COVID-19. - Codziennie, a w razie potrzeby częściej zobowiązuje się pracowników obsługi do:
- utrzymywania ciągów komunikacyjnych w czystości (podłóg, korytarzy),
- dezynfekcji powierzchni dotykowych: poręcze, klamki, wyłączniki,
- dezynfekcji sprzętu i powierzchni płaskich w tym blatów, poręczy krzeseł,
- dezynfekcji toalet,
- dezynfekcji zabawek i innych przyrządów znajdujących się w klasie i Sali przedszkolnej.
- Przeprowadzając dezynfekcję, należy ściśle przestrzegać zaleceń producenta znajdujących się na opakowaniu środka do dezynfekcji, w szczególności czasu niezbędnego do wywietrzenia dezynfekowanych pomieszczeń i przedmiotów
- Do obowiązków personelu obsługi należy także:
- sprawdzanie poziomu płynów do dezynfekcji rąk w pojemnikach umieszczonych przy wejściu do szkoły oraz w użytkowanych salach i pomieszczeniach i bieżące uzupełnianie,
- napełnianie i uzupełnianie podajników i dozowników w toaletach, a także ich mycie i dezynfekowanie,
- wymiana worków w koszach na śmieci, opróżnianie koszy oraz ich mycie
i dezynfekcja.
- Zaleca się bieżące śledzenie informacji Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia, dostępnych na stronach gis.gov.pl
§ 7
Przyprowadzanie i odbierania dziecka ze szkoły, oddziału przedszkolnego
- Wejście do szkoły dla uczniów odbywa się tylko głównym wejściem oraz dwoma wejściami od Sali gimnastycznej z zachowaniem dystansu społecznego. Każdy uczeń wchodząc do budynku dezynfekuje ręce. Dla oddziału „0” i klasy III uruchomione jest wejście i szatnia przy sali gimnastycznej. Wyznaczono także dodatkowe miejsce na szatnię dla klasy I i II. Dzieci ne powinny przychodzić do szkoły wcześniej niż o 7.45.
- Do szkoły/ oddziału przedszkolnego może uczęszczać wyłącznie zdrowy uczeń/wychowanek, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną. W przypadku wątpliwości możliwe jest dokonanie pomiaru temperatury przy pomocy termometru bezdotykowego (w celu dokonania pomiaru temperatury ciała ucznia należy uzyskać zgodę rodziców lub opiekunów, jednak w przypadku niewyrażenia takiej zgody szkoła zastrzega sobie możliwość nieprzyjęcia ucznia na zajęcia).
- W przypadku, gdy istnieje podejrzenie, że uczeń nie jest zdrowy, nauczyciel informuje dyrektora, który podejmuje ostateczną decyzję w sprawie przyjęcia ucznia na zajęcia w danym dniu.
- Dziecko do szkoły/oddziału przedszkolnego mogą przyprowadzać i odbierać tylko osoby zdrowe.
- Do szkoły uczniowie / oddziału przedszkolnego dzieci przychodzą (są przyprowadzani) o wyznaczonych godzinach.
- Po wejściu do placówki osoba przyprowadzająca bądź odbierająca powinna zachować wszelkie środki ostrożności, zdezynfekować ręce, posiadać osłonę ust i nosa.
- Rodzice przyprowadzający i odbierający dzieci ze szkoły mogą przebywać tylko i wyłącznie w części wspólnej (przedsionek wejścia głównego), zachowując dystans społeczny w odniesieniu do pracowników szkoły oraz innych uczniów i ich rodziców wynoszący min. 1,5 metry.
- Rodzice wychowanków oddziału przedszkolnego mogą wchodzić z dziećmi do przestrzeni wspólnej i szatni, z zachowaniem zasad – 1 rodzic z dzieckiem/dziećmi lub w odstępnie od kolejnego rodzica z dzieckiem /dziećmi 1,5 m, należy rygorystycznie przestrzegać wszelkich środków ostrożności (osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk).
- W przypadku odbywania przez dziecko okresu adaptacyjnego rodzic/opiekun za zgodą dyrektora szkoły, przy zachowaniu dystansu społecznego co najmniej 1,5m, może przebywać na terenie placówki z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk, tylko osoba zdrowa, w której domu nie przebywa osoba na kwarantannie lub w izolacji w warunkach domowych ). Należy jednak ograniczać dzienną liczbę rodziców/opiekunów do niezbędnego minimum.
- Rodziców zobowiązuje się o przekazanie powyższych zasad wszystkim osobom, które będą przyprowadzać dziecko oraz osobom upoważnionym do odbioru dziecka ze szkoły.
§ 8
Zasady korzystania z sali gimnastycznej, placu zabaw i boiska szkolnego
- Na placu zabaw może przebywać tylko jedna grupa dzieci.
- Po powrocie ze świeżego powietrza dzieci muszą dokładnie umyć ręce.
- Podczas zajęć wychowania fizycznego w sali gimnastycznej i na boisku mogą przebywać dwie grupy przy założeniu, że zachowany jest między nimi dystans.
- Nauczyciel kl. I-III organizuje przerwy dla swojej grupy, w interwałach adekwatnych do potrzeb, jednak nie rzadziej niż co 45 min. Klasy I-III organizują przerwy 10 minut wcześniej. Grupa spędza przerwy pod nadzorem nauczyciela.
- W klasach starszych przerwy są organizowane zgodnie z planem zajęć i planem dyżurów. Uczniowie klas VII i VIII podczas przerw schodzą na dolny korytarz i tu spędzają przerwy pod opieką nauczycieli dyżurujących. Uczniowie klas IV – VI pozostają na korytarzu górnym pod opieką nauczycieli.
- Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne zaleca się korzystanie przez uczniów w czasie przerw z boiska szkolnego oraz pobyt na świeżym powietrzu na terenie szkoły, przy zachowaniu zmianowości grup i dystansu między nimi (na boisku mogą przebywać jednocześnie dwie grupy zachowujące względem siebie odpowiedni dystans).
- Nie organizuje się wyjść poza teren szkoły, np. spacerów czy wycieczek.
- Zaleca się korzystanie przez dzieci i uczniów z przebywania na świeżym powietrzu (boisku szkolnym).
- Podczas zajęć można korzystać tylko z takich pomocy, sprzętów, które można dezynfekować, umyć.
- Wykorzystywane do zajęć i zabaw przybory sportowe, zabawki np. piłki, skakanki, obręcze, klocki powinny być systematycznie dezynfekowane lub myte.
- Należy ograniczać aktywności sprzyjające bliskiemu kontaktowi pomiędzy uczniami.
- Zabrania się korzystania z boiska przez osoby trzecie.
§ 9
Zasady korzystania z biblioteki szkolnej
- Harmonogram pracy biblioteki będzie dostosowany do potrzeb i możliwości szkoły; będzie udostępniony w dzienniku elektronicznym.
- Uczniowie uczestniczący w zajęciach na terenie szkoły mogą korzystać z biblioteki. Pozostali uczniowie muszą zgłaszać potrzebę korzystania z biblioteki do nauczycieli bibliotekarzy wysyłając wiadomości w dzienniku z dziennym wyprzedzeniem.
- Należy wyznaczyć strefy dostępne dla pracownika biblioteki wraz z wytyczoną bezpieczną odległością – zapewniającą zachowanie odpowiednich odległości między pracownikiem a użytkownikami.
- W bibliotece może przebywać tylko jedna osoba wypożyczająca lub oddająca książki.
- Zaleca się, jak najczęstsze wietrzenie pomieszczenia, dezynfekcję klamek, klawiatur, telefonów, włączników światła i innych powierzchni lub elementów wyposażenia często używanych.
- Po przyjęciu książek od czytelnika należy każdorazowo zdezynfekować ręce
i zdezynfekować blat, na którym leżały książki. - Przyjęte książki powinny zostać odłożone na okres 2 dni do skrzyni, pudła, torby lub na wydzielone półki, oznaczone datą zwrotu, odizolowane od innych egzemplarzy.
§10
Zasady bezpiecznego spożywania posiłku
- Na obiady prosimy zapisywać dzieci telefonicznie, obiady będą wydawane rotacyjnie.
- Firmy dostarczają produktyna stołówkę z zachowaniem najwyższych standardów bezpieczeństwa.
- Pracownik w czasie dostawy zabezpieczony jest w środki ochrony osobistej: fartuch, rękawiczki jednorazowe, maseczkę lub przyłbicę.
- Po przyjeździe do szkoły:
- kierowca będący w rękawiczkach jednorazowych dezynfekuje ręce preparatem zamieszczonym w przedsionku szkoły i stawia pojemnik,
- pracownik obsługi zabezpieczony w rękawiczki jednorazowe i maseczkę lub przyłbicę dezynfekuje preparatem dezynfekcyjnym dostarczony towar.
- Pracownik obsługi może nie przyjąć dostarczanego towaru w razie jakichkolwiek wątpliwości lub braku zachowania zasad bezpieczeństwa ze strony dostawcy.
- Posiłki wydaje pracownik obsługi.
- Stoliki i krzesła po każdym posiłku są myte przez pracownika obsługi za pomocą ciepłej wody ze środkiem myjącym dopuszczonym do użytku w szkole, a następnie po wyschnięciu zdezynfekowane.
- Naczynia i sztućce zmywane są w zmywarce i wyparzane.
- W przypadku braku oddzielnego pomieszczenia-stołówki, dopuszcza się spożywanie posiłków przez dzieci w salach lekcyjnych z zachowaniem zasad bezpiecznego i higienicznego spożycia posiłku.
- Procedura może ulec zmianie w każdym czasie ze względu na dynamiczną sytuację w kraju oraz wytyczne Ministerstwa Zdrowia oraz Głównego Inspektora Sanitarnego.
§ 11
Kontakt z osobami trzecimi
- Do odwołania należy ograniczyć bezpośredni kontakt z osobami trzecimi do niezbędnego minimum.
- W przypadku konieczności bezpośredniego kontaktu z osobą trzecią np. z dostawcą bądź kurierem, pracownik szkoły powinien pamiętać o konieczności zachowania, w miarę możliwości, odległości co najmniej 1,5 m, a także o skorzystaniu ze środków ochrony osobistej – rękawiczek oraz maseczki ochronnej lub przyłbicy. Osoby trzecie nie powinny mieć bezpośredniego kontaktu z uczniami.
- Przebywanie osób spoza szkoły w budynku może mieć miejsce wyłącznie w wyznaczonym do tego obszarze: przedsionek-wejście główne) i tylko pod warunkiem korzystania ze środków ochrony osobistej (dezynfekcja rąk lub rękawiczki, osłona ust i nosa).
- Po każdym kontakcie z osobami trzecimi należy dezynfekować ręce, zwłaszcza, jeżeli osoba taka wykazywała objawy chorobowe. W przypadku stosowania rękawiczek powinny być one często zmieniane. Należy unikać dotykania twarzy i oczu w trakcie noszenia rękawiczek.
§ 12
Postępowanie w przypadku podejrzenia choroby zakaźnej u dziecka
- Jeżeli rodzice dziecka zauważą niepokojące objawy u siebie lub swojego dziecka, nie mogą przychodzić do szkoły/ oddziału przedszkolnego.
- O podejrzeniu choroby muszą niezwłocznie poinformować dyrektora, a także skontaktować się telefonicznie ze stacją sanitarno-epidemiologiczną lub oddziałem zakaźnym.
- Nauczyciel, który zauważył u dziecka oznaki choroby, w tym podwyższoną temperaturę ciała powyżej 37,0ºC niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i wychowawcę klasy, który kontaktuje się z rodzicami dziecka (opiekunami prawnymi) w celu odebrania ucznia ze szkoły. Do czasu przybycia rodziców ucznia umieszcza się w odrębnym pomieszczeniu.
- W szkole jest przygotowane pomieszczenie, tzw. Izolatorium, służące do odizolowania dziecka/ucznia, u którego zaobserwowano podczas pobytu w szkole oznaki chorobowe. Jeżeli nie ma osoby, która może pełnić dyżur z odizolowanym dzieckiem, wówczas nauczyciel wyznacza odizolowane miejsce w klasie lub Sali.
- Izolatorium to jest wyposażone w środki ochrony osobistej oraz środki do dezynfekcji.
- W izolatorium dziecko przebywa pod opieką nauczyciela z zapewnieniem minimum 2m odległości, w oczekiwaniu na rodziców/opiekunów prawnych, którzy muszą jak najszybciej odebrać dziecko ze szkoły.
- O zaistniałej sytuacji dyrektor lub inna wyznaczona osoba niezwłocznie powiadamia rodziców dziecka, Powiatową Stację Sanitarno-Epidemiologiczną w Jędrzejowie (nr tel. 41 386-14-80 ) oraz organ prowadzący szkołę( 41 380-80-48).
- Dalsze kroki podejmuje dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym i o podjętych działaniach niezwłoczne informuje rodziców i pracowników szkoły.
- Obszar, w którym przebywało i poruszało się dziecko/uczeń należy poddać gruntownemu sprzątaniu, zgodnie z funkcjonującymi w szkole procedurami oraz zdezynfekować powierzchnie dotykowe (klamki, poręcze, uchwyty itp.).
- Należy ustalić liczbę osób przebywających w tym samym czasie w części/częściach placówki, w których przebywało dziecko podejrzane o zakażenie i zastosować się do wytycznych GIS odnoszących się do osób, które miały kontakt z zakażonym.
§ 13
Postępowanie w przypadku podejrzenia zakażenia u pracownika szkoły
- Pracownik przebywający w domu, w razie wystąpienia niepokojących objawów, nie powinien przychodzić do pracy.
- Pracownik o niepokojących objawach powinien niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły i skontaktować się ze stacją sanitarno-epidemiologiczną, oddziałem zakaźnym szpitala, a w razie pogarszającego się stanu zdrowia zadzwonić na pogotowie pod numer 999 lub 11
- Jeśli stan choroby ujawni się podczas pracy w szkole, pracownik natychmiast powiadamia dyrektora lub osoby uprawnione, i izoluje się od wszystkich osób w izolatorium.
- Dyrektor szkoły powiadamia o sytuacji, o której mowa w p.2, odpowiednie służby sanitarne, medyczne i organ prowadzący.
- W pomieszczeniu pełniącym rolę izolatorium nie mogą przebywać inne osoby.
- Pracownik z podejrzeniem zachorowania, o ile jego stan zdrowia na to pozwoli, będzie przebywać w wyznaczonym pomieszczeniu sam do czasu przybycia odpowiednich służb.
- Obszar, w którym poruszał się i przebywał pracownik, należy poddać gruntownemu sprzątaniu oraz zdezynfekować powierzchnie dotykowe (klamki, poręcze, uchwyty itp.).
- Należy stosować się do zaleceń inspekcji sanitarnej przy ustaleniu, czy należy wdrożyć dodatkowe procedury biorąc pod uwagę zaistniały przypadek.
- Zalecane jest ustalenie listy osób przebywających w tym samym czasie w części budynku,
w których przebywała osoba podejrzana o zakażenie. - O zaistniałym przypadku choroby lub podejrzeniu zarażenia należy powiadomić wszystkich pracowników oraz rodziców.Osoby z bliskiego kontaktu mogą zostać skierowane na kwarantannę (do 10 dni), a inne osoby, które nie miały bezpośredniego kontaktu lub kontakt krótkotrwały, mogą być poddane nadzorowi epidemiologicznemu i mogą nadal funkcjonować, np. uczyć się, przebywać w szkole. Osoby te jednak powinny stale monitorować stan swojego zdrowia, np. poprzez pomiar temperatury ciała.
§14
Postanowienia końcowe
- Procedura wchodzi w życie z dniem podpisania i obowiązuje do odwołania.
- Traci moc procedura wprowadzona w dniu 21 maja 2020r. zarządzeniem dyrektora szkoły nr 9 /2020.
- Procedura może być modyfikowana.
- Pracownicy szkoły zostaną zapoznani z procedurą niezwłocznie po jej podpisaniu.
- Uczniowie zostaną zapoznani podczas pierwszych zajęć w szkole.
- Rodzice zostaną zapoznani z procedurą podczas pierwszych zebrań zorganizowanych przez szkołę oraz zobowiązani do wypełnienia deklaracji – załącznik nr 1
- Jeżeli u ucznia wystąpią niepokojące objawy i zostanie mu zmierzona temperatura, odnotowuje się to w rejestrze pomiaru temperatury – załącznik nr 2
- O wszelkich zmianach w procedurze będą niezwłocznie powiadamiane osoby zainteresowane.
- Na tablicy informacyjnej znajdują się aktualne numery telefonów do: organu prowadzącego, kuratora oświaty, stacji sanitarno-epidemiologicznej oraz służb medycznych, z którymi należy się kontaktować w przypadku stwierdzenia w szkole objawów chorobowych.
- Szkoła Podstawowa w Węgleszynie wznawia funkcjonowanie
Rozpoczęcie roku szkolnego 2020/2021
Informacja Dyrektora Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
W dniu 01.09.2020 (wtorek) o godz.8.00 odbędzie się spotkanie
klas V-VIII z Dyrekcją oraz wychowawcami.
Autobus dla dzieci dojeżdżających będzie o godz. 7.35-przypominamy, że każde dziecko ma obowiązek noszenia maseczki w autobusie. Prosimy uczniów o zabranie ze sobą torby-plecaka, ponieważ w tym dniu będą wydawane podręczniki szkolne.
Odwóz uczniów ze szkoły nastąpi ok. godz.8.50
Rodzice !!!
w miarę możliwości ograniczcie swoje wejście na teren szkoły.
Jeżeli zaistnieje konieczność kontaktu z wychowawcą należy pamiętać
o zakrywaniu ust i nosa oraz dezynfekcji rąk przed wejściem do szkoły.
Dyrektor B. Wicher
Informacja Dyrektora Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
W dniu 01.09.2020 (wtorek) o godz.9.30 odbędzie się spotkanie dzieci z oddziałów przedszkolnych, oddziału zerowego oraz klas I-IV z Dyrekcją oraz wychowawcami.
Autobus dla dzieci dojeżdżających będzie o godz. 9.10-przypominamy, że każde dziecko ma obowiązek noszenia maseczki w autobusie. Prosimy uczniów o zabranie ze sobą torby-plecaka, ponieważ w tym dniu będą wydawane podręczniki szkolne.
Odwóz uczniów ze szkoły nastąpi ok. godz.10.15
Rodzice !!!
w miarę możliwości ograniczcie swoje wejście na teren szkoły.
Jeżeli zaistnieje konieczność kontaktu z wychowawcą należy pamiętać
o zakrywaniu ust i nosa oraz dezynfekcji rąk przed wejściem do szkoły.
Dyrektor B. Wicher
Rok szkolny 2019-2020
Zwrot książek/podręczników
Procedura funkcjonowania biblioteki w Szkole Podstawowej wWęgleszynie
WYTYCZNE SPRAWIE DZIALALNOŚCI BIBLIOTEKI
- Bibliotekarz przebywa w bibliotece w maseczce i rękawiczkach. Nosi osłonę nosa i ust, oraz rękawice ochronne podczas wykonywania obowiązków.
- Bibliotekarz zachowuje bezpieczną odległości od rozmówcy (rekomendowane są 2 metry, minimum 1,5 m).
- Regularnie po każdym przyjęciu książek i podręczników zdezynfekowany jest blat i rękawice bibliotekarza.
- W bibliotece może przebywać jeden czytelnik w masce lub innym zabezpieczeniu.. Pozostali stoją na zewnątrz przynajmniej 2 m od siebie.
- W przypadku pojawienia się stwierdzonego zakażenia koronawirusem SARS-CoV-2 wśród pracowników mających kontakt ze zbiorami, konieczne jest zachowanie kwarantanny na 10 dni do 2 tygodni i wyłączenie z użytkowania tej części zbiorów, z którymi pracownik miał kontakt.
REALIZACJA PRZYJMOWANIA I ZWROTÓW MATERIAŁÓW BIBLIOTECZNYCH PRZEZ NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA
- Okres kwarantanny przyniesionej książki wynosi 14 dni.
- Kwarantannie podlegają wszystkie materiały biblioteczne, również czasopisma. .
- Zwrócone książki i podręczniki są złożone w wyznaczonym w szkole miejscu. Odizolowane egzemplarze oznacza się datą zwrotu i wyłącza się z wypożyczania do czasu zakończenia kwarantanny; po tym okresie włączone są do użytkowania. W dalszym ciągu przy kontakcie z egzemplarzami stosuje się rękawiczki.
- Egzemplarzy zwracanych do biblioteki nie dezynfekuje się preparatami dezynfekcyjnymi opartymi na detergentach i alkoholu. Nie stosuje ozonu do dezynfekcji książek ze względu na szkodliwe dla materiałów celulozowych właściwości utleniające oraz nie naświetla się książek lampami UV.
- Obsługa czytelnika jest ograniczona do minimum, tj. do wydania wcześniej zamówionych online książek. W wyznaczonym w szkole miejscu, podpisane imieniem i nazwiskiem książki, czekają na odbiór czytelnika.
- Nauczyciel bibliotekarz ustala z dyrektorem szkoły zasady zwrotu książek i podręczników oraz terminy ich oddania do biblioteki szkolnej.
- Nauczyciel bibliotekarz powiadamia rodziców przez dziennik elektroniczny lub inne kanały kontaktu o terminach zwrotów książek i podręczników oraz możliwościach ich odkupienia lub zapłacenia za książki.
- Nauczyciel bibliotekarz kontaktuje się rodzicami i uczniami przez e- dziennik w celu kierowania zapytań o książki lub wyjaśnienia spraw dotyczących wypożyczeń.
- Przypomina się uczniom i rodzicom zasady zwrotu wypożyczonych podręczników i książek zgodnie z zapisami regulaminów (zwrot podręczników w kompletach, usunięcie foliowych okładek, usuniecie zapisanych ołówkiem notatek, zwrócenie uwagi na czystość i estetykę książki - wyprostowane pogięte kartki, sklejone rozdarcia).
- Za podręczniki zniszczone lub zagubione rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani dokonania wpłaty na podane konto w ustalonym nauczycielem bibliotekarzem terminie
- Książki i podręczniki są zwracane przez uczniów/rodziców ustalone przez dyrektora, wychowawcę i nauczyciela bibliotekarza określone dni (w celu uniknięcia grupowania się osób).
- Uczeń/rodzic dokonujący zwrotu podręczników powinien być w maseczce i rękawiczkach.
- Nauczyciel bibliotekarz w porozumieniu z dyrektorem szkoły wyznacza miejsce do przechowywania książek w czasie kwarantanny.
- Osoby dokonujące zwrotu książek muszą być poinformowane o określonym sposobie przekazania zbiorów, np.
- podręczniki zapakowane w reklamówkach należy opisać na zewnątrz: imię, nazwisko ucznia, klasa.
- książki wraz z podpisaną kartą informacyjną (imię i nazwisko ucznia, klasa, ) zostają zapakowane do folii ochronnej; następnie są odkładane w sposób wskazany przez nauczyciela bibliotekarza w określonym pomieszczeniu. - Po upływie kwarantanny nauczyciel bibliotekarz dokonuje oceny stanu technicznego zwróconych podręczników. W sytuacji stwierdzenia zniszczenia rodzic zobowiązany jest do zakupu nowego egzemplarza, o czym zostanie poinformowany telefonicznie lub za pomocą innych narzędzi komunikacji.
Niniejszy dokument został opracowany na podstawie rekomendacji Biblioteki Narodowej dotyczącej organizacji pracy bibliotek szkolnych.
Źródło: https://www.gov.pl/web/rozwoj/biblioteki; https://www.bn.org.pl/ ; https://gis.gov.pl/
zarządzenie
ZARZĄDZENIE nr 9/2020 roku
Dyrektora Szkoły Podstawowej w Węgleszynie
dnia 21 maja 2020r
w sprawie wprowadzenia procedur ochrony uczniów i pracowników placówki przed Covid-19
Na podstawie § 4 d Rozporządzenia MEN z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem Covid-19 (Dz. U. z 2020 r. poz. 410 ze zm.)
zarządzam, co następuje:
§ 1.
W związku z możliwością organizacji od 25 maja 2020 r. w formie stacjonarnej zajęć opiekuńczo-wychowawczych z elementami zajęć dydaktycznych uczniom klas I-III oraz konsultacji z uczniami klas VIII, a od 1 czerwca 2020 r. konsultacji dla uczniów pozostałych klas przy jednoczesnym zobligowaniu dyrektora do opracowania procedur bezpieczeństwa uczniów i pracowników w okresie jej funkcjonowania w zagrożeniu epidemicznym, a także zgodnie z Wytycznymi przeciwepidemicznymi Głównego Inspektora Sanitarnego z dnia 4 maja 2020 r., wprowadzam wymagane prawem procedury bezpieczeństwa, które stanowią załączniki 2 -11 do zarządzenia.
§ 2.
Określam obowiązki nauczycieli i harmonogram prac do wykonania pracownikom szkoły w okresie przygotowania placówki na dzień przyjęcia dzieci do sprawowania nad nimi opieki – załącznik 1.
§ 3.
Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Barbara Wicher
Dyrektor
Załącznik 1
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05.2020 r.
Obowiązki nauczycieli
- Nauczyciele obowiązkowo zapoznają się z zasadami bezpieczeństwa obecnie obowiązującymi w placówce i nadzorują ich przestrzegania.
- Nie organizują mycia zębów i wyjść poza teren placówki.
- Czuwająnadprzestrzeganiemzakazuwnoszeniadosalzajęćzabawek,przedmiotów isprzętów,którychniemożnaskuteczniedezynfekować.Jeżelidozajęćwykorzystują przyborysportowe(piłki,skakanki,obręcze)pozastosowaniuprzekazująwoźnymdo dezynfekcji.
- Wietrząsalę,conajmniejraznagodzinęiprowadzązajęciaruchoweprzyotwartych oknach.
- Zwracająuwagę,abydzieciczęstomyłyręce,szczególnieprzedjedzeniem,poskorzystaniuztoaletyipopowrociezzajęćnapowietrzu,organizująpokazwłaściwegomyciarąk.Przypominająidająprzykład.
Obowiązki obsługi
- Przy wejściu do budynku należy umieścić dozownik z płynem dezynfekcyjnym, instrukcję jego używania oraz zamieścić informację o obligatoryjnym dezynfekowaniu rąk przez osoby dorosłe, wchodzące do przedszkola.
- Pracownicymająobowiązekdezynfekowaniadłoniprzywejściu,zakładaniarękawiczekochronnychiprzyłbic/masek.
- Dorośli i dzieci zobowiązani są do bardzo częstego mycia rąk wodą z mydłem, szczególnie po przyjściu do przedszkola, przed jedzeniem i po powrocie ze świeżego powietrza, po skorzystaniu z toalety, zgodnie z zamieszonymi w łazienkach instrukcjami.
- Pracownicy obsługowi są zobowiązani do systematycznych prac porządkowych ze szczególnymuwzględnieniemutrzymywaniawczystościciągówkomunikacyjnychitoalet,dezynfekcjipowierzchnidotykowych-poręczy,klamekipowierzchnipłaskich,wtymblatówwsalachiwpomieszczeniachdospożywaniaposiłków; klawiatury, włączników.
- Przeprowadzającdezynfekcjępracownicymająobowiązekściśleprzestrzegaćzaleceńproducentaznajdującychsięnaopakowaniuśrodkadodezynfekcjizeszczególnymzwróceniemuwaginaczasniezbędnydowywietrzeniadezynfekowanychpomieszczeń,przedmiotów,takabydzieciniebyłynarażonenawdychanieoparówśrodkówsłużącychdodezynfekcji.
- Codzienne prace porządkowe są monitorowane i zapisywane w kartach kontroli.(załącznik nr 12-14).
- Personel szkoły korzysta z indywidualnych środków ochrony osobistej— jednorazowe rękawiczki, przyłbice lub maseczkiatakżefartuchyzdługimrękawem(doużyciawraziekoniecznościnp.przeprowadzaniazabiegówhigienicznychudziecka-adekwatniedoaktualnejsytuacji).
Załącznik 2
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05.2020 r.
Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły
Do przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły uprawniony jest wyłącznie rodzic/ opiekun prawny dziecka lub osoba upoważniona na piśmie zgodnie z procedurą RODO
- Przyprowadzanie dziecka do szkoły
- Rodzic przed pierwszym przyprowadzeniem dziecka zgłasza do dyrektora zespołu potrzebę opieki nad wychowankiem oraz jest zobowiązany do wypełnienia i do oddania oświadczenia, które jest załącznikiem procedury.
- Do szkoły rodzic przyprowadza wyłącznie dziecko zdrowe, bez objawów chorobowych takich jak katar, kaszel, wysypka, gorączka, duszności, ból mięśni, brzucha, głowy, biegunka.
- Uczniowie klas IV – VIII przychodzą do szkoły na konsultacje z nauczycielami zdrowi.
- Dzieci i młodzież przychodzą do szkoły w czystych, świeżych ubraniach. Młodsze dzieci przyprowadzane są przez osoby zdrowe. Ubrania z poprzedniego dnia mają być uprane i zdezynfekowane w domu.
- Zgodnie z wytycznymi GIS nie można do szkoły wysłać dziecka, u którego w rodzinie jeden z domowników przebywa na kwarantannie.
- Rodzic przyprowadzający dziecko do placówki zachowuje minimalny dystans społeczny dwóch metrów.
- Rodzic przyprowadzający lub odbierający dziecko ze szkoły może wchodzić na teren placówki jedynie do miejsca wyznaczonego z zachowaniem zasady - jeden rodzic
z dzieckiem i w odstępie 2 metrów od kolejnego rodzica z dzieckiem. Musi posiadać rodzic i dziecko maseczkę zakrywającą usta i nos oraz rękawiczki jednorazowe. - Rodzic odprowadzający oraz dzieci i młodzież przychodzą w maseczce ochronnej zasłaniającej nos oraz usta. Rodzic zobowiązany jest również do posiadania rękawiczek jednorazowych.
- Rodzic przy wejściu do szkoły jest zobowiązany skorzystać z płynu dezynfekcyjnego znajdującego się w dozowniku bezdotykowym przy wejściu głównym do placówki.
- Dziecku przy wejściu do szkoły mierzona jest temperatura. Do szkoły przyjmowane są dzieci z temperaturą nie wyższą niż 37 stopni Celsjusza. W konsultacjach mogą uczestniczyć uczniowie, których temperatura ciała nie przekracza 37 stopni Celsjusza. Pomiar temperatury odbywa się codziennie i jest odnotowywanyw rejestrze.
- Dziecko do szkoły nie przynosi żadnych zabawek i innych przedmiotów wykonanych
z materiałów pluszowych lub tkanin. - Uczeń do szkoły może przynieść przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mają znajdować się na ławce szkolnej ucznia. Uczeń nie może wymieniać się pomocami dydaktycznymi i przyborami z innymi kolegami oraz nie może ich pożyczać.
- Dziecku wchodzącemu do budynku szkoły rodzic zdejmuje maseczkę i utylizuje w bezpieczny sposób zgodnie z Instrukcją prawidłowego nakładania i zdejmowania maseczki.
- Rodzice nie przebywają na terenie placówki dłużej niż istnieje potrzeba.
- Uczniowie samodzielnie rozbierają się w szatni. Dzieciom młodszym pomaga pracownik. Zgodnie z zaleceniami GIS przebywanie osób trzecich w pomieszczeniach placówki zostanie ograniczone do niezbędnego minimum.
- Rodzic /prawny opiekun przebywający w sytuacji wyjątkowej na terenie szkoły, ma obowiązek założyć maseczkę na usta i nos oraz zdezynfekować ręce przed wejściem.
- W sytuacji gdy pracownik odbierający dziecko przyprowadzone do placówki przez rodzica lub udające się na konsultacje, zauważy, że ma ono objawy chorobowe sugerujące chorobę zakaźną, może podjąć decyzję o przyjęciu dziecka do szkoły na zajęcia.
- Odbieranie dziecka ze szkoły. Powrót ucznia do domu ze szkoły.
- Rodzic odbierający dziecko ze szkoły powinien być wyposażony w maseczkę zasłaniającą nos i usta oraz rękawiczki. Przed wejściem do wyznaczonego obszaru, powinien użyć płynu dezynfekującego.
- Rodzic zgłasza odbiór dziecka portierowi szkoły i oczekuje na przyprowadzenie go przez pracownika placówki na zewnątrz szkoły, lub do wyznaczonego miejsca, zachowując dystans społeczny i ograniczając do minimum kontakty z innymi rodzicami oczekującymi na odbiór dziecka.
- Nauczyciel lub upoważniony pracownik szkoły przygotowuje dziecko do wyjścia i odprowadza je do rodzica/ prawnego opiekuna. Dziecko bezpośrednio przed opuszczeniem sali myje ręce.
- Dzieci przebywające na placu zabaw lub na boisku szkolnym, przyprowadza do oczekujących rodziców nauczyciel lub upoważniony pracownik szkoły.
- Niezbędne informacje dotyczące dziecka może przekazać rodzicowi upoważniony pracownik placówki.
- Rodzic niezwłocznie po przejęciu opieki nad dzieckiem, nakłada mu zgodnie z instrukcją maseczkę, zasłaniającą nos i usta.
- Wszelkie informacje na temat dziecka rodzic może uzyskać bezpośrednio od nauczyciela, przez kontakt mailowy lub telefoniczny z nauczycielem.
- Uczeń klasy IV – VIII, po zakończonych konsultacjach, udaje się do szatni i do wyjścia głównego w celu opuszczenia szkoły. Niezwłocznie przed wyjściem z budynku nakłada maseczkę na nos i usta.
Załącznik 3
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05.2020 r.
Procedura pobytu i zabawy w sali dydaktycznej i świetlicy szkolnej
- Nauczyciel/ wychowawca świetlicy ma obowiązek wejść do sali pierwszy i sprawdzić czy warunki do prowadzenia opieki nad uczniami nie zagrażają bezpieczeństwu. W szczególności powinien zwrócić uwagę na stan szyb w oknach, stan instalacji – lampy, kontakty, gniazdka elektryczne, stan mebli i wyposażenia.
- Jeśli sala zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel/wychowawca świetlicy ma obowiązek zgłosić fakt do dyrektora szkoły celem usunięcia usterek. Do czasu usunięcia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu. Jeżeli zagrożenie bezpieczeństwa pojawi się w trakcie trwania zajęć, należy niezwłocznie wyprowadzić dzieci z sali i powiadomić dyrektora.
- Przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel / wychowawca świetlicy lub specjalista prowadzący zajęcia wietrzy salę, w której będą przebywali uczniowie. Salę należy wietrzyć w ciągu dnia w godzinnych odstępach czasowych.
- Jedna grupa uczniów/ wychowanków powinna przebywać w wyznaczonej stałej sali lekcyjnej.
- Grupa może liczyć nie więcej niż 10 uczniów.
- Należy zwracać uwagę uczniów na regularne mycie rąk wodą z mydłem, szczególnie po wejściu do sali, przed jedzeniem, po skończonej toalecie i po powrocie ze świeżego powietrza.
- Uczeń nie powinien zabierać ze sobą z placówki przyborów i podręczników, z których będzie korzystał podczas pobytu na zajęciach /konsultacjach.
- Wykorzystywane podczas zajęć organizowanych w szkole przez ucznia przybory szkolne, pomoce dydaktyczne, materiały piśmiennicze, nie mogą być przekazane do korzystania przez innego ucznia przed zdezynfekowaniem ich środkami dezynfekcyjnymi. Sprzęty i przybory sportowe wykorzystywane podczas zajęć ruchowych należy dokładnie czyścić i dezynfekować po zakończonych zajęciach. Czynności dezynfekcyjnych dokonuje pracownik obsługi szkoły.
- Nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez opieki. W sytuacjach wyjątkowych nauczyciel ma obowiązek zapewnić opiekę dzieciom na czas jego nieobecności przez innego nauczyciela lub pomoc nauczyciela/woźną.
- Nauczyciel podczas prowadzonych zajęć czuwa nad bezpieczeństwem dzieci, prowadzi kontrolowane poczucie swobody uczniów, zachowując reżim sanitarny.
- Nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, ingeruje w konflikty między dziećmi, jeśli nie są w stanie same ich rozwiązać.
- Uwaga nauczyciela jest skupiona wyłącznie na powierzonych jego opiece dzieciach.
- Nauczyciele zobowiązani są do zawierania z dziećmi umów / reguł warunkujących ich bezpieczeństwo na terenie szkoły: w budynku, na placu zabaw, na boisku szkolnym oraz do egzekwowania przestrzegania tychże umów przez uczniów.
- Podczas wychodzenia grupy wychowanków z sali, nauczyciel zobowiązany jest do polecenia dzieciom ustawienia się jeden za drugim z zapewnieniem minimum 2 metrów odległości od innych osób, przelicza je. Nauczyciel zobowiązany jest do egzekwowania od dzieci spokojnego wychodzenia z sali i z budynku szkoły, z zachowaniem obowiązujących zasad dystansu społecznego.
- Opiekunowie przebywający w jednej Sali powinni zachować dystans społeczny między sobą w każdej przestrzeni podmiotu, wynoszący min.1,5m.
- Uczniowie klas młodszych bawią się i pracują w wyznaczonych strefach oraz przy stolikach w stałych miejscach określonych podpisanym krzesełkiem i pudełkiem na używane przez dziecko zabawki/pomoce.
- Zabawki /pomoce używane przez ucznia w świetlicy szkolnej są odkładane do jego indywidualnego pudełka i dezynfekowane po dniu pobytu dziecka w szkole.
- Podczas konsultacji z nauczycielami uczniowie klas IV – VIII korzystający z własnych pomocy i przyborów szkolnych nie wymieniają się nimi między sobą. W czasie zajęć odkładają je na swoją ławkę szkolną lub do plecaka.
- Po zakończonych konsultacjach uczeń pomoce i przybory szkolne zabiera do domu. Rodzice dziecka są zobowiązani do wyczyszczenia i zdezynfekowania używanych w szkole pomocy. Uczeń do szkoły przynosi czyste i zdezynfekowane przybory i pomoce szkolne potrzebne mu do zajęć i konsultacji.
- Nauczyciele oraz pracownicy nie mogą wykonywać żadnych zabiegów medycznych ani podawać lekarstw.
- W przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych COVID-19 (np. gorączka, wymioty, biegunka, wysypka, omdlenia, itp.) należy odizolować je w odrębnym pomieszczeniu lub wyznaczonym miejscu z zapewnieniem minimum 2 metrów odległości od innych osób i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów w celu pilnego odebrania dziecka ze szkoły.
- Szkoła zapewnia w czasie funkcjonowania w okresie epidemii COVID opiekę pielęgniarki szkolnej.
- Pracownicy obsługi szkoły mają obowiązek przechowywać narzędzia pracy i środki czystości do dezynfekcji w miejscach do tego przeznaczonych, odpowiednio zabezpieczonych przed dostępem dzieci.
Załącznik 4
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura wyjścia grupy uczniów na plac zabaw i boiska szkolne
- Szkoła w okresie COVID – 19 nie organizuje wyjść poza ogrodzony teren szkoły.
- Dzieci/ wychowankowie uczestniczący w zajęciach prowadzonych przez nauczycieli, będą korzystają z placu zabaw i boisk szkolnych, przy zachowaniu zmianowości grup i dystansu społecznego.
- Każdorazowo przed wyjściem na plac zabaw lub boisko sportowe, nauczyciel przypomina dzieciom umowy dotyczące bezpiecznego przebywania na świeżym powietrzu oraz zwraca uwagę na obowiązujące w szkole Regulaminy korzystania
z boiska i placu zabaw. - Nauczyciel na placu zabaw i boisku sportowym ogranicza aktywności uczniów sprzyjające bliskiemu kontaktowi między nimi. Gry i zabawy ruchowe proponowane przez nauczyciela muszą uwzględniać dystans społeczny 2 metrów.
- W szatni szkolnej jednocześnie może przebywać jedna grupa uczniów, a dzieci przebierają się w odpowiedniej w odległości od siebie z zachowaniem dystansu społecznego 2 metrów.
- Uczniowie w szatni niezwłocznie przygotowują się do wyjścia na dwór, nakładając ubranie wierzchnie(kurtkę, buty itp.) i czekają w wyznaczonym przez nauczyciela miejscu.
- Przed wyjściem grupy z budynku szkoły nauczyciel ma obowiązek przeliczenia dzieci. Powrót do budynku szkoły z placu zabaw lub boiska sportowego odbywa się po sprawdzeniu przez nauczyciela liczby dzieci, ustawieniu uczniów z zachowaniem dystansu społecznego. Po powrocie do szkoły i udaniu się do szatni obowiązują zasady zachowania opisane w pkt. 5 i 6.
- Sprzęty i pomoce sportowe oraz wyposażenie boiska i placu zabaw są dezynfekowane poprzez oprysk środkiem dezynfekującym, po zakończonym pobycie i zajęciach grupy uczniów. Czyszczenia i dezynfekcji dokonuje pracownik obsługi szkoły. Następna grupa uczniów może przebywać na placu zabaw i boisku po zakończonych czynnościach dezynfekcji.
Załącznik 5
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020.
z dnia .21.05. 2020 r.
Procedura pobytu grupy w ogrodzie/ na placu zabaw
W przypadku gdy pogoda na to pozwoli, dzieci będą korzystały ze szkolnego placu zabaw i boiska sportowego przy zachowaniu następujących zasad:
- Plac zabaw i boisko szkolne są zamknięte jest dla rodziców/opiekunów prawnych/osób upoważnionych do odbioru dzieci i innych osób postronnych.
- Na boisku szkolnym nie może przebywać więcej niż dwie grupy uczniów.
- Każda grupa ma swoją wydzieloną strefę i nie może jej zmieniać w trakcie zabawy i gier sportowych, dopiero kolejnego po dezynfekcji sprzętów.
- Wyznaczone strefy są zaznaczone za pomocą biało-czerwonych taśm. Między wyznaczonymi placami zabaw dla poszczególnych grup musi być zachowana odległość między dziećmi minimum 2 metrów.
- Nauczyciel czuwa nad bezpieczeństwem dzieci, prowadzi kontrolowane poczucie swobody dzieci zachowując reżim sanitarny.
- Na placu zabaw i boisku sportowym dzieci mogą przebywać bez maseczek ochronnych.
- Na placu zabaw i boisku każda grupa może przebywać jedynie w wyznaczonej dla niej strefie.
- Opiekunowie zapewniają, aby dzieci z poszczególnych grup nie kontaktowały się ze sobą.
- Podczas pobytu na placu zabaw i boisku szkolnym zezwala się na korzystanie tylko z tych sprzętów, które mogą być poddawane codziennej dezynfekcji, nie zostały wyłączone z użytkowania i nie zostały oznaczone taśmami.
- Urządzenia znajdujące się na terenie placu zabaw i boisku dopuszczone do użytku przez dyrektora na zakończenie każdego dnia są dezynfekowane.
- Nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw i gier sportowych, ingeruje, gdy zaistnieje konflikt między nimi.
- Powrót do budynku szkolnego odbywa się po uprzednim przeliczeniu wszystkich dzieci w grupie wychowawczej.
- Po wejściu do budynku szkoły uczniowie dezynfekują ręce przeznaczonym dla nich środkiem – mydłem bakteriobójczym i środkiem dezynfekcyjny.
Załącznik 6
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura postępowania w razie stwierdzenia zagrożenia zarażenia wirusem Covid-19
- Nauczyciel, który zaobserwował u dziecka jeden z objawów (gorączka, kaszel, duszność) niezwłocznie nakłada strój ochronny (maska jednorazowa, rękawiczki jednorazowe, przyłbica, fartuch).
- Nauczyciel przekazuje dziecku instrukcje, że ma przebywać w wyznaczonym miejscu (najlepiej przodem do ściany/okna), założyć maskę jednorazową, przyłbice, zdezynfekować ręce, nałożyć jednorazowe rękawiczki.
- Nauczyciel kontaktuje się z dyrektorem, który niezwłocznie wyznacza osobę, która
w stroju ochronnym zajmie się dzieckiem do przyjazdu rodziców. - Dyrektor powiadamia rodziców, nakazuje niezwłocznie odebrać dziecko
ze szkoły, zaleca kontakt z lekarzem i Stacją SANEPID. - Nauczyciel przekazuje zdrowym dzieciom instrukcję, aby nie zbliżały się do chorego dziecka, założyły maski jednorazowe, zdezynfekowały ręce.
- Nauczyciel otwiera okno.
- Nauczyciel przekazuje dziecko wyznaczonej osobie (podaje imię, nazwisko, obserwowane objawy).
- Dziecko prowadzone jest do osobnej, wyznaczonej sali, gdzie wraz z osobą dorosłą wyznaczoną przez dyrektora czeka na rodziców.
- Nauczyciel dokładnie myje ręce, instruuje dzieci, aby umyły ręce, zdezynfekowały, prawidłowo zdjęły strój ochronny; dezynfekuje ręce, zdejmuje strój ochronny.
- Dzieci wraz z nauczycielem opuszczają salę, która jest dezynfekowana i dokładnie wietrzona.
- Dziecko z objawami (kaszel, duszność, gorączka) przekazywane jest rodzicom zgodnie z procedurą odbioru dzieci ze szkoły.
- Do szkoły nie są przyjmowane dzieci, które wykazują objawy w momencie przyjścia, jak również te, które podlegają jednemu z kryteriów epidemiologicznych.
- Rodzic ma obowiązek poinformować niezwłocznie dyrektora placówki
o potwierdzonym zakażeniu wirusem Covid –19.
Załącznik 7
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura postępowania w razie stwierdzenia zagrożenia zarażenia wirusem Covid-19 u pracownika.
- Pracownik, który zaobserwował u siebie jeden z objawów (gorączka, kaszel, duszność) niezwłocznie nakłada strój ochronny (maska jednorazowa, rękawiczki jednorazowe, przyłbica, fartuch).
- Pracownik pozostaje w jednym, wyznaczonym miejscu, nie zbliża się do innych osób.
- Pracownik kontaktuje się z dyrektorem, który niezwłocznie wyznacza osobę, która przejmie obowiązki pracownika.
- Jeśli pracownik przebywał w sali z dziećmi to podaje zdrowym dzieciom instrukcję, aby nie zbliżały się, założyły maski jednorazowe, zdezynfekowały ręce.
- Otwiera okno.
- Osoba wyznaczona przez dyrektora przejmuje obowiązki pracownika z objawami (kaszel, duszność, gorączka).
- Jeśli pracownik z objawami przebywał w sali z dziećmi to dzieci wraz z osobą wyznaczoną przez dyrektora myją dokładnie ręce dezynfekują, zdejmują strój ochronny, opuszczają salę, która jest dezynfekowana i dokładnie wietrzona.
- Pracownik z objawami powinien niezwłocznie opuścić teren placówki z zaleceniem kontaktu z lekarzem i Stacją SANEPID.
- Pracownik z objawami klinicznymi lub który podlega jednemu z kryteriów epidemiologicznych nie powinien rozpoczynać pracy.
Załącznik 8
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura komunikacji z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej w Węgleszynie.
- Rodzice w czasie ograniczenia funkcjonowania szkoły, w związku zapobieganiem COVID-19, kontaktują się z nauczycielem telefonicznie, mailowo lub bezpośrednio po wcześniejszym umówieniu się na rozmowę. W bezpośrednim kontakcie z nauczycielem rodzic ma obowiązek założyć maseczkę na usta i nos oraz zachować dystans społeczny wynoszący min. 1,5 metra.
- W szczególnych sytuacjach, rodzic ma prawo kontaktu z nauczycielem za jego zgodą i wiedzą na terenie szkoły, z zachowaniem zasad opisanych w pkt.1.
- Przed wejściem na teren szkoły, rodzic/prawny opiekun dezynfekuje ręce płynem dezynfekcyjnym w dozowniku znajdującym się przy wejściu do szkoły i udaje się bezpośredni do miejsca spotkania z nauczycielem.
- W przypadku jakichkolwiek pytań czy wątpliwości dotyczących ucznia lub funkcjonowania szkoły, rodzic może kontaktować się z nauczycielem przez dziennik Librus lub pocztę służbową.
- W sytuacjach pilnych rodzic może kontaktować telefonicznie się z dyrektorem - drogą mailową przez dziennik Librus lub bezpośrednio po spełnieniu wymagań określonych w pkt. 2,3,4.
- Rodzice dzieci uczęszczających do szkoły na zajęcia opiekuńczo – wychowawcze organizowane przez nauczycieli świetlicy szkolnej, kontaktują się w sprawach pilnych bezpośrednio z dyrektorem lub z nauczycielami sprawującymi opiekę.
- Możliwy jest kontakt w sytuacjach koniecznych z sekretariatem szkoły: tel 413809105
Kontakt ze szkołą może odbywać się w godzinach pracy placówki.
Załącznik 9
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura dezynfekcji zabawek
Dezynfekcja zabawek stanowi podstawową formę przeciwdziałania temu zjawisku oraz zapobiegania i przeciwdziałania oraz zwalczania COVID-19. Dezynfekcja polega na podjęciu czynności mających na celu niszczenie drobnoustrojów oraz ich przetrwalników. W przypadku szkół i przedszkoli dezynfekowanie zabawek oznacza przede wszystkim niszczenie wirusów, bakterii, grzybów.
W czasie otwarcia szkoły w dobie epidemii COVID – 19 zarządza się podwójny zakres dezynfekcji: w czasie wyjścia dzieci z sali oraz po każdym dniu zabawy dziecka zabawkami przez niego użytymi.
W czasie epidemii zabawki są dezynfekowana po użyciu przez dziecko odłożonych do indywidualnego pojemnika zabawek. Zabawki z pojemnika są dezynfekowane
i odkładane na 48- godzinną kwarantannę zanim powrócą na półkę do ponownego użycia.Wszystkie zabawki dopuszczone do użytku dzieci należy czyścić w dwóch etapach:
Etap 1: mycie, czyszczenie, pranie
- Każdą zabawkę należy dokładnie wyczyścić — powierzchnię zabawki należy przemyć ciepłą wodą z dodatkiem szarego mydła. Pozwala to usunąć brud i tłuszcz oraz bakterie. Po umyciu każdej zabawki należy dokładnie wypłukać gąbkę.
- Należy zwracać uwagę na trudno dostępne miejsca — za pomocą małej szczoteczki należy także wyczyścić rowki, zagłębienia oraz chropowate powierzchnie.
- Niektóre zabawki można myć w zmywarce — zabawki twarde, niewielkich rozmiarów można również myć w zmywarce do naczyń, zalecana jest temperatura 82°C.
- Zabawki pluszowe należy regularnie prać — w przypadku maskotek i innych zabawek wykonanych z tkanin konieczne jest pranie, tylko w ten sposób możliwe będzie pozbycie się niebezpiecznych dla zdrowia roztoczy. Pranie powinno odbywać się
w temperaturze 71°C przez trzy minuty lub w temperaturze 65°C przez dziesięć minut.
Mycie i czyszczenie zabawek nie gwarantuje zniszczenia wirusów, grzybów czy prątków. Dlatego drugim, niezbędnym etapem, jest dezynfekcja zabawek za pomocą specjalnych preparatów.
Etap 2: dezynfekcja
- Przed dezynfekcją każda zabawka powinna zostać umyta — dezynfekcja jest drugim etapem postępowania związanego z zapewnieniem bezpieczeństwa higienicznego zabawek, dlatego przeprowadzenie jej bez wcześniejszego umycia lub wyprania przedmiotów będzie bezcelowe.
- Zabawki powinny być dezynfekowane: zarejestrowanym środkiem nietoksycznym dla dzieci:
- środkiem utleniającym w rozcieńczeniu 1:100,
- dezynfekującą chusteczką nasączoną 70% alkoholem.
- Środków dezynfekujących należy używać zgodnie z zaleceniami producenta — skrócenie czasu dezynfekcji nie zapewni skuteczności całego procesu, natomiast jego wydłużenie może mieć szkodliwy wpływ na przedmiot.
- Jeżeli jest to możliwe — po dezynfekcji zabawki dobrze jest suszyć na wolnym powietrzu.
Sposoby czyszczenia i dezynfekcji poszczególnych zabawek
Zabawki plastikowe, metalowe, drewniane
Najłatwiejszą w utrzymaniu czystości grupą zabawek są te wykonane z plastiku, metalu lub drewna, w szczególności, jeżeli są to przedmioty dużych rozmiarów. Należy czyścić je za pomocą ciepłej wody z mydłem. Po myciu upewnić się, że zabawka została dokładnie wytarta i wysuszona. Następnie każdy przedmiot przecieramy ścierką nasączoną odpowiednim środkiem dezynfekującym.
Procedura mycia i dezynfekcji zabawek
Zabawki materiałowe
Zabawki wykonane z wszelkiego rodzaju puszystych materiałów oraz zabawki wypchane są określane jako zabawki miękkie. Najłatwiejszym sposobem czyszczenia jest wypranie
w ciepłej wodzie z dodatkiem mydła do prania. Rzeczy, których nie można zanurzyć
w wodzie, należy czyścić w taki sposób, w jaki czyszczone są dywany lub tapicerki. W celu przeprowadzenia dezynfekcji do prania należy użyć proszku lub płynu o właściwościach dezynfekujących, a w odniesieniu do zabawek pranych bez pełnego zamoczenia - specjalnego preparatu w sprayu do dezynfekcji zabawek. Przed udostępnieniem dzieciom przedmioty muszą zostać dokładnie wysuszone.W czasie epidemii COVID wszystkie zabawki materiałowe i pluszowe zostają usunięte
i schowane w zabezpieczonych workach – niemożliwe do użycia ze względu na brak możliwości skutecznej dezynfekcjiZabawki elektroniczne
Zabawki elektroniczne nie mogą być czyszczone z użyciem dużej ilości wody. Ich mycie
i czyszczenie polega na dokładnym przetarciu gąbką nasączoną wodą z dodatkiem szarego mydła. Następnie zabawkę należy dokładnie wytrzeć ściereczką nasączoną środkiem dezynfekującym - może być to ten sam środek, którego używa się do dezynfekowania zabawek drewnianych i plastikowych. Podobnie, jak w przypadku wcześniej opisanych zabawek - przedmioty należy dokładnie wysuszyć przed udostępnieniem dzieciom.Zabawki i instrumenty muzyczne (flet, trąbka, gwizdek)
Instrumenty należy myć w wodzie z dodatkiem szarego mydła, można także na chwilę zanurzyć je we wrzątku. Następnie każda część powinna zostać poddana dezynfekcji przeznaczonym do tego celu preparatem. Instrumenty muzyczne z ustnikami trzeba dezynfekować po każdym użyciu.
W czasie epidemii COVID 19 nie używa się instrumentów z ustnikami – są usunięte.
Plastelina, ciastolina, narzędzia do wycinania
Wszelkie narzędzia służące do przycinania ciastoliny i plasteliny należy myć i dezynfekować zgodnie z zasadami przewidzianymi dla zabawek plastikowych. Narzędzia te mogą być myte w zmywarce do naczyń (jeżeli nie posiadają drewnianych elementów). Po umyciu każdy przedmiot przecieramy ścierką nasączoną odpowiednim środkiem dezynfekującym.
Po upływie czasu wskazanego przez producenta zabawkę należy opłukać wodą w celu pozbycia się nieprzyjemnego zapachu użytego środka dezynfekującego.Plastelinę oraz ciastolinę wymieniać zgodnie z zaleceniami producenta.
Kredki
Ze względu na charakterystyczny surowiec, z którego wykonane są kredki - nie zaleca się mycia ich z użyciem wody. Kredki, z których korzysta więcej niż jedno dziecko, w celu dezynfekcji przecierać chusteczką nasączoną preparatem dezynfekującym.
Książki
Rutynowe czyszczenie książek powinno polegać na wycieraniu z kurzu suchą ściereczką. Widoczne zabrudzenia okładek przecierać lekko zwilżoną chusteczką. W celu dezynfekcji przetrzeć okładkę książki chusteczką nasączoną odpowiednim preparatem, a następnie wytrzeć do sucha.
W czasie epidemii COVID 19 nie używa się książek, puzzli, kredek i materiałów plastycznych do ogólnego użycia. Dopuszcza się używanie kredek indywidualnych trzymanych w indywidualnych szafkach lub pudełkach.
Nowe zabawki
Każda nowa zabawka przed udostępnieniem dzieciom musi zostać zdezynfekowana. Mycie na ogół można ograniczyć do przetarcia ściereczką nasączoną wodą z mydłem, do dezynfekcji zaś wystarczy przetarcie chusteczką z preparatem dezynfekującym. Maskotki i inne przedmioty wykonane z materiału należy spryskać preparatem w sprayu.
Wybór preparatów do mycia i dezynfekcji
Do mycia i czyszczenia zabawek w pierwszym etapie wystarczy ciepła woda oraz szare mydło - również w przypadku maskotek i innych przedmiotów wykonanych z tkanin.
Natomiast drugi etap - dezynfekcja, wymaga większej uwagi.
Zaleca kierowanie się następującymi wskazówkami:
- preparat powinien być bezwonny,
- preparat nie może podrażniać skóry,
- preparat nie powinien wymagać spłukiwania,
- preparat nie może niszczyć dezynfekowanej powierzchni,
- preparat powinien posiadać oznaczenie producenta „przeznaczony do zabawek” albo „nieszkodliwy dla dzieci”.
Załącznik 10
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura postępowania z odpadami dla osób stosujących środki zapobiegawcze w miejscu pracy w celu minimalizacji ryzyka zarażenia i rozprzestrzeniania się koronawirusa
Zgodnie z Wytycznymi Ministra Klimatu i Głównego Inspektora Sanitarnego w sprawie postępowania z odpadami wytwarzanymi w czasie występowania zakażeń koronawirusem SARS-CoV-2 i zachorowań na wywoływaną przez niego chorobęCOVID-19(w czasie trwania pandemii/epidemii):
- Odpady powinny być segregowane i wrzucane do właściwych pojemników (papier, szkło, metale i tworzywa sztuczne, bioodpady, odpady zmieszane).
- Maseczki, rękawiczki i inne środki ochronne stosowane przez osoby zdrowe powinny być uprzednio zebrane workach, które po zawiązaniu wrzucane są do pojemnika/worka na odpady zmieszane
Załącznik 11
Do Zarządzenia Dyrektora Nr 9/2020
z dnia 21.05. 2020 r.
Procedura organizacji konsultacji prowadzonych przez nauczycieli na terenie szkoły
- Konsultacje dla uczniów szkoły prowadzone są przez nauczycieli specjalistów zgodnie z potrzebami edukacyjnymi dzieci i młodzieży.
- Konsultacje dla uczniów klas VIII odbywają się w okresie od 25 maja do 7 czerwca 2020 roku, w dniach i godzinach zapisanych w „Harmonogramie Konsultacji klas VIII „ ustalonym przez dyrektora szkoły.
- Konsultacje dla uczniów klas IV-VII odbywają się w okresie od 1 czerwca do 7 czerwca 2020 roku, w dniach i godzinach zapisanych w „Harmonogramie Konsultacji klas IV-VII” ustalonym przez dyrektora szkoły.
- Podstawowym celem konsultacji organizowanych uczniom klas VIII jest przygotowanie ich do egzaminu ósmoklasisty.
- Podstawowym celem konsultacji uczniom klas IV – VII, jest:
a) uzupełnienie przez ucznia treści podstawy programowej nauczania przedmiotu obowiązkowego,
b) rozszerzenie przez ucznia treści podstawy programowej nauczania przedmiotu obowiązkowego,
c) poprawa oceny proponowanej końcoworocznej, w tym przygotowanie do poprawy oceny,
d) przygotowanie ucznia do konkursu przedmiotowego.
- Nauczyciele w klasach VIII będą prowadzili konsultacje z przedmiotów egzaminacyjnych, w tym z języka polskiego, języka angielskiego, języka rosyjskiego, matematyki.
- Nauczyciele w klasach IV – VII będą prowadzili konsultacje ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych w szkole podstawowej dla danego etapu edukacyjnego, zgodnie z potrzebami uczniów.
- Konsultacje są prowadzone przez nauczycieli z kwalifikacjami do nauczania przedmiotów obowiązujących w szkole podstawowej, w salach dydaktycznych wyznaczonych dla grupy liczącej nie więcej niż 10 uczniów.
- Dopuszcza się organizację zajęć międzyoddziałowych z udziałem uczniów tej samej klasy (np. grupę mogą stanowić uczniowie oddziałów klasy czwartej).
- Grupy uczniów uczestniczących w konsultacjach ustalone przez dyrektora szkoły są stałe, a uczniowie nie mogą ich zmieniać bez zgody dyrektora.
- Czas trwania konsultacji z jednego przedmiotu nie może przekraczać dwóch jednostek lekcyjnych zblokowanych trwających każda 45 min. każda. Po każdej jednostce lekcyjnej organizuje się przerwę na odpoczynek do 10 min.
- W ciągu dnia uczeń może odbyć nie więcej niż 5 jednostek lekcyjnych konsultacji.
- Podczas przerwy pomiędzy zajęciami uczniowie są pod opieką nauczyciela prowadzącego konsultacje. Odpoczywają, zachowując dystans społeczny nie mniejszy niż 2 metry. Przy czym uczniowie zobowiązani są przestrzegać zasady bezpieczeństwa pobytu w szkole.
- Uczniowie korzystający z toalety podczas przerwy między zajęciami, wchodzą do niej pojedynczo, zachowując dystans społeczny. Po zakończonych czynnościach toaletowych myją i dezynfekują ręce zgodnie z instrukcją mycia i dezynfekcji rąk. Ręce wycierają w jednorazowy ręcznik papierowy. W jednej łazience szkolnej nie może przebywać więcej niż 2 uczniów.
- Uczeń ma prawo przynieść do szkoły niezbędne podręczniki i przybory szkolne oraz korzystać z nich i przechowywać we własnej teczce lub na ławce szkolnej.
- Podczas konsultacji uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach, wykonuje polecenia nauczyciela, uzupełnia, utrwala i rozszerza wiedzę i umiejętności.
- Nauczyciel przygotowuje program konsultacji dla uczniów klas VIII uwzględniając ich potrzeby edukacyjne, treści programowe przedmiotu określone ze wskazaniem na podstawy programowe przewidziane dla II etapu edukacji.
- Nauczyciel podczas konsultacji stosuje metody i formy pracy, aktywizujące ucznia i wspomagające proces nauki, korzysta z pomocy dydaktycznych dostępnych w szkole, w tym podręczników i zeszytów ćwiczeń ucznia.
- Nauczyciel prowadzi dziennik konsultacji w systemie elektronicznym. Do dziennika wpisuje obecność ucznia na zajęciach, temat konsultacji, zakres treści programowych, oceny z aktywności ucznia na zajęciach.
- Zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zawartym w Statucie Szkoły nauczyciel ocenia pracę ucznia podczas zajęć.
- Proces dydaktyczny nauczyciel dokumentuje zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami (zatwierdzony plan pracy, dziennik zajęć, dokumentacja pracy ucznia, zasady oceniania przedmiotowego, sprawozdania z pracy).
- Nauczyciel ocenia pracę ucznia podczas konsultacji oraz dostosowuje wymagania, uwzględniając możliwości emocjonalne, społeczne, rozwojowe oraz potrzeby edukacyjne ucznia.
- Uczeń po zakończonych konsultacjach niezwłocznie opuszcza szkołę, zachowując dystans społeczny podczas pobytu w szatni i w drodze do wyjścia ze szkoły. Nie kontaktuje się z kolegami i koleżankami, nie pozostaje w szkole bez zgody i wiedzy nauczyciela. Po wyjściu przed szkołę niezwłocznie nakłada maseczkę na usta i nos zgodnie z instrukcją nakładania i zdejmowania maseczki.
- Podczas konsultacji grupa uczniów nie zmienia sali lekcyjnej, w której odbywają się zajęcia z nauczycielem.
- Uczniowie siedzą w ławkach pojedynczo z zachowaniem odległości od siebie nie mniejszej niż 2 metry. Nie zmieniają miejsca siedzenia przez cały czas pobytu na zajęciach.
- Zawsze stosują się do poleceń wydawanych przez nauczyciela.
- Uczniowie korzystają wyłącznie z własnych pomocy dydaktycznych oraz podręczników i zeszytów ćwiczeń.
- Nauczyciel nie wykorzystuje podczas konsultacji materiałów dydaktycznych, które nie są odkażone lub których nie można zdezynfekować.
- Rodzice uczniów wyrażających wolę uczestniczenia dziecka w proponowanych przez szkołę konsultacjach organizowanych od 25 maja 2020 lub 1 czerwca 2020 do 7 czerwca 2020, mają obowiązek przed posłaniem dziecka do szkoły wypełnić, podpisać i złożyć w placówce „Oświadczenie / Zgłoszenie Dziecka do udziału w konsultacjach prowadzonych przez nauczycieli na terenie Szkoły Podstawowej w Węgleszynie (zał.15)
Ozdoby Wielkanocne
ZDALNE NAUCZANIE - PRACE UCZNIÓW KLAS IV-VI
GRATULACJE DLA UCZNIÓW KLAS IV ,V, VIa, VIb.
Z przyjemnością prezentujemy prace naszych uczniów wykonane w ramach zdalnego nauczania. Dziękujemy uczniom za piękne prace plastyczno - techniczne i ich rodzicom za wsparcie w realizacji zadań.
Kolejne zadania czekają!
Archiwum Aktualności
- Kwiecień 2024
- Luty 2024
- Styczeń 2024
- Grudzień 2023
- Listopad 2023
- Październik 2023
- Wrzesień 2023
- Czerwiec 2023
- Maj 2023
- Marzec 2023
- Luty 2023
- Styczeń 2023
- Grudzień 2022
- Listopad 2022
- Październik 2022
- Wrzesień 2022
- Czerwiec 2022
- Kwiecień 2022
- Marzec 2022
- Luty 2022
- Grudzień 2021
- Listopad 2021
- Październik 2021
- Wrzesień 2021
- Wszystkie
Kontakty
- Szkoła Podstawowa w Węgleszynie
- 041 38 09 105
- Węgleszyn 51A 28-363 Oksa e- mail: wicherb1@wp.pl Poland
- mgr Barbara Wicher
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage